初中语文文言文阅读综合试题

阅读《岳阳楼记》的节选文字，回答下列各题。

①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。

②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峽，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

（1）下面句子中加点词的解释，不正确的一项是　　

A．予观夫巴陵胜状	胜：美好
B．朝晖夕阴	晖：日光
C．樯倾楫摧	倾：倒下
D．宠辱偕忘	偕：和谐

（2）下面句子中有通假字的一项是　　

A．属予作文以记之

B．前人之述备矣

C．至若春和景明

D．而或长烟一空

（3）下面对选文的理解分析，不正确的一项是　　

A．第①段交代作记的缘由，其中“政通人和，百废具兴”八个字，高度地概括了滕子京的政绩。

B．“衔远山，吞长江”描写了洞庭湖的大观胜览，“衔”和“吞”极具表现力，写出了洞庭湖水气势磅礴的特点。

C．第③段写作者在连绵阴雨中登上岳阳楼，看到满眼的萧条景象，触景伤情，感伤到极点。

D．第③④两段运用对比的写法，一暗一明，一悲一喜，情景交融，写出两种截然相反的人生境界。

阅读下面两段选文，完成问题。

【甲】橘逾淮为枳（节选）

       王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”

       晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”

       王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

【乙】公输（节选）

       公输盘曰：“夫子何命焉为？”

       子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。

       子墨子曰：“请献千金。”

       公输盘曰：“吾义固不杀人。”

       子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民。杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类。”

       公输盘服。

（1）两段选文都讲了春秋战国时期的故事，《橘逾淮为枳》选自《　　》，《公输》选自诸子百家中　　家的经典著作。

（2）用现代汉语翻译下面好句子。

齐人固善盗乎？

（3）下列对选文内容理解正确的一项是　　

A．【甲】文体现了楚王是个善于纳谏、知错能改的人。

B．【乙】文突出公输盘是个狂妄自大、固执己见的人。

C．晏子的辩驳义正辞严、墨子的说理诙谐幽默。

D．言辞交锋后，晏子使对方理屈，墨子令对方折服。

（4）选文通过对话，表现出晏子和墨子都具有　机智　和　善言　的特点。

阅读下面的文言文，完成下列各题。

桃花源记

陶渊明

       晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

       林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

       见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

       南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。

（1）解释下列加点的词。

①阡陌交通　　

②便要还家　　

③便扶向路　　

④处处志之　　

（2）将下列句子翻译成现代汉语

①芳草鲜美，落英缤纷。

②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

（3）下列对文章的理解和分析有误的一项是　　

A．本文构思精巧，以渔人进出桃花源的行踪为线索，叙述了一个曲折有致的故事。

B．陶渊明虚构了一个世外桃源，以此寄托他的美好理想，又表现他理想无法实现的无奈。

C．“不足为外人道也”，短短几个字，却能表现桃花源人淳朴谦逊、不喜张扬的品质。

D．本文以“忘路之远近”开篇，到“遂迷，不复得路”结尾，渲染了桃花源的神秘虚幻。

（4）文中描绘了陶渊明心中理想的生活图景，春秋时期的老子也有类似的描述，试结合链接材料，指出它们的相似点。

【链接材料】

       至治之极^①，甘^②其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。

﹣﹣《老子》八十章

注：①至治之极：国家治理得好极了。②甘：美味，以为甜美。

阅读《小石潭记》，完成各题。

①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

（1）解释下列加点的词语。

①潭中鱼可百许头 　　

②怡然不动　　

③俶尔远逝 　　

④以其境过清　　

（2）用现代汉语翻译下面的句子。

①日光下澈，影布石上。

②其岸势犬牙差互，不可如其源。

（3）下列对文章内容和分析不当的一项是　　

A．这篇短小精美的山水游记，按“发现小石潭﹣﹣潭中景物﹣﹣小溪流﹣﹣潭上感受﹣﹣交代同游者”的顺序，记录了作者游览的经历。

B．文章开篇以环珮相击之音来写水声，表现出水声的清脆，令人愉悦；同时也借水声烘托出环境的幽静。

C．第②段写游鱼，先总体写鱼的大体数量和“空游无所依”的状态，接着采用特写镜头写日光鱼影，勾画出一幅生动活泼的游鱼图。

D．作者善用正面和侧面的描写方法来写景物，如“斗折蛇行”，就是采用侧面描写的方法写出了溪流的曲折蜿蜒。

（4）作者感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，这不仅仅是自然环境的冷清所致，还有更为深层的原因。请结合选文和链接材料（作者同时期在永州写给友人的信），探究其深层原因。

