初中语文诗歌鉴赏

【活动：相遇•领悟】你选择陈毅的《梅岭三章》参加诗歌朗诵活动，请明确朗诵的情感基调。（只选两个）

情感基调：清新 婉约 激越 明快 忧郁 豪壮 凄凉 悲伤

古诗赏析

秋霁^①寄远

杜牧

初霁独登赏，西楼多远风。

横烟秋水上，疏雨夕阳中。

高树下山鸟，平芜^②飞草虫。

唯应待明月，千里与君同。

【注释】①霁：雨雪停止，天放晴。

②平芜：平旷原野。

（1）本诗写“烟”着一“横”字，《使至塞上》写“烟”着一“直”字。请简析这两个字的表达效果。

（2）这首诗寄托了诗人怎样的情感？

阅读下面诗歌，完成问题。

商山早行

温庭筠

晨起动征铎 ^①，客行悲故乡。

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

槲叶落山路，枳花明驿墙。

因思杜陵 ^②梦，凫 ^③雁满回塘。

注释：①征铎：远行车马所挂的铃铛。②杜陵：地名，在今陕西西安东南。诗人曾自称为"杜陵游客"③凫：野鸭。

（1）对诗歌理解不正确的一项是 　　

A.这是一首五言律诗，四联八句，偶句押韵。全诗起承转合自然，人事景情融为一体。

B.颔联全是名词，构成意象罗列，有声有色，有动有静，富有乡野氛围和生活气息。

C.五六句写槲叶随地飘洒，枳花明丽可爱，这一句纯然写景，不蕴含任何感情色彩。

D.尾联因思入梦，时空转换，情景交融，虚实相映，营造出一种朦胧、悠远的意境。

（2）诗歌表达了诗人怎样的情感？

寿阳曲^①·_______

（元代）马致远

花村外，草店西。晚霞明雨收天霁^②。四围山一竿残照里，锦屏风^③又添铺翠。

寿阳曲·_______

（元代）马致远

鸣榔^④罢，闪暮光。绿杨堤数声渔唱。挂柴门几家闲晒网，都撮^⑤在捕鱼图上。

【注释】①两首诗歌均选自《元散曲一百首》。寿阳曲，曲牌名。②霁：雨停。③锦屏风：这里指像屏风一样的一排排山头。④榔：同“桹”，渔人系在船舷上敲击以驱鱼入网的长木棒。⑤撮：聚集。

（1） 请根据所写内容推断两首诗歌的标题，下面选项中最贴切的一项是

A．	边塞出猎 江头怀古	B．	山中别友 晨起出渔
C．	山市晴岚 渔村夕照	D．	野渡新晴 绿杨春晓

（2） 两首诗歌都展现了美好的情景。第二首诗歌的情景中，有榔声、歌声，可能还有人们晒网时交谈的声音。如果第一首诗歌的情景中也有声音，哪两种声音最恰当？请简要描绘这个情景。

阅读下面的宋诗，完成各小题。

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

（1）对这首诗的理解有误的一项是 　　

A.诗人开篇回顾了个人身世和自己的抗元斗争经历，以星光的暗淡寥落暗示个人心境的凄凉落寞。

B.颔联使用比喻，形象地说南宋国势衰微如风中柳絮，个人一生坎坷如雨中浮萍，抒写了国破家亡的悲哀。

C.颈联巧借两个地名，语意双关，既表明作者被俘所经之地，又渲染了形势的险恶和境况的危苦。

D.整首诗构思巧妙，寓意深刻，情味十足，是诗人用鲜血和生命谱写的理想人生赞歌，读来令人荡气回肠。

（2）对这首诗尾联赏析有误的一项是 　　

A.尾联是剖心明志之言，集中体现了诗人忠贞不屈的爱国精神。

B.尾联中"汗青"代指史册，含蓄表达出诗人舍生取义的坚定信念。

C.尾联情感由悲而壮，语调由郁而扬，抒发了诗人为国捐躯的豪情。

D.尾联中诗人决心向死，不惜此身，展现出大义凛然的民族气节。

古诗阅读。

朗诵小组选定下面这首诗参加校古诗朗诵大赛，请你参与。

度关山

[唐]李端

雁塞日初晴，狐^①关雪复平。

危楼缘广漠，古窦^②傍长城。

拂剑金星出，弯弧玉羽^③鸣。

谁知系虏者，贾谊是书生。

（选自《全唐诗》，中华书局）

【注】①狐：一作“孤”。

②窦：沟渠。

③羽：箭尾上的羽毛，即箭翎，引申为箭。

（1）文博找到下面两幅图，你认为哪幅图更适合作为朗诵时的背景？请说明理由。

选择＿＿＿＿图，理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）朗诵颈联时，文栋想要增强诗歌感染力，请你为他配上适宜的表情、动作。

