初中化学实验探究物质的组成成分以及含量选择题

测定空气中氧气含量的实验装置如右图所示，下列说法正确的是

A．实验中产生大量白雾

B．燃烧匙中的红磷可以换成木炭

C．本实验可以证明空气含有N2、O2、CO2和稀有气体

D．选用过量红磷是因为反应可以耗尽氧气，生成固态的P2O5

设计方案可行，且化学方程式书写正确的是 （     ）                      

A．实验室用稀硫酸与铜片反应制取氢气：Cu+H2SO4CuSO4+H2↑

B．用盐酸除去氢氧化钾溶液中的碳酸钾：K2CO3+2HCl2KCl+H2O+CO2↑

C．用含氢氧化铝的药物治疗胃酸过多症：Al(OH)3+3HClAlCl3+3H2O

D．用稀硫酸除铁锈：Fe2O3+H2SO4FeSO4+H2O

某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性。在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的

A．假设

B．实验

C．观察

D．做出结论

如图，小试管中盛放着固体乙（足量），滴管中有液体甲，广口瓶中有少量饱和的澄清石灰水（试管底部浸没在澄清石灰水中）。当把甲溶液滴加到乙中，过一会儿可看到石灰水变浑浊了，U形管中的a液面降低、b液面升高了。根据以上现象请你分析下列说法正确的是

A．甲、乙一定分别是稀盐酸和大理石

B．甲、乙有可能分别是水和硝酸铵

C．石灰水变浑浊，一定是发生了化学变化

D．石灰水变浑浊，有可能是发生了物理变化

小军同学在做家庭小实验时．向热的大米粥中加入碘酒，发现未变蓝色。面对“异常”现象，他不应该采取的做法是

A．向老师请教

B．查找相关资料，探究原因

C．反复实验。并观察是否有相同现象

D．认为自己做错了，继续做其它实验

最早通过实验得出空气是由氮气和氧气组成这一结论的科学家是

A．道尔顿

B．拉瓦锡

C．门捷列夫

D．阿伏加德罗

在开展呼吸作用的实验研究之前，小雨根据生物学知识指出：“人体呼吸作用时，呼出的气体中可能比吸入的气体含较多的水蒸气”．这在科学研究中属于

A．猜想或假设

B．提出问题

C．制定计划

D．结论

可以一次鉴别出氢气、氧气、二氧化碳三瓶气体的正确方法是

A．将带火星的木条分别伸入瓶中

B．将燃着的木条分别伸入瓶中

C．分别加入适量澄清石灰水

D．分别加入蒸馏水

小华在一次探究实验中将一小粒金属钠投入盛有蒸馏水的烧杯中，发现反应剧烈并生成大量气体，则该气体可能是　

A．H2

B．CH4

C．He

D．NH3

下列实验操作中，能达到实验目的的是

A．向洗净的碎鸡蛋壳中加入食盐水可制得二氧化碳

B．用适量的水能区分氧化铜和二氧化锰

C．粗盐提纯实验中，蒸发结晶至有较多固体析出时停止加热

D．用pH试纸测定溶液酸碱度时，先将pH试纸用水湿润，然后再测定

某校九年级（5）班教室里的一盆茉莉花叶片变黄，显出病态。同学们提出的下列猜想中不成立的是（    ）

A．土壤中缺少氮肥	B．土壤的酸碱度不适宜
C．教室里二氧化碳含量过大	D．教室里缺少阳光照射

下列实验方案中，能达到实验目的的是

选项	实验目的	实验方案
A	分离碳酸钠和氢氧化钠的混合物	加入过量氢氧化钙溶液，过滤
B	除去氯化钠固体中的少量碳酸钠	加入适量稀盐酸，充分反应后，蒸发
C	检验二氧化碳气体中含有少量的一氧化碳	将混合气体依次通过灼热的氧化铁和澄清石灰水，观察澄清石灰水的变化
D	鉴别氯化钠溶液、氢氧化钠溶液和稀盐酸	各取少量溶液于试管中，分别滴加无色酚酞溶液，观察溶液颜色的变化

下图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是 

A．该实验证明空气中氧气的体积约占1/5

B．实验时红磷常常要过量

C．实验前一定要检验装置的气密性

D．为了避免意外，在引燃红磷后应缓缓伸入集气瓶中

下列实验方案合理的是（）

选项	实验目的	所用试剂或方法
A	除去氧化钙中碳酸钙	加水溶解过滤蒸发
B	测定溶液的酸碱度	紫色石蕊试液
C	软化硬水	煮沸
D	验证镁铜银的金属活动性

取一滤纸条，等间耍沛 $10$滴紫色石蕊试液，然后装入玻璃管中(如图所示)，两端管口同时放人分别蘸有浓氨水和浓盐酸的棉球，几秒后观察到图示现象。下列说法不正确的是（）

A．	氨水的 $pH$大于 $7$
B．	酸、碱能使酸碱指示剂显示不同颜色
C．	氨分子和氯化氢分子在不断运动
D．	所有分子的运动速率都相等