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高中生物

单倍体育种可明显缩短育种年限,这是由于

A.培养技术操作简单 B.单倍体植物生长迅速
C.单倍体植株经染色体加倍后,后代不发生性状分离 D.单倍体植物繁殖要求条件低
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基因型是AaBb的水稻经花药离体培养成试管苗,再用秋水仙素处理后能得到四种能育植株,其基因型为

A.AB或AB或ab或ab B.AB或Ab或aB或ab
C.AABB或AAbb或aaBB或aabb D.全部都是AaBb
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欧洲某医院在一次为该国王室成员体检时发现,一个家庭父亲正常,母亲患色盲,生了一个性染色体为XXY的正常儿子,则该儿子多出的X染色体来自  (     )

A.卵细胞 B.精子 C.精子或卵细胞 D.精子和卵细胞
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从理论上分析,下列错误的一项是

A.二倍体×四倍体→三倍体 B.四倍体×四倍体→四倍体
C.三倍体×三倍体→三倍体 D.二倍体×六倍体→四倍体
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假设A、b代表玉米的优良基因,这两种基因是自由组合的。现有AABB、aabb两个品种,计划在5年之内要培育出优良新品种AAbb,可以采用的方法如右图所示。

(1)由品种AABB、aabb经过①、②、③过程培育出新品种的育种方法称为          ,原理是        
(2)过程④、过程⑤的技术方法分别是                       
(3)该育种计划能否采用诱变育种的方法?     。原因是        
                                                             

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用基因型为AaBb个体产生花粉培育成的植株,组织离体培养成幼苗,再用秋水仙素处理使其成为二倍体,这个个体成熟后自交,产生的后代为( )

A.全部纯种 B.全部杂种 C.1/4纯种 D.一半纯种一半杂种
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下图表示AaBb的水稻单倍体育种过程,下列说法不正确的是(  )

A.图示花粉发育成的二倍体水稻的基因型为aaBB
B.单倍体育种比杂交育种时间短
C.AaBb水稻经单倍体育种可育出两种二倍体水稻
D.未经秋水仙素处理的试管苗长成的植株高度不育
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请分析以下两个实验:(1)用适量浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄花蕾。子房发育成无子番茄 (2)用四倍体与二倍体西瓜杂交,获得三倍体西瓜植株,给雌蕊授以二倍体西瓜的花粉,子房发育成无子西瓜。
试问:a番茄和三倍体西瓜的无子是否能遗传?b番茄和三倍体西瓜的枝条扦插生成的植株所结果实中是否有种子?(  )

A.a能,不能;b有,无 B.a不能,能;b有,无
C.a不能,能;b无,有 D.a能,不能;b无,有
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图为无子西瓜的培育过程,回答下列问题

(1)秋水仙素使二倍体幼苗变为四倍体的原因是_________________。(2)三倍体种子长在__倍体的植株上,三倍体植株所接的西瓜的果肉细胞中含有__个染色体组。
(3)三倍体植株上所接西瓜没有种子的原因是___________________________________。

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以下情况属于染色体变异的是(  )
①唐氏综合症患者细胞中的第21对染色体有3条
②同源染色体之间发生了相应部分的交叉互换
③染色体数目增加或减少
④花药离体培养后长成的植株
⑤非同源染色体之间自由组合
⑥染色体上DNA碱基对的增添、缺失

A.②④⑤ B.①③④⑥ C.②③④⑥ D.①③④
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用杂合子尽快获得纯合子的方法是(  )

A.种植→选不分离者→纯合子
B.种植→秋水仙素处理→纯合子
C.种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合子
D.种植→花药离体培养→单倍体幼苗→纯合子
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以E图为对照,下列A、B、C、D四图中表示有一个染色体组的是(  )

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单倍体育种可以明显缩短育种年限,下列有关说法正确的是(  )

A.通过染色体加倍的可育植株,等位基因纯合,这样的植株自交后代不发生性状分离
B.单倍体植株只有一套染色体,不会出现等位基因,后代不会发生性状分离
C.两单倍体交配后,后代都是纯合体、纯合体自交后代不会发生性状分离
D.以上三种说法均不正确
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可获得无籽西瓜、青霉素高产菌株、矮秆抗病小麦和无籽番茄的方法分别是(  )
①诱变育种 ②杂交育种③单倍体育种  ④多倍体育种  ⑤生长素处理

A.⑤①②④ B.④①②⑤ C.②①③⑤ D.④①③②
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下图表示某种农作物①和②两个品种分别培育出④⑤⑥三个品种的过程。
回答下列问题:

(1)用①和②培育⑤所采用的方法I和Ⅱ分别称                    ,其培育出⑤所依据的原理是                  
(2)由③培育出④的常用方法Ⅲ是            。由③经Ⅲ、V育成⑤品种的育种方法称                ,其优点是                   
(3)由③培育出⑥的常用的试剂是                 ,其形成的⑥称          

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高中生物现代生物技术在育种中的应用试题