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高中生物

下列关于生物变异的叙述中,不正确的是( )

A.DNA分子中碱基对的替换、增添和缺失叫做基因突变
B.非姐妹染色单体上的A和a基因互换一般属于基因重组
C.单倍体育种能明显缩短育种的年限
D.采用低温处理萌发的种子可获得茎秆粗壮的植株
  • 题型:未知
  • 难度:未知

由受精卵发育而来的雌蜂(蜂王)是二倍体(2n=32),由未受精的卵细胞发育而来的雄蜂是单倍体(n=16)。下列相关叙述正确的是 (    )

A.蜜蜂属于XY型性别决定的生物
B.雄蜂是单倍体,因此高度不育
C.由于基因重组,一只雄蜂可以产生多种配子
D.雄蜂体细胞有丝分裂后期含有两个染色体组
  • 题型:未知
  • 难度:未知

甲、乙、丙个体的基因组成分别为,若三者都产生了Ab、aB的配子,则下列个体及产生上述配子的机理对应一致的是  (  )

A.甲——同源染色体分离;乙——染色体变异;丙——基因重组
B.甲——染色体变异;乙——交叉互换;丙——同源染色体分离
C.甲——同源染色体分离;乙——交叉互换;丙——基因重组
D.甲——交叉互换;乙——染色体变异;丙——交叉互换
  • 题型:未知
  • 难度:未知

六倍体普通小麦和黑麦杂交后获得种子,再经过秋水仙素处理,可以获得八倍体小黑麦(染色体数为56条),据此可推断出

A.小黑麦产生的单倍体植株不可育
B.黑麦属于二倍体,不可育
C.秋水仙素作用于有丝分裂前期的细胞
D.黑麦的一个染色体组含有14条染色体
  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图中的①②③④分别表示不同的育种方式,相关叙述不正确的是

A.方式①应用的原理包括细胞全能性
B.方式②只适用于进行有性生殖的生物
C.方式③试剂处理的对象只能是萌发的种子
D.方式④可以诱发基因突变产生新基因
  • 题型:未知
  • 难度:未知

不同的育种方式具有各自的优点。下列叙述中正确的是

A.杂交育种能产生新基因和新基因型的个体
B.单倍体育种与杂交育种相比能明显缩短育种年限
C.多倍体植株与二倍体植株相比果实小,但营养丰富
D.人工诱变育种可以有针对性地提高有利变异的频率
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下图分别表示四个生物的体细胞,有关描述中正确的是

A.图中是单倍体的细胞有三个
B.图中的D一定是单倍体的体细胞
C.每个染色体组中含有三条染色体的是A、B、D
D.与B相对应的基因型可以是aaa、abc、AaaBBBcccDDd、aabbcc等

  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列有关水稻的叙述,错误的是

A.二倍体水稻含两个染色体组
B.二倍体水稻的花粉经离体培养,可得到单倍体水稻,稻穗、米粒变小
C.二倍体水稻与四倍体水稻杂交,可得到三倍体水稻,含三个染色体组
D.二倍体水稻经秋水仙素处理,可得到四倍体水稻,稻穗、米粒变大
  • 题型:未知
  • 难度:未知

某二倍体生物在细胞分裂过程中出现了甲、乙两种变异,甲图中英文字母表示染色体片段。下列有关叙述正确的是

①甲图中发生了染色体结构变异,增加了生物变异的多样性
②乙图中出现的这种变异属于染色体变异
③甲、乙两图中的变化只会出现在有丝分裂中
④甲、乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察检验

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
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  • 难度:未知

下列关于人类猫叫综合征的叙述,正确的是

A.病是由于特定的染色体片段缺失造成的
B.该病是由于特定染色体的数目增加造成的
C.该病是由于染色体组数目成倍增加造成的
D.该病是由于染色体中增加某一片段引起的
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  • 难度:未知

玉米(2n=20)是我国一种重要的粮食作物,雌雄同株,开单性花。
Ⅰ.(1)研究其基因图谱对于研究其育种、疾病、起源、进化等方面具有重要意义,玉米基因组计划应测其      条染色体上的碱基序列。
(2)栽培过程中要杀灭害虫,除草,玉米与这两者的种间关系分别为         。从能量流动的角度讲,这样做的目的是              
Ⅱ.下表为玉米6个纯系的表现型、相应的基因型(字母表示)及所在的染色体。品系②~⑥均只有一个性状是隐性纯合的,其他性状均为显性纯合。

品系

②果皮
③节长
④胚乳
味道
⑤高度
⑥胚乳颜色
性状
显性纯
合子
白色pp
短节bb
甜ss
矮茎dd
白色gg
所在
染色体
ⅠⅣⅥ





(3)某同学想验证基因分离定律,选择品系①作父本和③作母本。请补全其实验步骤:将③       ,搜集①的          并给③授粉,最后对③作         处理。收获种子即为F1,播种让其自然生长收获种子,再播种,观察和记录后代中           并进行统计学分析。
(4)若选择品系③和⑤作亲本杂交得F1,F1再自交得F2,则F2表现为长节高茎的植株中,纯合子的概率为   
(5)能用②③作亲本研究基因的自由组合定律吗?为什么?     (用能或不能作答),理由是        

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  • 难度:未知

下列现象中,与减数分裂中同源染色体行为有关的是
① 人类的47,XYY综合征个体的形成   
② 线粒体DNA突变会导致在培养大菌落酵母菌时出现少数小菌落   
③ 三倍体西瓜植株的高度不育   
④ 含一对等位基因的杂合子自交后代出现3:1的性状分离比   
⑤ 卵裂时个别细胞染色体异常分离,可形成人类的21三体综合征个体

A.①② B.①⑤ C.③④ D.④⑤
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下图表示基因型为YyRr的二倍体生物某器官细胞核中DNA含量的变化曲线。下列有关叙述错误的是

A.D时期细胞中发生了着丝粒分裂
B.在L时期基因组成可能为YYRR、YYrr、yyRR、yyrr
C.在F时期发生了染色体数目的加倍
D.在I时期核DNA与染色体之比为2∶1
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科研人员围绕培育四倍体草莓进行研究。实验中,每个实验组选取50株草莓幼苗以秋水仙素溶液处理它们的幼芽,得到下图所示结果。下列叙述错误的是

A.实验原理是秋水仙素能够抑制纺锤体的形成进而诱导形成单倍体
B.自变量是秋水仙素的浓度和处理的时间,故各组草莓幼苗应数量相等,长势相近
C.由实验结果可知用0.2%的秋水仙素溶液处理草莓幼苗1天最容易成功
D.判断是否培育出四倍体草莓的最简便方法是让四倍体草莓结出的果实与二倍体草莓结出的果实比较
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下列有关变异的说法正确的是

A.染色体上DNA分子中碱基对的替换、缺失、增添属于染色体结构变异
B.染色体畸变、基因突变均可以通过光学显微镜直接观察到
C.非同源染色体之间的片断移接产生的变异为基因重组
D.萌发的种子或幼苗经秋水仙素处理易产生染色体数加倍的变异
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高中生物现代生物技术在育种中的应用试题