初中物理电磁铁的其他应用填空题

闭合开关S后，小磁针静止时北极的指向如图所示，则螺线管左端是　 　极（选填“N”或“S”），电源左端是　 　极（选填“正”或“负”）．

如图所示，是演示巨磁电阻(GMR)特性的原理示意图。开关S₁、S₂闭合时，向左稍微移动滑动变阻器的滑片P，指示灯的亮度明显变亮。

(1)变阻器的滑片P向左移动时，电磁铁周围的磁场    (选填“增强”、“减弱”或“不变”)。
(2)指示灯的亮度明显变亮，表明电路中GMR的阻值显著   (选填“增大”或“减小”)。

科学家的每次重大发现，都有力地推动了人类文明的进程。丹麦物理学家         首先发现了电流周围存在着磁场，第一个揭示了电和磁之间的联系。小郭同学自制了一个用开关来控制电磁铁南北极的巧妙装置，如图所示，当开关S接         （选填“a”或“b”）点时，电磁铁的A端是N极。

下图是小明利用两个相同的大铁钉制成电磁铁，并对电磁铁进行实验探究。由图可知：电磁铁A的磁性比电磁铁B的磁性＿（选填“强”或“弱”)；电磁铁A的N极是它的＿（选填“上”或“下”）端。

某市科技馆有机器人和参观者下象棋的展台，机器人取放棋子时用一根“手指”接触棋子表面就可以实现（如图），其奥秘是“手指”内部有电磁铁。

（1）机器人取放棋子是利用了电磁铁的_________________（选填“磁性有无”或“磁极方向”）可以控制的特点。
（2）制作象棋棋子的材料应该是下列常见金属材料中的_______________；
A．铁        B．铜       C．铝

1820年，丹麦科学家奥斯特在课堂上做实验时偶然发现：当导线中通过电流时，它旁边的磁针发生了偏转，他进而继续研究，终于证实了电流周围存在　    　，在世界上第一个发现了电和磁之间的联系．如果把导线绕在圆筒上做成螺线管，通电时磁场就会变强，通电螺线管的极性与螺线管中的　    　方向有关．

如图所示，虚线框内画出了通电螺线管C的A端，通电螺丝管D的B端以及小指针在各位置上静止时的指向。图中小磁针涂黑的一端为小磁针的N极，由此可以判断出通电螺线管C的A端是         极。（选填“N”或“S”）

如图小娟制作了一个水果电池，她用导线将带有铁芯的螺线管两端分别与铜片与锌片接在一起，并将铜片与锌片插入挤压后的柠檬在，铜片和锌片相距约3厘米。螺线管下方的小磁针因为电流       发生偏转，验证了柠檬可以发电，铜片是水果电池的       极，如果把导线两端的铜片和锌片互换，小磁针的偏转方向        。

小陈同学用电池做电源，把漆包铜线缠绕在铁棒上制成电磁钉耙，通电后铁棒和铜线组成       ，可把地上的铁钉吸上来，断电时钉耙的       消失，所吸附铁钉脱落。请举出生活中类似应用的简单例子：                               。

通电螺线管附近小磁针静止时，N极指向如图所示，则螺线管的A端是       极，电源的D端是        极。

如图所示是研究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置，指针下方的物体A应由    （选填“塑料”、“铁块”或“铜块”）材料制成；当探究磁性强弱与绕圈匝数的关系时，将导线a由2换到1时，应将滑片适当向_____移动（选填“左”或“右”）．

在研究如图所示的“通电螺线管周围磁场强弱”的实验中，要改变通电螺线管线圈中的电流大小，可通过调节    来实现：要判断通电螺线管周围磁场强弱，可通过观察    来确定.

小华同学用导线绕在铁钉上，接入如图所示的电路中，制成了一个电磁铁。小磁针静止时左端应为______极，当滑动变阻器的滑片P向左移动时，它的磁性将______。

奥斯特发现电流周围存在磁场后，科学家们对电流磁场进行了广泛深入地研究。下图是借助小磁针研究通电螺线管磁场方向的实验，你认为通电螺线管内部磁场方向是           ，猜想的依据          。

与永磁体相比，电磁铁具有以下几个优点：
（1）电磁铁磁性的有无，可以由______________________来控制．
（2）电磁铁磁性的强弱可以由________________________来改变．
（3）电磁铁的N、S极是由__________________________来决定．