初中物理物理学方法试题

网球比赛时，发球的运动员常常用手捏的方法选择弹性较好的球，这是凭感性经验．为了比较两只网球的弹性大小，下列最科学的方法是（ ）

A．把两球分别向墙掷去，比较它们反弹后离墙的距离

B．把两球分别竖直向上抛出，比较它们落地反弹后离地的高度

C．用球拍分别击打两球，比较两球飞出去的距离

D．让两球置于同一块场地上方同一高度自由落下，比较它们反弹的高度

分析以下实验：①比较电流做功的多少采用比较电灯发光的亮度；②研究电磁铁磁性的强弱比较能吸引铁屑的多少；③测滑动摩擦力的大小从匀速拉动的弹簧秤上读得；④在探究焦耳定律电流产生热量的多少时比较温度计示数变化的快慢。实验思想方法相同的是

A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．②③④

我们已学习了多种物理方法，下列探究实验涉及的方法中，其中一个与其余不同的是 $($ 　　 $)$

A．	探究磁场中通电导体受力方向与电流方向的关系
B．	探究通过导体中电流大小与其电阻大小的关系
C．	探究导体电阻的大小与导体长度的关系
D．	探究串联电路的等效电阻与各串联电阻间的关系

在初中物理的学习中，我们常会用到一些科学研究方法，如"控制变量法""等效替代法""类比法""理想模型法""转换法"等。在下面几个实例中，对采用的主要研究方法判断正确的是 $($ 　　 $)$

A．	研究磁场性质时，用磁感线来描述磁场的分布，采用的是等效替代法
B．	探究电热与哪些因素有关时，通过液体温度变化反映电流产生的热量，采用的是转换法
C．	研究压力作用效果与压力大小的关系时，保持受力面积不变，采用的是理想模型法
D．	研究声音的产生时，将正在发声的音叉与水面接触，水花四溅表明音叉在振动，采用的是类比法

在探究物理知识的过程中，经常会用到一些研究方法，下列事例中运用相同研究方法的是 $($　　 $)$

（1）研究光现象时，用光线描述光的传播情况

（2）探究通过导体的电流与导体两端电压的关系

（3）将发声的音叉紧靠乒乓球，乒乓球被弹开说明音叉在振动

（4）探究电流通过导体产生的热量与电阻的关系

A．（1）与（3）B．（1）与（4）C．（2）与（4）D．（2）与（3）

归纳推理是一种重要的科学思维方法。下列归纳推理正确的是 $($ 　　 $)$

A．	如图：向右移动滑片，若通过 $R_1$ 的电流增加 $a$ 安，则通过 $R_2$ 的电流也增加 $a$ 安
B．	如图：仍呈清晰的像，若物距增加 $b$ 厘米，则像距也要增加 $b$ 厘米
C．	如图：加水液面升高，若小铁球受到的浮力增加 $c$ 牛，则大铁球受到的浮力也增加 $c$ 牛
D．	如图：保持杠杆平衡，若左侧增加 $d$ 个钩码，则右侧也要增加 $d$ 个钩码

利用下列哪组器材能区分下图所示的两杯没有标签的水和盐水    （      ）

 

归纳和推理是学习科学时常用的思维方法，必须科学严谨。以下说法正确的是 $($ 　　 $)$

A．	春分日全球昼夜平分，则全球昼夜平分一定是春分日
B．	家庭电路中发生短路时保险丝会熔断，则保险丝熔断一定是发生了短路
C．	单质是由同种元素组成的纯净物，则由同种元素组成的纯净物一定是单质
D．	显微镜使用中转动反光镜可使视野变亮，则视野变亮一定是转动了反光镜

小芳对初二物理《科学之旅》中“伽利略对摆动的研究”非常感兴趣，于是利用如图所示的装置进行实验．她测出了摆球摆动30次所用的时间，进而算出摆球摆动一次所用时间．针对摆球摆动一次所用的时间与哪些因素有关这一问题，她提出了以下猜想：

A．可能与摆球质量有关；B．可能与摆线的长短有关；C．可能与摆角的大小有关．她利用以下器材：质量不同的两个小钢球、长度不同的两根细线、一个铁架台、一个秒表、一把刻度尺、一只量角器等，进行了以下四次实验．

次数	摆线长L/m	摆球质量m/g	摆角θ/°	摆动一次的时间t/s
1	1	20	3	2
2	1.4	20	3	2.4
3	1.4	20	5	2.4
4	1.4	30	5	2.4

（1）由1、2两次实验，可验证猜想_____（填猜想前的字母），结论是____________
（2）由________________两次实验，可验证猜想C．
（3）由________________两次实验，可验证猜想A．

小丽同学在初中物理探究实验时发现：

（1）  当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来。
如：图甲的实验是通过                    ，间接的知道物体动能的大小；图乙的实验是通过                   ，间接比较两个电阻丝产生的热量的多少。
（2）  当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用控制变量法。
如：图甲的实验中，使用同一个球就是为了             ，探究动能大小与       的关系；图乙中将两个电阻串联起来，就是为了            ，探究电流产生的热量与      的关系。
（3）有些实验装置经过适当的改进还可以进行其它的探究实验。
如：图甲装置中增加一个弹簧测力计等器材，我们还可以探究斜面的机械效率是否与物体的重力有关；图乙中如果再增加一个           ，我们就可以探究电流产生的热量与电流大小的关系了。

在研究物理问题中，经常用到“等效替代法”、“控制变量法”、“模型法”、“类比法”等物理方法，下面几个实例中，应用了“类比法”的是（   ）

A．研究电路引人“总电阻”概念	B．研究磁场利用磁感线描述
C．探究压强与压力和受力面积的关系	D．研究电流时把它与水流比较

以下研究方法与通过乒乓球跳动的高度反映出振幅的大小的方法相同的是（ ）

A．研究光时将它分成可见光和不可见光

B．研究光的直线传播时引入光线

C．研究影响声音响度与振幅的关系时采用控制钢尺长度不变来控制音调

D．通过蜡烛火焰的情况来 判断声音是否可以传递能量

人类在探索自然规律的过程中，总结出了许多科学研究方法，如：“控制变量法”、“等效替代法”、“类比法”、“理想模型法”等。下面是初中物理中的几个研究实例：
①研究电流时，把电流比作水流；
②研究磁场时，引入“磁感线”；
③研究动能与速度的关系时，让物体的质量保持不变；
④研究光的传播时，引入“光线”。
其中，采用了相同研究方法的是

A．①和②

B．②和③

C．②和④

D．③和④

在科学探究中，常把直接测量有困难的量转换成便于测量的量来研究．这种方法称之为转换法．例
如在探究物质吸热升温的属性时，沙子和水吸收热量的多少不便直接测量，可以通过测量加热时间
的长短来比较吸热的多少．下述实验中采用了转换法的是

A．在探究影响动能大小的因素时，动能大小的比较方法

B．在探究阻力对物体运动的影响时，推理出物体不受阻力时的运动状态

C．在探究串联电路电流特点时，换用不同灯泡及改变电源电压，多次实验

D．在探究压力对滑动摩擦力的影响时，保持接触面粗糙程度不变，改变压力

物理学中把抽象的、不易直接测量的物理量，转换为具体的，易测量的物理量的科学方法，叫转换法，在下图所示实验中没有使用转换法的是 $($　　 $)$

A．探究光的反射规律

B．探究液体压强与哪些因素有关

C．探究重力势能与哪些因素有关

D．探究电热与哪些因素有关