【链接材料】

仆^[1]闷即出游，时到幽树好石，暂得一笑，已^[2]复不乐。何者？譬如囚拘圆土^[3]，一遇和景^[4]，伸展支体，亦以为适，然终不得出，岂复能久为舒畅哉？

（选自柳宗元《与李翰林建书》，有删节）

【注】[1]仆：对自己的谦称。[2]已：过一会儿。[3]譬如囚拘圆土；好像被囚禁在圆形围墙之中。[4]和景：温暖的日光。

阅读下面的文言文，完成下列各题。

湖心亭看雪

张岱

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣， 余拏注 一 小舟，拥 毳 衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：" 湖中焉得更有此人！"拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰："莫说相公痴，更有痴似相公者！"

注：拏，又作"挐"。

（1）解释下列句子中加点的词语。

①大雪三日。	雪：
②余强饮三大白而别。	强：

（2）把下列句子翻译成现代汉语。

①余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

②湖中焉得更有此人？

（3）请简要分析下面句子的表现手法及作用。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

（4）选文表现了作者怎样的生活情趣？结合内容简要分析。

阅读下面文言文，完成下列各题。

富贵不能淫

①景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”

②孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”

（1）解释下列加点字的意思。

①往之女家　　

②与民由之　　

（2）下列加点字意义相同的一项是　　

A．父命之	鹏之徙于南冥也
B．以顺为正者	不以物喜
C．一怒而诸侯惧	窥镜而自视
D．是焉得为大丈夫乎	惧有伏焉

（3）把下面文言句子译成现代汉语。

居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。

（4）下西对文意理解表述有误的一观是　　

A．这篇驳论文，开篇摆出景春的观点，然后针对其“论点”和“论据”展开批驳。

B．作者运用排比句，增强文意的气势和感染力，搞示了大丈失的内涵。

C．古代读书人的理想是“穷则独善其身，达则兼济天下”与文中“得志，与民由之；不得志，独行其道”意思相近。

D．文章运用了多种论证方法：“丈夫之冠”为举例论证；“广居”“正位”“大道”为道理论证；“得志”与“不得志”为对比论证。

（5）谈谈“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”有何现实意义？

阅读【甲】【乙】两则选文，完成下列各题。

【甲】

       夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（诸葛亮《诫子书》）

【乙】

       世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，车马仆从习惯为常，此即日^①趋于奢矣。见乡人则嗤其朴陋^②，见雇工则颐指气使^③，此即日习于傲矣。京师子弟之坏，未有不由于“奢”“傲”二字者。初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。弟总宜平心静气。尔与诸弟戒之，至嘱至嘱！

（节选自《曾国藩家书》）

注释：①日：一天天地。②朴陋：粗俗鄙陋。③颐指气使：不说话而用面部表情或口鼻出气发声来示意，形容有权势的人随意支使人的傲慢神气。

（1）请解释下列加点的词语。

①非宁静无以致远	致远：
②淫慢则不能励精	励精：
③悲守穷庐	穷庐：
④此即日习于傲矣	习：

（2）请选出下列加点词意思、用法相同的一项是　　

A．静以修身	皆以美于徐公
B．险躁则不能治性	至则无可用
C．不必锦衣玉食而后谓之奢也	不必若余之手录，假诸人而后见也
D．车马仆从习惯为常	二虫尽为所吞

（3）请用现代汉语翻译【甲】文中画线的句子。

（4）【甲】文中诸葛亮认为“学须静也，才须学也”，以“A　　”四字比喻了过度懈怠、不静心于学的人精力衰竭、失去活力的状态；【乙】文中曾国藩以自己为例劝诚弟弟，提出做事宜“B　　”，否则会导致“心绪少佳，办事不能妥善”的结果；【甲】【乙】两文的作者都认为C　　会阻碍“静”的养成，从而影响学习与做事。

（5）【甲】文中诸葛亮提出“俭以养德”的观点，请你结合【乙】文内容，谈谈在生活中该如何培养“俭”的习惯。

文言文阅读理解

阅读下面【甲文】【乙文】两段文言文，完成下列各题。

【甲文】

       文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，：以备胡。

       上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，教弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至!”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介冑之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

       既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣!曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪!”称善者久之。

