如图, 是 的对角线.
(1)尺规作图(请用 铅笔):作线段 的垂直平分线 ,交 , , 分别于 , , ,连接 , (保留作图痕迹,不写作法).
(2)试判断四边形 的形状并说明理由.
问题情境:
在综合与实践课上,老师让同学们以“矩形纸片的剪拼”为主题开展数学活动.如图1,将:矩形纸片 沿对角线 剪开,得到 和 .并且量得 , .
操作发现:
(1)将图1中的 以点 为旋转中心,按逆时针方向旋转 ,使 ,得到如图2所示的△ ,过点 作 的平行线,与 的延长线交于点 ,则四边形 的形状是 .
(2)创新小组将图1中的 以点 为旋转中心,按逆时针方向旋转,使 、 、 三点在同一条直线上,得到如图3所示的△ ,连接 ,取 的中点 ,连接 并延长至点 ,使 ,连接 、 ,得到四边形 ,发现它是正方形,请你证明这个结论.
实践探究:
(3)缜密小组在创新小组发现结论的基础上,进行如下操作:将 沿着 方向平移,使点 与点 重合,此时 点平移至 点, 与 相交于点 ,如图4所示,连接 ,试求 的值.
在 中,点 是边 上的点(与 , 两点不重合),过点 作 , ,分别交 , 于 , 两点,下列说法正确的是
A.若 ,则四边形 是矩形
B.若 垂直平分 ,则四边形 是矩形
C.若 ,则四边形 是菱形
D.若 平分 ,则四边形 是菱形
如图,在 中,对角线 与 相交于点 ,过点 的直线 与 、 的延长线分别交于点 、 .
(1)求证: ;
(2)请再添加一个条件,使四边形 是菱形,并说明理由.
如图1,在矩形纸片 中, , ,折叠纸片使 点落在边 上的 处,折痕为 ,过点 作 交 于 ,连接 .
(1)求证:四边形 为菱形;
(2)当点 在 边上移动时,折痕的端点 、 也随之移动;
①当点 与点 重合时(如图 ,求菱形 的边长;
②若限定 、 分别在边 、 上移动,求出点 在边 上移动的最大距离.
如图,已知 是矩形 的对角线.
(1)用直尺和圆规作线段 的垂直平分线,分别交 、 于 、 (保留作图痕迹,不写作法和证明).
(2)连接 , ,问四边形 是什么四边形?请说明理由.
如图, , 平分 ,且交 于点 , 平分 ,且交 于点 , 与 相交于点 ,连接
(1)求 的度数;
(2)求证:四边形 是菱形.
如图,过 对角线 与 的交点 作两条互相垂直的直线,分别交边 、 、 、 于点 、 、 、 .
(1)求证: ;
(2)顺次连接点 、 、 、 ,求证:四边形 是菱形.
如图,四边形 的两条对角线相交于点 ,且互相平分.添加下列条件,仍不能判定四边形 为菱形的是
A. |
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B. |
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C. |
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D. |
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将一张三角形纸片按如图步骤①至④折叠两次得图⑤,然后剪出图⑤中的阴影部分,则阴影部分展开铺平后的图形是
A. |
等腰三角形 |
B. |
直角三角形 |
C. |
矩形 |
D. |
菱形 |
如图, 、 、 分别是 各边的中点,连接 、 、 .
(1)求证:四边形 为平行四边形;
(2)加上条件 后,能使得四边形 为菱形,请从① ;② 平分 ;③ 这三个条件中选择1个条件填空(写序号),并加以证明.
如图,点 为矩形 的对称中心,点 从点 出发沿 向点 运动,移动到点 停止,延长 交 于点 ,则四边形 形状的变化依次为
A.平行四边形 正方形 平行四边形 矩形
B.平行四边形 菱形 平行四边形 矩形
C.平行四边形 正方形 菱形 矩形
D.平行四边形 菱形 正方形 矩形
试题篮
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