表情：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

动作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）朗诵尾联时，文博对重读词语把握不准，请你提出建议，并说明理由。（选择一个词语即可）

阅读。

山园小梅

（宋）林逋 ^①

众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。

疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合 ^②断魂。

幸有微吟可相狎，不须檀板 ^③共金尊。

注：①诗人种梅养鹤成舞，终身不娶，世称其"梅妻鹤子"。②合：应该。③檀板：演唱时用的木拍板，此处指歌唱。

（1）诗中描绘的"梅花"是一个怎样的形象？

（2）本诗艺术表现"绝伦""曲尽其妙"，试任选角度加以赏析。

有人说艾青这两首诗中的“煤”和“礁石”都象征着中华民族，请你简要分析。

煤的对话

你住在哪里？

我住在万年的深山里

我住在万年的岩石里

你的年纪——

我的年纪比山的更大

比岩石的更大

你从什么时候沉默的？

从恐龙统治了森林的年代

从地壳第一次震动的年代

你已死在过深的怨愤里了么？

死？不，不，我还活着——

请给我以火，给我以火！

1937年春

礁石

一个浪，一个浪，

无休止地扑过来，

每一个浪都在它脚下

被打成碎沫、散开……

它的脸上和身上

像刀砍过的一样

但它依然站在那里

含着微笑，看着海洋……

1954年7月25日

古诗阅读。

鄱阳湖^①

吴国伦

欲向匡庐^②卧白云，宫亭水色昼氤氲。

千山日射蛟龙窟^③，万里霜寒雁鹜群。

浪涌帆樯天际乱，星临吴楚镜中分。

东南岁晚仍鼙鼓^④，莫遣孤舟逐客闻。

[注释]①选自《明诗观止》。本诗是作者被贬江西时游庐山经鄱阳湖写下的咏景诗。吴国伦，明代文学家。②匡庐：即庐山。③蛟龙窟：指鄱阳湖。④鼙鼓：战鼓。这句指嘉靖年间倭寇骚扰东南沿海地区一事。

（1）“浪涌帆樯天际乱”中的“涌”，有的版本又写作“拥”。你觉得哪个更好？为什么？

（2）关于此诗的情感基调，小嘉说是欢快的，小舟说是忧伤的。你的看法呢？请简述理由。

减字木兰花^①

[宋]卢炳

莎^②衫筠笠。正是村村农务□。绿水千畦。惭愧^③秧针出得齐。

风斜雨细。麦欲黄时寒又至。馌^④妇耕夫。画作今年稔^⑤岁图。

【注释】①选自《全宋词》。减字木兰花，词牌名。②莎：通“蓑”。③惭愧：难得，侥幸。④馌yè：给在田间劳动的人送饭，③稔rěn：谷物成熟。

（1）下列场景与原词内容最相符的一项是（ ）

A．

草蓑竹笠湿

B．

田间稚子嬉

C．

风雨麦已黄

D．

寒风雪又至

（2）词中“□”处，有人推测是“时”字，有人推测是“急”字，你赞同哪种观点？请联系全词内容阐述理由。

阅读下面的宋诗，完成下面小题。

遥碧亭

杨杰

幽鸟^①无心去又还，迢迢^②湖水出东关^③。

暮云留恋飞不动，添得一重山外山^④。

[注]①幽鸟：鸣声幽雅的鸟。

②迢迢：水流绵长的样子。

③东关：关隘名。

④暮云留恋飞不动，添得一重山外山：日暮云还，恋山不动，远望如山外又添一山。

（1）诗中描写了哪些景物？表达了什么情感？

（2）请发挥联想与想象，描绘你从三、四两句中体会到的情境。

阅读【甲】【乙】两首诗歌，完成小题。

【甲】

天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

【乙】

秋词（其一）

刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

古人云：“三分诗七分吟。”学习古诗离不开朗诵，上面两首写秋天的诗歌，你会用什么样的语调朗诵呢？请分别说明理由。

每日点心钱，他^①也不买了吃，聚到一两个月，使偷个空，走到村学堂里，见那闯学堂的书客，就买几本旧书，日逐把牛拴了，坐在柳阴树下看。

【注释】①他；指王冕。

一日某同学再读《儒林外史》，对“书客”产生了探究兴趣。老师决定组织开展“书客：职业与意义”主题学习活动。现请你阅读下面材料，完成下面任务。

◎材料一

消夏绝句 [清]赵翼 消磨长日仗丹铅^①，常苦巾箱少逸篇。 解事童奴传好语，门前新到卖书船。

赠苕上^②书估^③ [清]陈鳢 万卷图书一叶舟，相逢小市且邀留。 几回展读空搔首，废我行囊典^④敝裘。

【注释】①丹铅；校勘书籍用的朱砂和铅粉。②苕上：指湖州。苕，苕溪。③书估；书商。估（gǔ），通“贾”，商人。④典：典当，用实物作抵押借钱。

◎材料二

余幼时在申港，时有书客负一大包，闯入书塾。包内湖笔、徽墨、纸本、《四书》、经书，村塾所需无不备。议价后，问家有旧书、残破书否？见村童临帖稍旧者，均欲以新者相易，盖志在收书也。十岁时，在澄怀堂读书。书室有阁，阁上尽破碎之书。一日，书估尽搜括之，雇数夫担而去。

