2013年6月20日，女航天员王亚平在中国首个目标飞行器天宫一号上为青少年授课．下列说法正确的是（ ）
| A．王亚平讲课的声音是通过声波传回地球的 |
| B．王亚平讲课的声音很大是因为她的声音频率很高 |
| C．王亚平讲课发出的声音是由她的声带振动产生的 |
| D．在太空讲话声带不振动也能发出声音 |
新年联欢会，一位同学手持一面小鼓，置于点燃的蜡烛附近，鼓面面对烛火，敲响小鼓，周围同学看到烛火随着鼓声舞动．对这一现象解释不正确的是（ ）
| A．鼓声是由鼓面振动产生的 |
| B．烛火舞动说明声音可以传递能量 |
| C．鼓面振动产生的是超声波 |
| D．周围同学听到的鼓声是由空气传来的 |
如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开．在此实验中小球的作用是（ ）
| A．使音叉振动时间延长 |
| B．使音叉振动尽快停下来 |
| C．把音叉的微小振动放大，便于观察 |
| D．使声波多次反射形成回声 |
2013年6月20日，女航天员王亚军在中国首个目标飞行器“天宫一号”上为青少年授课，下列说法正确的是（ ）
| A．王亚平讲课发出的声音是由她的声带振动产生的 |
| B．王亚平讲课的声音是通过声波传回地球的 |
| C．王亚平讲课的声音很大是因为她的声音频率很高 |
| D．在太空讲话声带不振动也能发出声音 |
如图所示，兰兰做有关声现象的实验时，将一个正在发声的音叉贴近面颊，目的是为了（ ）
| A．感受发声音叉的振动 | B．体验发声音叉的温度 |
| C．估算发声音叉的质量 | D．判断声音的传播速度 |
同学们对“声音的产生与传播”有以下几种看法，根据你的认识，下列说法正确的是（ ）
| A．声音是由物体的运动产生的 |
| B．声音可以在气体液体固体中传播，但不能在太空中传播 |
| C．声音的传播速度是340m/s |
| D．只要物体在振动，我们就能听到声音 |
声音与我们的生活密切相关，以下有关声现象的说法正确的是（ ）
| A．雨滴落在地面会发出声音，说明物体不振动也可以发声 |
| B．“未见其人，先闻其声”，主要根据声音的音色判断的 |
| C．市区内“禁鸣喇叭”，是在声音传播的过程中减弱噪声 |
| D．用声呐探测海底深度，是因为超声比次声在水中速度快 |
如图所示，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花．这说明（ ）
| A．发出声音的音叉在振动 |
| B．超声波具有能量 |
| C．声音从空气传入水中响度会变大 |
| D．声音从空气传入水中速度会变小 |
关于声现象，下列说法正确的是（ ）
| A．二胡演奏出的优美旋律，是由弦的振动产生的 |
| B．“震耳欲聋”说明声音的音调高 |
| C．超声波在医学上能粉碎结石是因为超声波具有能量 |
| D．用大小不同的力敲击同一音叉是为了探究音调与频率的关系 |
在演示声音是由物体的振动发生的实验中（如右图所示）， 将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球，球被多次弹开．在此实验中，泡沫塑料球的作用是（ ）
| A．使音叉的振动尽快停下来 |
| B．使音叉的振动时间延长 |
| C．将音叉的微小振动放大，便于观察 |
| D．使声波多次反射，形成回声 |
将敲响的锣面用手一按，响声马上消失，这是因为（ ）
| A．声波全部传入人体 | B．声音的音调变低了 |
| C．声音的音调变高了 | D．锣面停止了振动 |
下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（ ）
①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②拨打放在真空中的手机，手机显示呼叫号，却听不到铃声；③人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷声；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了
| A．①②③ | B．②③④ | C．①③④ | D．①②④ |
关于声音，下列说法中不正确的是： ( )
| A．有声音就一定有物体在振动 | B．声音的传播必需要有介质 |
| C．水中的声速大于空气中的声速 | D．真空中可以有回声 |
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