初中历史日本明治维新试题

俄、日走上资本主义道路是以改革而不是以革命方式完成，主要原因是（    ）

A．缺乏思想动员

B．政局稳定，阶级矛盾缓和

C．资产阶级与封建统治者目标一致

D．资本主义发展水平较低

明治维新有关土地问题的核心政策是

A．实行有条件的土地分封

B．允许土地买卖

C．把很多贵族土地收归国有，部民转化为国家公民

D．农民可以无偿得到一块份地

在鸦片战争打响的那一年，安德烈出生在俄国一个贫寒的农奴家庭。到他三十岁的时候，下列情况最不可能发生的是（  ）

A．安德烈由于不听话，被地主毒打一顿之后，卖给了另一个地主。

B．安德烈有自己的一块份地。

C．安德烈到莫斯科的一家工厂里面做工。

D．安德烈用自己的积蓄购买了一匹小毛驴。

阅读下列材料：
材料一：明治维新的时候，日本帝国大学国立大学的许多学科和诸多领域，短时间内全部实行了西化。这里积极的一面是效率很高，为了尽快达到国际先进水平，一切从零开始完全实行西化。实际上也证明了这样做效率确实很高。
按照大久保利通的殖产兴业计划，政府直接从西方拿来了法国式的缫丝场、德国式的矿山冶炼厂，英国式的军工厂。除了购买机械，政府还聘请了大量国外技师。当时，一个外籍专家的月薪最高可以达到两千日元，是明治政府高官的三倍多。
材料二：到1910年的时候，日本95%以上的男子，90%以上的女子都接受过教育。日本和英国的铁路里程差距从明治维新初期的1000倍缩小为不到4倍。
材料三：为了实现富国强兵、殖产兴业和文明开化三大维新目标，强硬的大久保利通采用简单的拿来主义方式推行改革，但政府在发展工业方面既缺乏经验又急欲求成，导致政府财政难以为继。而文明开化过程中的过火行为，使得日本的传统文化面临崩溃，甚至有人提出日本人应该改说英语，与西洋人通婚，以改良日本人种。这一切，不可避免地引发了现代文明与本土传统的激烈冲突。
请回答：
（1）根据材料一概括指出，日本明治维新的主要内容。
（2）结合材料二、三归纳，明治维新给日本带来了什么影响。
（3）综合以上材料，你认为日本崛起之路对“中国梦”的实现有哪些经验可以借鉴。

19世纪60年代，在世界近代化浪潮的冲击下，俄、日两国相继进行了社会改革。阅读下列材料：
材料一：1861年俄历2月19日，沙皇亚历山大二世签署法令（又称二一九法令）。法令规定：农奴获得人身自由，地主不能买卖或交换农民，不能随意干涉农民的生活。农奴在获得“解放”时，可以得到一块土地，但必须高价赎买。
——《资本的年代》
材料二：1871年，……（日本）使节团在英国参观了伦敦、曼彻斯特、伯明翰等城市，看到“到处是黑烟弥漫，无不设大小工厂”，“由此足知英国富强的原因”，纠正了以往错误观念，认识到大力发展民用工业并与贸易结合，是“英国的谋富要领”，也是日本富国强兵之道。
——引自《历史上重大改革回眸》
请回答：
（1）材料一、二分别反映了俄、日两国近代化进程中的什么重大历史事件？
（2）材料一中的措施为该国资本主义发展解决了哪些问题？
（3）依据材料二，日本为了实现“富国强兵”采取了什么措施？
（4）上述材料所反映的历史事件分别被认为是两国历史的转折点，你认为最主要的依据是什么？
（5）综合上述材料和所学知识，你认为我国在现代化建设过程中应注意哪些问题？

俄国1861年农奴制改革和美国南北战争都对本国历史产生重大影响，据此请你回答下列问题。
（1）在变革前，两国都面临着严重的社会危机，这些危机分别是什么？
（2）史学界认为，1861年俄国农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点。请你说一说它在俄国历史上的作用。
（3）在南北战争中，林肯政府采取了果断措施，扭转了战局。正因如此，林肯在1984年被评为“美国人心目中最伟大的总统”，请用一句话概括林肯的功绩。
（4）俄国和美国解决国内问题的方式有何不同？美国南北战争带给我们的突出启示是什么？

19世纪末，日本著名思想家福泽谕吉提出“我国不可犹疑，与其坐待邻国之进步而与之共同复兴东亚，不如脱其行伍，而与西洋各文明国家共进退”。对福泽谕吉观点的理解，最准确的是