（节选自缪荃孙《云自在龛随笔》）

◎材料三

初，牧翁得此书仅出价三百余金，以《后汉书》缺二本售之者，因减价也。牧翁宝之如拱璧，遍属书贾欲补其缺。一书贾停舟于乌镇，买面为晚食，见铺主人于败簏^①中取书二本作包裹，谛视则宋板^②《后汉书》也。贾心动窃喜，因出数枚钱买之而首叶已缺。贾向主人求之，主人曰：“顷为对邻裹面去，索之可也。”乃并其首叶获全。

（节选自《牧斋遗事》）

【注释】①簏；竹箱。②板：雕版，这里指雕版印刷的书。

（1）有一位同学对材料二、三中加点字的意思不理解，请你帮他解答。

① 均欲以新者相易

② 牧翁宝之如拱璧

③ 遍属书贾欲补其缺

（2）材料一中，哪位诗人对“买书”的热衷，和王冕相似？请简述理由。

（3）另一位同学对材料一《消夏绝句》中“逸篇”的“逸”不理解。下面对“逸”字的解释，你觉得哪一项是最合理的？结合材料二或材料三证明你的选择。

A.释放 B.安闲，安逸 C.通“佚”，亡失，散失

（4） 你认为，上面材料能帮助同学们获得对“书客”职业及意义的哪些认识？

（5）恰逢湖州市举办“宋韵流芳 书香湖州”古籍文化艺术展，展示湖州自南宋以来的珍贵古籍、雕版真迹、有趣的书船等。为了增强“书船”板块的吸引力，请你根据上面材料，为“书船”板块拟一条宣传语（不超过20字），并说明其吸引力。

（6）假如长大后的王冕从书客那里买的书中包含了以下作品，你认为王冕可能会喜欢哪一篇？结合你对这篇作品和小说中王冕的认识加以回答。

A.《爱莲说》（周敦颐） B.《饮酒（其五）》（陶渊明） C.《陈涉世家》（司马迁）

古诗词阅读（5分）

【甲】野望

王绩

东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

【乙】望江南·超然台^①作

苏轼

春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家。

寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火^②试新茶^③。诗酒趁年华。

【注】①超然台：在密州城北，苏轼在密州做地方官时建。②新火：唐宋习俗，清明节前两天起，禁火三日，节后另取榆柳之火称“新火”，③新茶：指清明节前采的茶，即明前茶。

（1）请发挥你的想象，描绘甲诗“树树皆秋色，山山唯落晖”所呈现的优美画面。

（2）下列对两首诗词的理解和赏析有误的一项是（ ）

A．	【甲】诗首联“望”字点题，交代时间、地点，以及人物的心情、“徙倚”点明诗人归隐东皋后的徘徊无依的孤苦心境。
B．	【乙】词首句以比喻写出了春柳在春风中的姿态，也点明了当时的季节特征：春已暮而未尽。
C．	【甲】诗写景宛如一幅山家秋晚图，光与色、远与近、静与动，和谐自然：【乙】词写景色彩多样，明暗相衬，浓淡相谐，画面丰富。
D．	【甲】诗作者借典故寄意，虽三仕三隐并未超然物外；【乙】词作者借酒茶化郁，有了“诗酒趁年华”的暂时超然达观。

读下面的元曲，完成问题。

寿阳曲•江天暮雪

[元代]马致远

天将暮，雪乱舞，半梅花半飘柳絮。

江上晚来堪画处，钓鱼人一蓑归去。

（1）下面关于这首元曲的理解和分析，不正确的一项是 　　

A.元曲由天气切入，写天色渐晚，纷纷扬扬的大雪越下越大。

B.紧接着描绘雪花姿态、色彩，像盛开的梅花像飘飞的柳絮。

C.接下来承上启下，写江上、傍晚下雪的景象美得像画一样。

D.最后由景及人，写江面上渔翁急急忙忙地只披着蓑衣归去。

（2）下面关于这首元曲的理解和赏析，不正确的一项是 　　

A.标题中的"寿阳曲"是小令题目，"江天暮雪"则是曲牌名。

B.元曲属于韵文，其中"暮""舞""絮""处""去"均押韵。

C."乱舞"二字巧妙显现风声、风势，不着一字而尽得风流。

D.诗人善于绘形、传神，以虚实相生的笔法写出无穷的韵味。