（1）解释下列各句中加点词在文中的意思。

①上自劳军
②天子且至
③曩者

（2）用现代汉语翻译下列语句。

①以河内守亚夫为将军，军细柳

②已而之细柳军，军士吏被甲

（3）对此文理解不正确的一项是　　

A．本文主要记叙汉文帝细柳营劳军的故事，重点勾画出周亚夫“真将军”的形象。

B．细柳营常备不懈、严阵以待，文帝处处被要求遵循军令，足见军纪严明，令行禁止。

C．写皇帝和群臣从细柳营军门出来后的反应，从正面表现了周亚夫善于治军的特点

D．本文情节回环曲折，起伏跌宕，人物性格鲜明，充分展示了周亚夫的才华与个性。

【乙文】

       曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子子而不信其母非以成教也。”遂烹彘也。

（选自《韩非子•外储说左上》）

【注】彘：猪。

（4）对文中画线句的停顿划分正确的一项是　　

A．母欺子\子而不信其母\非以成教也

B．母欺子\子而不信其母非以成教也

C．母欺子子而不信\其母非以成\教也

D．母欺子子而不信其母非以成\教也

（5）请用自己的话说说曾子之妻教育孩子的错误表现为　　（不少于6个字），曾子教育孩子的态度用一个四字成语概括是　　。

根据要求，回答下列有关文化常识、文学知识及名著的问题。

（1）下列文学文化常识表述不正确的一项是　　

A．《三顾茅庐》节选自罗贯中的《三国演义》，叙述了求贤若渴的刘备寻访诸葛亮的故事。

B．鲁迅被国人誉为“民族魂”，《社戏》《孔乙己》《藤野先生》均选自他的小说集《呐喊》。

C．《我的叔叔于勒》的作者是”短篇小说巨匠“莫泊桑，代表作有《项链》《羊脂球》等。

D．古人称谓有谦称和尊称的区别，如“尊君”尊称对方的父亲，“家君”谦称自己的父亲。

（2）阅读语段，完成题目。

       尼摩船长又一次沉默了，他在平台上排徊，接着他又对我说：“至于海水中的微生物，它们也同样重要。它们吸收海中的盐和矿物质，当一满水中的矿物质被它们吸收后，就变轻了，从而浮到水面上来，后又因为水分的蒸发造成盐和矿物质含量高，又变重了，于是又下沉。正是这种不停的循环，永恒的生命力使得海洋更丰富地、更无穷地壮大发展。这就是真正生命的所在!”

       文段选自被誉为“科幻之父”的法国作家儒勒•凡尔纳的小说《海底两万里》，文中的尼摩船长驾驶的潜艇是[甲]选项中的哪一个？　　这艘船所使用的动力是[乙]选项中的哪一个？　　

[甲]第比利斯号	诺底留斯号	裴廓德号	阿喀琉斯号
[乙]核动力	生物能	水动力	电动力

阅读下文，按要求回答下列各题。

①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

（《生于忧患，死于安乐》）

（1）解释下列加点词语在句子中的意思。

①傅说举于版筑之间	举：
②人恒过	过：
③衡于虑	衡：
④而后喻	喻：

（2）下列加点词的用法与其它三项不相同的一项是　　

A．苦其心志

B．无案牍之劳形

C．曾益其所不能

D．凄神寒骨

（3）把文中划线的句子翻译成现代汉语。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

（4）完成填空。

       孟子，名轲，　　时期思想家，　　家学派代表人物之一，被尊称为“亚圣”。请你写出一句本文之外的孟子的名言警句：　　。

（5）结合课文内容，说说你对“生于忧患而死于安乐”的理解，并另举一个能证明这一观点的事例。

阅读下面文言文，完成各题

况 ^①守时，府治 ^②被火焚文卷悉烬，遗火 ^③者，一吏也。火熄，况守出坐砾 ^④场上，呼吏痛杖一百，喝使归舍，亟 ^⑤自草奏，一力归罪己躬，更不以累吏也。初吏自知当死，况守叹曰：" 此固太守事也，小吏何足当哉 !"奏上，罪止罚体，公之周旋 ^⑥小吏如此，所以威行而无怨。使以今人处此，即自己之罪尚欲推之下人，况肯代人受过乎？公之品，于是不可及矣!

（节选自《智囊》）

【注释】①况：况钟字伯律，南昌人，时任苏州太守，明朝著名廉官。②府治：府衙。③遗火：因失职造成火灾。④砾：小石，碎石。⑤亟：急速，赶快。⑥周旋：这里是对待的意思。

（1）解释文中加点词的含义。

①文卷 $\underset{·}{\text{悉}}$ 烬 　　

②喝使归 $\underset{·}{\text{舍}}$ 　　

（2）将文中画线的句子翻译成现代汉语。

此固太守事也，小吏何足当哉!

