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高中生物

有位农民在自家庭院里搞了一个小型生态农业,使0.25亩的庭院创收达几万元。其物质和能量流动如下图所示,下列对该系统的叙述中不正确的是(  )。

A.该系统中,人的因素非常关键,其中生产者是葡萄
B.该系统体现了物质、能量多级利用和高效转化
C.该系统内蚯蚓和甲烷菌为分解者
D.猪在其中为三级消费者
  • 题型:未知
  • 难度:未知

在松毛虫肆虐的时候,辽宁西部章古台地区的几十亿株杨树毁于一旦,这是由于违背了(  )。

A.物种多样性原理 B.协调与平衡原理
C.整体性原理 D.物质循环再生原理
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列关于生态工程的理解错误的是(  )。

A.生态工程依据的是生态学、经济学和工程学的原理
B.研究对象为自然的生态系统
C.总体目标是可持续发展
D.以整体观为指导,在系统水平上进行研究,以整体调控为处理手段
  • 题型:未知
  • 难度:未知

生态系统内即使某个物种由于某种原因而死亡,也会很快有其他物种占据它原来的生态位置,从而避免了系统结构或功能的失衡。这体现了生态工程的原理是(  )。

A.协调与平衡原理 B.物种多样性原理
C.物质循环再生原理 D.整体性原理
  • 题型:未知
  • 难度:未知

要实现人与自然的和谐发展,下列措施最合理的是(  )。

A.通过生物技术手段,转化淀粉生产可再生能源
B.使用化学农药防治病虫害,保证粮食稳产
C.发展生态农业,实现物质和能量的多级利用
D.大力开垦湿地,扩大粮食种植面积
  • 题型:未知
  • 难度:未知

生态恢复工程的第一步是(  )。

A.恢复这一地区的生物群落
B.恢复植被
C.形成合理、高效的食物链
D.保持一定的动物数量
  • 题型:未知
  • 难度:未知

被誉为“世界生态工程之最”的是(  )。

A.退耕还林还草生态工程
B.三北防护林生态工程
C.湿地生态净化工程
D.草原植被恢复生态工程
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列关于生态工程的叙述,不正确的是(    )

A.当人类赖以生存的生态系统出现严重的健康问题时,生态工程应运而生
B.生态工程能够减少环境污染
C.生态工程以牺牲环境和资源为前提,生产出更多的产品
D.生态工程力求达到生态效益、经济效益和社会效益的协调统一
  • 题型:未知
  • 难度:未知

建设生态农业时巧设、增设食物链的目的不包括(  )

A.实现物质的分层次多级利用
B.实现能量的循环,使废物资源化
C.加强生物防治,控制有害生物的危害
D.减轻污染,提高抵抗力稳定性
  • 题型:未知
  • 难度:未知

豆科植物和固氮菌互利共生,当把它们分开时,两者的生长都要受到损害,这体现了生态工程什么原理(  )

A.系统的结构决定功能原理
B.整体性原理
C.系统整体性原理
D.协调与平衡原理
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列有关生态工程的原理和实例中,错误的是(    )

选项
有关事例
相关的生态工程原理
A
无废弃物农业
遵循物质循环再生原理
B
在人工林中增加植被的层次
遵循物种多样性原理
C
无锡太湖水体富营养化引起大面积水华
违反协调与平衡原理
D
前面造林,后面砍林
违反系统学和工程学原理

 

  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列措施不适合用于矿区生态环境恢复的是(  )

A.机械法整平压实土地
B.人工制造表土,植树种草
C.排石整地,改良优化土壤
D.开发农田,广种农作物,增加农民收入
  • 题型:未知
  • 难度:未知

某草原牧区,在进行草场建设时,既注重不同牧草种类的搭配种植,又对单位面积内的放牧量做了一定控制。这种做法体现了(    )

A.实行“循环经济”的原则
B.低消耗,多效益原则
C.遵循物种多样性和协调与平衡原理
D.建立自然—社会—经济复合系统
  • 题型:未知
  • 难度:未知

设计生态工程的常用方法之一是给食物链(网)“加环”,如图就是一种“加环”示意图,据图判断下列说法不正确的是

A.用残渣来培育食用菌和蛆蛹,实现了能量的多级利用
B.用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇,可增加经济效益
C.用蛆蛹排泄物作有机肥还田,运用了物质循环再生原理
D.在离开人的管理条件下,该生态工程仍可以正常运转
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下图表示利用自然生态系统净化污水的一种大面积、敞开式污水处理池塘(即氧化塘),请据图分析,下列叙述错误的是(  )。

A.由图示看,氧化塘净化污水途径有物理沉降和生物分解
B.图中A表示的物质是氧气和有机物,B表示的物质是二氧化碳和矿物质等
C.随着距水面深度的不断增加,不同水层微生物的新陈代谢类型也在发生着变化,其中它们的异化作用类型的变化是需氧型→兼性厌氧型→厌氧型
D.氧化塘实现净化污水的原理主要是利用细菌和藻类的寄生关系来分解有机污染物
来源:2014年高二生物每课一练:5.2 生态工程的实例和发展前景2
  • 题型:未知
  • 难度:未知

高中生物生态工程的建设情况综合选择题