初中物理摩擦起电的实质试题

我县某中学的教学楼气势磅礴，温馨舒适的教室也为同学们提供了良好的学习环境．细心的小杰发现教室内的窗帘是用一些圆环固定在罗马杆上，罗马杆并不是光滑的，上面有一些条形花纹．

（1）小杰根据自己的生活经验认为罗马杆上的花纹是为了_________（增大/减小）摩擦
让窗帘状态更稳定．
（2）小杰决定通过身边的器材来探究摩擦力与哪些因素有关．他选择的器材有：
橡皮筋、笔袋（包含里面的文具）、教室里的毛巾等．他用橡皮筋拉着笔袋在不同的接触面上做实验，把现象记录在如下的表格中．

接触面	实验次数	笔袋里装的文具	橡皮筋伸长量
桌面	1	少	小
2	中等	中
3	多	大
毛巾	4	少	小
5	中等	中
6	多	大

 
①在实验过程中应让笔袋做_____________运动；②实验过程中摩擦力的大小是通过
________________________体现的；③根据1、2或4、5次实验，可以初步得出接触面粗
糙程度相同时，压力越大，摩擦力越_______（选填：“大”、“小”）；④若要想进行定量的
探究，可以把橡皮筋换成__________________．

某物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的滑动摩擦力．实验装置如图所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑块通过轻绳绕过定滑轮，绳的另一端悬挂托盘．实验时，在托盘中放入适量的砝码，使滑块做匀速直线运动，回答下列问题：

(1)为了测量滑块的滑动摩擦力，需要测量的物理量是        ．

A．木板的质量m1

B．滑块的质量m2

C．砝码的质量m3

D．托盘和砝码的总质量m4

(2)滑块的滑动摩擦力表达式为f＝       ．（用已知或测量的物理量符号表示）
(3)该实验的理论依据是                          ．
(4)该实验存在一些不足之处，请你写出其中的一点：                       ．

小明穿着运动鞋跑步，一只脚不慎踩住了另一只脚上松开的鞋带，由于       向前摔倒了。老师提醒他鞋带经常松开的原因很可能与摩擦力有关，于是小明想到了两种解决的办法：一是系鞋带时尽量拉紧，这是通过               的方法增大摩擦力；二是将尼龙鞋带换成纯棉鞋带，这是通过               的方法增大摩擦力.

从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少有关摩擦力的知识。下列分析中正确的是

A．脚踏凹凸不平是通过增大接触面积来增大摩擦的

B．轮胎上制有花纹是通过改变接触面粗糙程度来减小摩擦的

C．刹车时用力捏刹车把是通过增大压力来增大摩擦雕

D．在转动的部分加润滑油是通过变滑动为滚动来减小摩擦的

汽车超速行驶时造成交通事故的主要原因，快速行驶的汽车紧急刹车时，让车轮停止转动是通过增大　　来增大刹车片与刹车盘之间的摩擦；轮胎在路面留下一道痕迹后汽车停下来，这是利用　　的方法增大汽车轮胎与地面之间的摩擦．

小明利用如图所示的装置分别匀速拉动两个同种材料制成的正方体A和B,他发现“匀速拉动体积大的物体A时，所用的拉力大”，于是他认为“接触面积大的物体所受的摩擦力大”。小雪认为“滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关”。请利用给定的实验器材，设计一个实验证明小明的观点是错误的。

图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是

如图所示是小明 “探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。铜块和木块的大小和形状完全相同，实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动。

（1）必须沿    方向拉动物体，使物体做    运动。
（2）比较(甲)、(乙)两图，可得到的结论是：    。
（3）图(乙)、(丙)中铜块和木块叠在一起的目的是使    相同,通过比较乙、丙两图中弹簧测力计示数的不同，可以比较    的不同。

草坪式浴室防滑垫由柔软的PVC材料制成，正面为仿草坪式设计，背面有许多小吸盘（如图所示）。正面是通过    增大脚与垫之间的摩擦力，背面则是利用大气压产生的较大
    来增大垫与地之间的摩擦力，两措并举从而达到理想的防滑效果。

在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出以下几种猜想：
A．与压力大小有关；
B．与接触面的粗糙程度有关；
C．与接触面积大小有关。

（1）如图所示是小芳同学的实验操作，其错误之处是      。
（2）小芳在老师指导下纠正了操作，拉动弹簧测力计，使木块沿水平方向做     运动，根据      条件可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
（3）在木块上分别放不同的砝码，重复（2）的操作，记录的实验数据如下表所示。

次数	粗糙程度	接触面积	压力/N	拉力F/N
1	木块与木板	40cm^2	2	0.4
2	木块与木板	40cm^2	4	0.8
3	木块与木板	40cm^2	6	1.2

（4）本实验用了控制变量法，控制的变量是接触面的粗糙程度和      ，变量是
      。小芳同学的实验可以验证了猜想      （选填上述猜想的字母序号）。

如图所示为用筷子提米实验，当我们提起筷子，米和杯也被提起是_____摩擦力作用的结果，筷子所受米对它的摩擦力的方向是      ，杯子所受米对它的摩擦力的方向是      。在做实验时，如何能让实验的成功率更高呢？请你提出一种方法：
                                                     。

机器的轴承中加入润滑油的目的是     摩擦；某同学看到家里的书柜门松了，关不紧。他找到一张纸折了几叠后夹在柜门与门框之间，书柜门就关紧了，这主要是通过增加           的方法增大柜门与门框之间的摩擦力。

在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想：

A．与物体的重力大小有关	B．与物体运动的速度大小有关
C．与物体间的接触面积大小有关	D．与物体间接触面的粗糙程度有关

实验室有一个较长且光滑程度一致的木板、一个带钩的长方体木块和一只弹簧测力计可供使用。小娟同学用弹簧测力计匀速拉动木块在水平放置的木板上进行三次实验，如图所示。实验数据如下表所示：


(1)表中数据可以验证猜想        (填序号)的正确或者错误。
(2)实验中要匀速拉动木块的原因是：                                     。
(3)就利用现有器材且保持木板水平，还可以验证猜想       (填序号)正确或者错误，请你把验证这个猜想的实验操作过程叙述出来：                                   .

如图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是

下列生活实例中，属于减小摩擦的是（　　）

A．鞋底的花纹	B．拔河时要用力抓紧绳子
C．下雪天汽车加防滑链	D．向自行车的轴承处加润滑油