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高中生物

茶农每年秋季修剪茶树的主要目的是(    )

A.使树冠扩大,增加下年采摘量 B.减少养料消耗
C.防止病虫害和冻害 D.除去无采摘价值的枝条,方便采摘
  • 题型:未知
  • 难度:未知

NAA是人工合成的生长素类似物。某同学设计了“探究NAA促进银杏插条生根最适浓度”的实验,获得了右图所示的结果,下列有关实验设计及实验结果的叙述中,正确的是 (  )

A.银杏插条自身也能产生大量的NAA
B.c表示NAA促进银杏插条生根的最适浓度
C.插条上芽的数目及饱满程度会影响实验结果
D.NAA处理插条时间的长短不会影响实验结果
  • 题型:未知
  • 难度:未知

关于植物激素的叙述,正确的是

A.植物茎尖的细胞可利用酪氨酸合成生长素
B.生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长
C.植物细胞可合成乙烯利来促进果实成熟
D.脱落酸可抑制细胞分裂
  • 题型:未知
  • 难度:未知

在方形暗箱内罩有放1盆幼苗,暗箱一侧开一小窗口,固定光源的光可从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转(暗箱能转动花盆不动),保持每15min匀速1周。1星期后幼苗生长状况为(  )

  • 题型:未知
  • 难度:未知

生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后,用不同浓度的生长素类似物2,4—D涂抹子房,得到的无籽番茄果实平均重量见下表。据表得出的正确结论是

2,4—D浓度(mg/L)
0
5
10
15
20
25
30
35
无籽番茄平均重量(g/个)
0
13.5
26.2
46.5
53.6
53.7
43.0
30.2

A.2,4—D 浓度超过25m/L,对果实的发育起抑制作用   
B.2,4—D与生长素的作用效果相同
C.2,4—D可以促进扦插枝条生根
D.2,4—D诱导无籽番茄的最适浓度范围为20—25mg/L

  • 题型:未知
  • 难度:未知

对燕麦胚芽鞘进行如下图处理:①的胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽;②将尖端下部用锡箔遮住;③在尖端横向插入锡箔;④在尖端横向插入琼脂片;⑤切去胚芽鞘尖端。请据图判断下列哪一项是错误的

A.有单侧光照时仍直立生长的是①
B.给予右侧光照时,弯向光源生长的是②④
C.单侧光照时,不生长也不弯曲的是③⑤
D.如把④放在匀速转盘上,并给予右侧光照,生长情况是向右弯曲生长
  • 题型:未知
  • 难度:未知

神六飞船中水平放置一株幼苗(如右图),光从下部照射茎的尖端,若干天后根和茎的生长状况是

①根向下生长 ②根向上生长 ③根水平生长 ④茎向下生长 
⑤茎向上生长 ⑥茎水平生长

A.③④ B.①⑤ C.①④ D.③⑥
  • 题型:未知
  • 难度:未知

园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐,需要对绿篱定期修剪,其目的是

A.抑制侧芽生长 B.促进侧芽生长
C.抑制向光性 D.抑制其开花结果
  • 题型:未知
  • 难度:未知

苗圃工人购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插,说明书没有注明该植物适宜的使用浓度,正确的使用措施是(  )

A.用高浓度,以保证生根 B.用低浓度,以降低成本
C.任选一种浓度进行扦插 D.用不同浓度进行预实验
  • 题型:未知
  • 难度:未知

生长素对植物器官的影响有相同效果的一组(    )

A.根的向地性和茎的背地性 B.植物的向光性和顶端优势
C.茎的背地性和植物的向光性 D.根的向地性和带芽扦插生根
  • 题型:未知
  • 难度:未知

用单侧光照射小麦的幼苗(如图所示),一段时间后,该幼苗将

A.停止生长 B.直立生长
C.弯向光源生长 D.背向光源生长
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下面有关植物激素的叙述正确的是(     )

A.有专门的器官产生并运输到一定部位发挥作用
B.在植物体内含量很低,但是作用非常显著
C.植物激素可以是无机物,也可以是有机物
D.不同植物产生的激素不同,所以一种植物产生的激素对另一种植物不起作用
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列有关植物激素在生产实践中的应用,错误的是

A.赤霉素处理葡萄植株可得无籽葡萄 B.脱落酸能促进种子的萌发
C.细胞分裂素可用于收获后农产品的保鲜储存 D.乙烯具有对抗生长素的作用
  • 题型:未知
  • 难度:未知

在农业生产上,可通过移植促进植物侧根的生长,这是因为在移植过程中能:

A.破坏根的顶端优势 B.促进侧根的生长素形成
C.促进侧根细胞分裂 D.破坏侧根的生长素形成
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下图是研究植物向性运动的实验示意图,实验结果不能说明的是

A.根具有向重力性,茎具有负向重力性
B.生长素对植物的作用具有两重性
C.根和茎的向性运动都是一种适应
D.产生生长素的部位是根尖和茎尖
来源:
  • 题型:未知
  • 难度:未知

高中生物植物体细胞杂交的应用选择题