A．日本应学习西方国家的先进文明	B．日本应与邻国一起共同复兴东亚
C．日本应走对外侵略的军国主义道路	D．日本国力已经与西方国家并驾齐驱

填空题（本大题有4小题，共10分。）
（1）新航路开辟的主要人物及航线：葡萄牙的迪亚士沿非洲西海岸向南航行，到达非洲好望角；葡萄牙的        沿非洲西海岸航行，绕过好望角，到达印度；       发现美洲；西班牙的        穿越大西洋、太平洋和印度洋，返回欧洲，其船队首次完成环球航行。
（2）从1868年开始的日本明治维新是其走上资本主义道路的关键性的一步。主要内容有：政治上，“              ”，加强中央集权；经济上，允许土地买卖、引进西方技术，鼓励发展      工业；社会生活上，提倡“             ”，即向欧美学习，努力发展教育。
（3）            事件成为第一次世界大战的导火线。1916年的凡尔登战役，造成交战双方七十多万人的伤亡被称为“                ”。
（4）贝多芬的代表作有《                      》、《                          》等。

危机意识是一个民族不断进取的基本素养。据所学知识回答问题。
（1）19世纪中期，俄国、美国社会危机的突出表现是什么？日本民族危机的主要原因是什么？
（2）面对危机，俄、日都采取了回应措施。阅读下列选自《全球通史》的材料：

由于这些情况相结合，亚历山大二能在1861年3月1日颁布……法令。……这是俄国历史上的一个重大转折点。	日本新领导人……并不对西方文明本身感到兴趣，而仅仅对其中增加了民族力量的那些组成成分感兴趣。……他们提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。
材料一	材料二

 
请回答：
（1）材料一说的是哪个“法令”？为什么说它的实施是“俄国历史上的一个重大转折点”？
（2）据材料二，概括日本向西方学习的特点；举出“日本新领导人”在经济上学习西方文明的举措一例。
（3）面对危机，美国解决危机的方式与俄、日相比有何不同？最终结局如何？
（4）美、俄、日三国发生的事件有什么相同的积极作用？

在九年级（l）班的历史复习课上，同学们根据复习要求，将发生在十九世纪60年代的重大事件进行了归类。在他们排好的下列选项中，属于资产阶级革命和改革的是
①美国南北战争       ②俄国废除农奴制
③日本明治维新        ④中国洋务运动

A．①②③④	B．②③④
C．①②④	D．①②③

从客观上讲，1861年改革使俄国走上了发展资本主义的道路，但是它没有改变        ，所以俄国的资本主义发展仍然相当缓慢

A．沙皇的专制统治	B．农奴的法律地位
C．封建生产关系	D．俄国社会性质

阅读材料，回答问题
材料一：（克里米亚战争后，俄国人意识到）文明现正以它的力量反对我们……当我们谈论反对拿破仑的光荣战役时，我们忘记了自那时以来，欧洲一直在进步的道路上稳步前进，而我们却一直停步不前，我们不是在走向胜利，而是走向失败，我们惟一得到一定安慰是俄国将通过这一经历学到今后对它的发展有用的一课。
材料二：兹以御誓文（即明治天皇颁布的《五条誓文》为目标，制定国是建立制度法规……二、天下权力总归于太政官（即中央政府、非指官职）。以除政令分歧之弊……十一、各府各藩、各县所颁发政令亦以御誓文为原则。
（1）材料一中“停步不前”在克里米亚战争前的突出表现是什么？俄国“学到今后对它的发展有用的一课”学习的结果是什么？
（2）材料二反映了日本政体发生了什么重大变化？该国在经济上又有何重大举措？
（3）上述材料反映了怎样的历史发展趋势？

如果说19世纪的世界经济主要是在英国的影响之下发展起来的话，那么它的政治和意识形态则主要是受到法国大革命的影响。下列事件不属于这一论断的是（   ）

A．明治维新	B．1861年改革
C．美国内战	D．美国独立战争

在世界近代史上。走上资本主义道路的途径有革命和改革两种方式。下列国家走上资本主义道路的方式不同于其他三国的是（    ）

A．英国

B．美国

C．日本

D．法国

阅读下列材料
材料一：凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。
—《权利法案》
材料二：我们认为以下真理是不言而喻的：人人生而平等，造物主赋予他们某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，人们建立起得到被统治者同意的政府。
—《独立宣言》
材料三：在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的；任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利，这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。
—《人权宣言》
请回答：
（1）材料一从那几个方面限制了王权？由此英国确立了什么政治体制？
（2）材料二的颁布宣告了什么史实？
（3） 材料三与哪一历史事件有关？
（4）请概述材料二、材料三的相同主张。