译文： 　　

（3）选文结尾评论说"公之品，于是不可及矣"，况钟的"不可及"之"品"体现在哪里？请结合文章内容具体分析。

阅读《送东阳马生序》的节选文字完成各题。

①今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

②东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；抵我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？

（1）下面句子中加点词的解释，不正确的一项是

A．父母 $\underset{·}{\text{岁}}$ 有裘葛之遗	岁：岁月
B．不必 $\underset{·}{\text{若}}$ 余之手录	若：像，如同
C．生以乡人子 $\underset{·}{\text{谒}}$ 余	谒：拜见
D．言 $\underset{·}{\text{和}}$ 而色夷	和：谦和

（2）下面句子中加点词古今意义不同的

A．有司业、 $\underset{·}{\text{博}}\underset{·}{\text{士}}$ 为之师

B．撰长书以为贽，辞甚 $\underset{·}{\text{畅}}\underset{·}{\text{达}}$

C．自谓少时 $\underset{·}{\text{用}}\underset{·}{\text{心}}$ 于学甚劳

D．诋我夸 $\underset{·}{\text{际}}\underset{·}{\text{遇}}$ 之盛而骄乡人者

（3）下面对选文的理解分新，不正确的一项是

A．第①段号太学生学习条件的优越和生活衣食无忧，与作者当年求学的艰辛形成鲜明对比。

B．作者以"岂他人之过哉"这一反问句式，鲜明地表达观点，显示出不容置疑的力量。

C．因为马生和作者是同乡，且学习勤奋刻苦，所以作者写这篇文章的目的是高度赞美马生。

D．"诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？"一句表明作者担心世俗之人对自已的歪曲，从反面强化了本文的主旨。

阅读下文，完成各题

耕者王清臣

       天启初，颍川张远度买田颍南之中村，地多桃花林。一日，携榼^①独游，见耕而歌者，徘徊疃^②间，听之，皆杜诗也。遂呼与语，耕者自言王姓，名清臣，旧有田，畏徭役，尽委诸其族，今为人佣耕。少曾读书。客有遗一册于其舍者，卷无首尾，读而爱之，故尝歌，亦不知杜甫为何人也。异日远度过其庐，见旧历背煤字漫灭，乃烧细枝为笔所书^③，皆所作诗，后经乱不知所在。

【注】①榼：古代盛酒或贮水的器具。②瞳：村庄。③见旧历背煤字漫灭，乃烧细枝为笔所书：看到旧的历书背后，用烧过的树枝写的字模糊不清。

（1）解释下列句中加点词。

①少曾读书　　②故尝歌　　

（2）下列对画线句的理解，正确的一项是　　

A．这一天张远度到他家拜访

B．过几天张远度到他家拜访

C．过几天张远度经过他家

D．这一天张远度经过他家

（3）张远度来到“　　”（用本文语句回答）的“颖南之中村”，见到王清臣，主动与他交谈的原因是　　（用自己的话回答）。

阅读下面的文言文，完成文后各题。

岳阳楼记

范仲淹

①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。

②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？

⑥时六年九月十五日。

注：“淫雨霏霏”，鄂教版写作“霪雨霏霏”；“日星隐曜”，鄂教版写作“日星隐耀”。

（1）解释下列加点字的含义。

①此则岳阳楼之大观也　　

②百废具兴　　

③则有去国怀乡　　

④至若春和景明　　

（2）用现代汉语翻译下面的句子。

①居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

②微斯人，吾谁与归？

（3）下列对文章内容的理解和分析不当的一项是　　

A．“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”，寥寥几笔就描绘出洞庭湖壮阔缥缈的景象。

B．“政通人和，百废具兴”表达了作者对滕子京虽遭贬谪却做出了显著政绩的充分肯定。

C．“不以物喜，不以己悲”一句，表明古仁人已无悲喜之情，心中唯有天下。

D．文中第③段所描绘的阴冷萧然之景，与第④段所描绘的晴朗明丽之景形成鲜明对比。

（4）有人认为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是伟大的事，与我们普通人无关，对此，你怎么看？

阅读下面的文言文，完成下列各题。

①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

【注】“琅琊也”，教版写作“琅邪也”。

（1）解释下列加点的词语。

①名之者谁　　

②得之心而寓之酒也　　

③觥筹交错　　

④树林阴翳　　

（2）用现代汉语译下面的句子，

①野芳发而幽香，佳木秀而繁阴

②人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

（3）下列对文章内容分析不当的一项是　　

A．第②段“日出而林霏开，云归而岩穴暝”采用对偶手法，描写了山间变幻多姿的早晚景物，两幅画面对比鲜明。

B．第③段”颓然乎其间者，太守醉也”，既照应了首段太守“饮少辄醉”，也凸显了作者政治失意、仕途坎坷的内心抑郁和苦闷。

C．本文除第①段外，每段开头都用领起词语引出下文。从”若夫”到“至于”到“已而”，展开了从景物到游乐到归来的一幅幅画卷。

D．这篇文辞优美的山水游记，通过醉人游、太守宴、众宾欢，太守醉四个画面，展现了太守与民同乐的美好场景。

（4）课文中的“环滁皆山也”，在作者初稿中表述为下面链接材料的内容。请联系课文第①段，分析者这样修改的原因。

【链接材料】环滁四面皆山，东有乌龙山，西有大丰山，南有花山，北有白米山。