初中物理电磁铁的其他应用试题

小萍用如图所示电路探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系。

（1）请你用笔画线帮她把电路连接完整。(电路中电流约0.5A)
（2）闭合开关，滑动变阻器的滑片向端移动时，电磁铁吸引大头针的数量将变________________。
（3）实验中如图所示的电流表示数为______A。

如图所示，条形磁铁置于水平面上，当通电螺线管向左靠近条形磁铁时，条形磁铁仍保持静止，在此过程中条形磁铁受到的摩擦力的方向和大小（ ▲ ）
 

A．方向向左，逐渐增大

B．方向向左，逐渐减小、

C．方向向右，逐渐增大

D．方向向右，逐渐减小

请利用图中给出的信息，在图中标出小磁针的N极、电源的正极，并用箭头标出磁感线的方向。
 

如图所示，通电螺线管的右端是      极（填“S”或“N”）；电源的右端
是       极（填“正”或“负”）。

如图所示，根据小磁针静止时的指向，标出电源的正、负极及通电螺线管的N、S极。

为探究电磁铁的磁性强弱跟线圈匝数的关系，小聪所在的实验小组用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁，结合其它实验器材做了如图所示的实验．通过比较电磁铁吸引大头针的多少来比较电磁铁的           强弱。开关闭合后，发现甲、乙、丙三个电磁铁通过相同的        时，线圈匝数越       ，电磁铁的磁性越强．

（1）请将左下图中用导线将一个三孔插座和一盏带开关的电灯的照明电路连接完整

（2）如右下图所示，根据电流的方向标出通电螺线管的N、S极

下列说法中不正确的是

A．磁场和磁感线都是真实存在的

B．电动机工作时是将电能转化为动能

C．扬声器、电磁继电器、电铃都应用了电磁铁

D．磁极间的相互作用是通过磁场发生的

标出图中通电螺线管的小磁针（静止）的南北极（用“S”和“N”表示）。

如图所示，下列说法中不正确的是（   ）

李军同学在“研究电磁铁”的实验中，设计了这样一个步骤：改变电磁铁的接线，使通电线圈的匝数增多，同时调整变阻器的滑片，使电流保持不变，观察电磁铁吸引大头针的数目有什么变化。这一步骤的实验目的是研究电磁铁的磁性跟哪个因素的关系：

A．线圈匝数

B．电流大小

C．电流方向

D．电流通断

如图所示，根据通过螺线管的电流情况，标出通电螺线管的N、S极。

按题目要求作图：
（1）如图甲所示，用笔画线代替导线将电灯和开关接到电路中．
（2）图乙所示是通电螺线管磁感线分布图，标出螺线管的磁极和磁感线A的方向．．
（3）如图丙所示，杠杆OA可以绕O点转动，使杠杆在图示位置平衡，画出最省力时的力臂和作用力的方向．

冬冬将漆包线(表面涂有绝缘漆的铜线)绕在两个完全相同的铁钉上，制成了简易电磁铁甲和乙，按图连接好电路，探究“影响电磁铁磁性强弱的因数”。请你结合谈实验中的具体情况，完成下面的内容．
 
(1)通过观察电磁铁_________________的不同，可以判断电  磁铁的磁性强弱不同。        
(2)电磁铁乙的铁钉帽端为________极（填“N”或“S”）　　　　　
(3)滑片P向A端移动时，甲的磁性将__________ (填“变大”、“变小”或“不变”)，说明了____________________________。
(4)流过电磁铁甲的电流__________电磁铁乙的电流(填“大于”、“小于”或“等于”)．电磁铁甲、乙磁性强弱不同的原因_________________________________．

为了改变电磁铁的南北极，应当采用的方法是　（）

A．增加电流强度

B．减少电流强

C．增加线圈匝数

D．改变电流方向