初中化学实验探究物质的组成成分以及含量选择题

实验桌上有一瓶无色液体，某同学说可以往溶液样品中滴加石蕊试液，判断其酸碱性。该环节属于科学探究的（  ）

A．提出问题

B．作出猜想

C．设计实验

D．反思评价

青色的生虾煮熟后颜色会变成红色．一些同学认为这种红色物质可能就象酸碱指示剂一样，遇到酸或碱颜色会发生改变．就这些同学的看法而言应属于科学探究中的（　　）

A．实验

B．假设

C．观察

D．做结论

某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，小琳认为它可能和铁一样，有磁性，在讨论时，小静同学提出 “我们可以先拿磁铁来吸一下”,小静同学的这一想法，属于科学探究中的 （     ）

A．假设和猜想

B．设计实验

C．操作实验

D．做出结论

下列实验方案与实验结论相对应的是（  ）

选项	A	B	C	D
方案
结论	比较呼出气体中CO2含量较空气中的多	说明白烟的成分与蜡烛成分相同	说明氨分子在不断地运动，而酚酞分子不运动	说明液态水与气态水可以相互转化

 

下列实验设计方案合理的是（）

A．	用碳酸钾和氢氧化镁制备氢氧化钾
B．	用氯化钙溶液检验氢氧化钠是否部分变质
C．	用氢氧化钡溶液区分硫酸铵,硫酸镁和硫酸钠
D．	用氢氧化钠溶液和浓硫酸除去氢气中混有的氯化氢和水蒸气

下列有关物质鉴别方案正确的一组是：（）

A．	可用 $Ba(OH{)}_2$溶液鉴别 $(N{H}_4{)}_{2}C{O}_3$、 $(N{H}_4{)}_{2}S{O}_4$、 $N{H}_{4}N{O}_3$三种氮肥
B．	$MgC{l}_2$溶液、 $NaOH$溶液、 $H_{2}S{O}_4$溶液、 $CuS{O}_4$溶液，不加任何试剂即可鉴别
C．	$N{a}_{2}C{O}_3$溶液、 $Ca(OH{)}_2$溶液、盐酸、 $BaC{l}_2$溶液，不加任何试剂即可鉴别
D．	$CuO$粉末、炭粉、铁粉，三种黑色粉末用一种试剂无法鉴别

如图所示的实验不能达到目的是（　　）
                 
A．                 B．                   C．                 D．
A．研究影响音调大小因素
B．验证Zn、Fe、Cu的活动性
C．稀释浓硫酸
D．称量氢氧化钠固体

下列图示实验所得出的结论中，不正确的是（）

A．	氧气约占空气体积的1/5	B．	二氧化碳的密度比空气大且不支持燃烧
C．	天平不平衡说明该反应不遵守质量守恒定律	D．	燃烧条件之一是温度需达到可燃物的着火点

下列实验方案设计不合理的是

A．	用铅笔芯代替石墨试验导电性	B．	用燃着的木条区分二氧化碳和氮气
C．	用磁铁吸引来区分铁丝和铝丝	D．	用水区分氢氧化钠固体和硝酸铵固体

下列实验方案中，正确的是 

A．制备NaOH溶液：将饱和的Na2CO3溶液与适量的石灰水混合后过滤

B．检验碳酸根离子：将要检验的物质与稀盐酸混合，观察是否产生气泡

C．证明NaOH和盐酸恰好完全反应：在反应后的溶液中加入酚酞溶液

D．验证质量守恒定律：用NH4Cl溶液与NaOH溶液混合加热，比较反应前后溶液的质量

通过下列各组对比实验，能得到相应结论的是（）

某校九年级（8）班教室里的一盆原先生长正常的茉莉花叶片变黄，显出病态。同学们提出的下列猜想中不成立的是

A．教室里二氧化碳含量过大	B．土壤的酸碱度不适宜
C．土壤中缺少氮肥	D．教室里缺少阳光照射

对蜡烛及其燃烧的探究，体现了学习化学的许多特点，下列说法不正确的是（  ）

A．关注物质的性质

B．关注物质的变化

C．关注物质的变化过程和现象

D．关注探究活动设计和实验报告的格式

在学习植物细胞结构时，我们经常利用显微镜把细胞分解为细胞壁，细胞质，细胞膜，细胞核等几个不同部分来认识，这种方法属于(   )

A．比较

B．归纳

C．理性思维分析

D．实验分析

对以下实验的实验现象描述，正确的是(       )

A．硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰

B．氯化铵固体和熟石灰混合研磨，生成无色无味的气体

C．分别点燃一小块棉纤维和羊毛纤维，都产生了烧焦羽毛的气味

D．铁粉末投入过量的稀硫酸中，固体溶解生成浅绿色溶液