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高中生物

在某池塘中,第一次捕获鲫鱼100条,做上标记后放回,第二次捕获鲫鱼90条,其中有标记的25条。则池塘中共约有鲫鱼                                     (   )

A.29条 B.360条 C.390条 D.394条
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列生物中属于种群的是                                     (   )

A.一个校园里生长着的各种各样高大的树
B.生活在一片森林中的全部雄鸟和雌鸟
C.一块菜地上生长着的大白菜、大蒜、大葱
D.生活在青海湖鸟岛保护区内不同年龄的棕头鸥
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下图表示两个群落演替过程中物种丰富度的变化,下列叙述正确的是

A.甲表示的是裸岩上的初生演替
B.乙可表示弃耕农田上进行的演替
C.甲中①②处的物种组成完全相同
D.若条件适宜,乙群落可演替成森林
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下图表示某一生物在某一条件下的培养结果。以下分析正确的是

A.该图可以表示该种群在无限环境条件下的增长规律
B.图中f点时种群增长速率达到最大
C.图中e点时种群的年龄结构呈衰退型
D.图中f点可以表示种群达到了环境容纳量
  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图反映了种群密度变化与环境因素的关系,据图分析错误的是(   )

A.若环境条件稳定,持续时间长,则足以使一种生物被竞争排除或发生生态位变化
B.若环境条件频繁变化,则常常不出现竞争排除现象
C.海洋和湖泊中浮游植物种类繁多,这是因为这些水体的环境因素较为稳定
D.自然群落中的竞争排除现象是有限的,这是因为自然环境总是不断变化的
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列有关种群和群落的叙述,正确的是

A.年龄组成为稳定型的种群,种群数量将保持不变
B.用每平方米草地中杂草的数量来表示种群密度
C.捕食关系对维持群落的相对稳定具有重要作用
D.人类活动一般不会使群落演替的方向改变,但可改变演替速度
  • 题型:未知
  • 难度:未知

如下图所示,甲为某草原生态系统的结构简图,“→”表示碳的流动方向;图乙为某植食性昆虫迁入该生态系统后的种群数量增长速率变化曲线;图丙为λ(λ是当年种群数量与一年前种群数量的比值)随时间的变化曲线。请分析判断下列有关叙述,错误的是(  )
 

A.图甲中只有一条食物链,生物B处于最高营养级
B.图乙所代表的种群数量在t2时达到最大值
C.图丙中种群在c—d年,种群数量呈“J”型增长
D.图乙中t1—t2与图丙a—b时期,种群都是衰退型
  • 题型:未知
  • 难度:未知

种群是生活在同一地点的同种生物的一群个体。种群中的个体通过繁殖将各自的基因传递给后代。下列叙述中正确的一组是( )
①种群基因频率的改变导致生物进化,但并不一定出现新的物种
②自然选择使种群基因频率发生定向改变
③物种的形成必须通过地理隔离达到生殖隔离才能实现,生殖隔离是新物种形成的标志
④种群通过个体的进化而进化

A.②③ B.①② C.①③ D.①④
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列生物群体中属于种群的是

A.一片森林中的全部鸟 B.一个池塘中的所有鲫鱼
C.一块草地的全部动物 D.校园中的所有植物
  • 题型:未知
  • 难度:未知

地球上最基本的生命系统是

A.群落 B.个体 C.器官 D.细胞
  • 题型:未知
  • 难度:未知

生活在一个生物群落的两个种群(a, b)的数量变化如下图,下列判断正确的是

A.a种群与b种群为捕食关系,a种群依赖于b种群
B.a种群与b种群为竞争关系,竞争程度由强到弱
C.b种群为"J"型增长,始终受到a种群的制约
D.a种群为"S"型增长,其增长受本身密度的制约
  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图为植物群落生长的分层现象,对此现象解释不正确的是

A.分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式
B.决定这种现象的环境因素除光照外,还有温度和湿度等
C.种植玉米时,因植物群落分层现象的存在,所以要合理密植
D.在农业生产土,可以充分利用这一现象,合理搭配种植的品种
  • 题型:未知
  • 难度:未知

演替过程中灌木逐渐取代了草本植物,其主要原因是

A.灌木繁殖能力较强
B.草本植物寿命较短
C.草本植物较为低等
D.灌木较为高大,能获得更多阳光
  • 题型:未知
  • 难度:未知

森林中的植物有垂直分层现象。这种现象主要与下列哪一因素有关

A.光照强度 B.食物种类 C.湿度 D.温度
  • 题型:未知
  • 难度:未知

利用人工合成的性引诱剂,能使害虫的种群密度明显降低,其原理是它能 

A.破坏害虫种群正常的性别比例
B.抑制害虫生殖器官的发育和配子的形成
C.杀死幼小害虫个体
D.诱杀害虫的雌性个体,减少排卵
  • 题型:未知
  • 难度:未知

高中生物群落的主要类型选择题