《命运交响曲》是贝多芬最为著名的作品之一。乐曲体现了作者一生与命运搏斗的思想,“我要扼住命运的咽喉,它不能使我完全屈服。”这是一首意志战胜宿命、光明战胜黑暗的颂歌。每当听到这首乐曲,总会给人以极大的振奋和力量。这表明优秀文化作品能够
A.丰富人的精神世界 | B.增强人的精神力量 |
C.促进人的全面发展 | D.促使人的价值观的形成 |
一曲《歌唱祖国》凝聚了亿万人民真挚的爱国之情,一卷《青春之歌》激发了一代又一代青年投身社会主义事业的火热激情,一部《唐山大地震》彰显了中国人民在灾难面前顽强坚韧的人间大爱。由此可见( )
①文化与经济、政治相互交融
②优秀文化可以丰富人的精神世界,增强精神力量
③优秀影视作品是发展社会主义文化的中心环节
④不同阶段的文化有相同的精神力量
A.①② | B.②③ | C.⑨④ | D.①④ |
遍种菊花献哀思,轻点白烛暖故人——2009年5月12日,“汶川地震周年祭”成网上最热门搜索。在不同的网络平台上,国内网民不约而同地自发参与网上“5·12周年祭”,用虚拟的网络语言表达真实的民族大爱。网络语言成为人们的交流工具,这体现了
A.文化影响人们的交往方式 | B.文化影响人们的实践活动 |
C.文化影响人们的认识活动 | D.文化影响人们的思维方式 |
2015年04月24日国家新闻出版广电总局发布《关于做好2014—2015年度广播电视公益广告扶持项目评审工作的通知》。《通知》指出,2015年度要加大对广播电视公益广告扶持力度,重视公益广告是因为文化对人的影响具有
A.深远持久的特点 | B.相对稳定性的特点 |
C.潜移默化的特点 | D.鲜明的民族性 |
2008年9月1日,全国中小学生新学期开学第一课,是通过对学生进行“避险自救”知识教育,教学生掌握避灾的常识和技巧,真正用“知识守护生命”。这表明
A.人们的精神活动离不开物质活动 |
B.文化在时代发展中与经济、政治相互交融 |
C.参加健康有益的文化活动,能够获得一定的专业知识和技能 |
D.优秀文化能够增强人的精神力量 |
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确指出强国必先强教。这是基于
①教育能够塑造人生
②教育具有选择、传递和复制文化的功能
③发展教育事业是发展中国特色社会主义文化的中心环节
④教育是发展科学技术和培养人才的基础
A.①② | B.②④ | C.①④ | D.③④ |
面对强大的对手,明知不敌,也要毅然亮剑,即使倒下,也要成为一座山,一道岭!即使是倒在对手的剑下,也虽败犹荣,这就是亮剑精神,这种精神在当今社会引起了很大的反响,激励着人们战胜困难,这体现了优秀文化可以
A.增强人的精神力量 |
B.提升文化竞争力 |
C.促进人的全面发展 |
D.丰富人的精神世界 |
下图漫画《效仿》说明( )
A.文化现象为人所创造、为人所特有 |
B.文化对人的影响是潜移默化的 |
C.文化素质在于模仿 |
D.文化对人的影响是深远持久的 |
神舟十号飞船于2013年6月11日17时38分02.666秒,由长征二号F改进型运载火箭成功发射,载人航天精神再次激励中华儿女奋发向上,为祖国的建设和发展再做贡献。这说明( )
A.传统文化具有鲜明的民族性 |
B.优秀文化能增强人的精神力量 |
C.传统文化源远流长 |
D.传统文化对人的发展有积极作用 |
在汉字繁简问题上,台湾有人指出,简化字不只是个别字省了笔画而已,它还有大量同音替代、偏旁推类,一个字代替了好几个字,因此在认知上十分混乱。在大陆,更多人认为简化字更方便文化的交流。这从一个侧面反映
A.文化影响人们的认识活动 |
B.文化影响人们的实践活动 |
C.不同的人对同一文化评价总是不同 |
D.各地的文化几乎没有共性 |
一天不读书,自己知道;一月不读书,朋友知道;一年不读书,地球人都知道。从文化的角度来看,我们判断一个人是否读书,主要是通过他的
A.进修次数和考试成绩 | B.社会地位和收入水平 |
C.交往行为和交往方式 | D.家庭出身和学历层次 |
学史可以看成败、见得失、知兴替;学诗可以情飞扬、人灵秀、志高昂;学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。这说明( )
A.文化对人的影响是深远持久的 |
B.科学文化修养决定思想道德修养 |
C.自觉接受优秀文化熏陶,能促进人的发展 |
D.世界观、人生观、价值观是文化素养的核心 |
培根说过:读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,道德使人高尚,逻辑修辞使人善辩。由此可见
①知识可以提高人的素养 ②看书学习是获得知识的重要途径
③知识是前人经验的传承 ④能力的提高仅来自于书本知识
A.①② | B.②③ | C.②④ | D.③④ |
试题篮
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