初中化学微粒观点及模型图的应用试题

如图是某反应的微观示意图，其化学方程式为 　            ；以上反应生成的酸能与碱中和，如果将Cl ₂通入到石灰乳中可制取漂白粉[有效成分Ca（ClO） ₂]，化学方程式为 　              　．

金属及其化合物是中学化学学习的重要内容。

（1）据如图1信息判断，下列有关说法不正确的是 　　。

A．铁元素位于第四周期

B．铁原子的质子数为26

C．单质铁的化学性质比较活泼

D．铁元素的相对原子质量为55.85g

（2）利用如图2装置可做一氧化碳还原氧化铁的实验，并检验该反应生成的气体产物。已知由A装置制取的一氧化碳气体混有少量二氧化碳。

①要达到实验目的，装置从左到右的连接顺序为 　　             。

②B装置玻璃管里可观察到什么现象？ 　　         ，请写出有关反应的化学方程式 　             。

（3）为探究实验室废液的综合利用，某化学小组完成了如图3实验。

①Y为 　 　；加入X时反应的化学方程式为 　 　。

②完成操作Ⅱ需进行以下操作：a．过滤；b．冷却结晶；c．加热浓缩；d．洗涤干燥。该系列操作的顺序为 　　（用字母代号表示）。

（4）高铁快速发展方便了人们的出行。工业上可利用铝和氧化铁在高温下发生置换反应制得铁来焊接钢轨。若用足量铝与48kg氧化铁反应，理论上可制得铁的质量是多少？

如图是某反应的微观示意图，其中相对分子质量最大的物质是　　；该反应的化学方程式为　         ；反应前后化合价没有发生变化的元素为　　。

如图所示是某化学反应的微观示意图，下列说法正确的是（　　）

A．该反应属于置换反应

B．生成物丙由2个氢原子和1个氧原子构成

C．生成物丁中碳和氧元素的质量比为1：2

D．参加反应的甲和乙的分子个数比为2：7

二氧化碳是人类生存不可缺少的物质。

早在公元三世纪，我国西晋时期的张华在其所著的《博物志》中就有“烧白石作白灰既讫……”的记载，其中“白石”即石灰石，同时生成CO₂。

随着人类社会的发展，化石燃料的消耗量急剧增加，释放的CO₂越来越多……．当大气中CO₂等气体的含量升高时，会增强大气对太阳光中红外线辐射的吸收，阻止地球表面的热量向外散发，从而导致温室效应增强，全球气候变暖。

科学家一直致力于将CO₂分离回收、循环利用和再生转化成资源，化学吸收法是利用吸收剂与CO₂发生化学反应来吸收分离CO₂的方法，常见的吸收剂有氢氧化钠、氢氧化钙、碳酸钾溶液以及各类胺溶液等。CO₂和H₂在催化剂的作用下会发生生成甲醇、一氧化碳和甲烷等的一系列反应，实现再生转化，我国科学家在催化剂研究方面取得重大突破，分别合成出了ZnGa₂O₄介孔光催化材料和单晶纳米带，并将其用于CO₂的光还原，成功地实现了将CO₂转化为碳氢化合物燃料。

请回答：

（1）《博物志》中所记载“白灰”的主要成分的化学式为　　；

（2）温室效应加剧对环境的影响有　　（写一条即可）；

（3）ZnGa₂O₄中Ga元素的化合价为　　；

（4）用碳酸钾溶液吸收CO₂时，产物是KHCO₃，该反应的化学方程式为　　；

（5）一定条件下，CO₂和H₂反应生成CH₄和H₂O．请在以下框图中将该反应的微观粒子补充完整。

天然气不仅可以作燃料，而且是一种重要的化工原料。

（1）天然气重整可以得到合成气，其反应的微观示意图如图：

写出上述反应的化学方程式　　。

（2）用不同催化剂可使合成气合成不同的物质。下列物质仅以合成气为原料不可能得到的是　　（填序号）。

A．甲醛（CH₂O）

B．甲醇（CH₃OH）

C．尿素[CO（NH₂）₂]

汽车尾气催化转化器的投入使用，可缓解大气污染。下图为其中某种转化的微观示意图。

（1）图中表示单质微粒的化学式 　　；

（2）对此转化过程的认识，不正确的是 　　；

A．催化剂是实现转化的条件                 B．能减少碳元素排放量

C．催化剂能增加生成气体的产量             D．氮元素的化合价降低

（3）若某车辆汽车经燃烧产生如图I中气体的质量各为12g，实测相同时间经转化排放出的图Ⅱ中气体总质量为20.4g。某同学认为污染物没有完全转化，他的依据是 　　，计算图I中某一种气体实际转化的质量是 　　g。

根据下列要求回答问题。

（1）在干冰、铜、氯化钠三种物质中，由分子构成的物质是　　；

（2）在盛有少量稀盐酸的试管中加入足量碳酸钙，振荡。

①宏观现象：可观察到　　，固体逐渐减少并消失；

②符号表征：该反应的化学方程式为　　；

③微观表征：加入碳酸钙前后溶液中主要离子种类及个数比变化示意图如图。由图判断，增加和减少的离子是Ca²⁺和　　（填离子符号）；

④能与盐酸发生反应且与图示离子种类和个数比变化相似的是　　

A．银丝     B．Al片   C．CuO粉末   D．BaCO₃固体    E．Ba（OH）₂溶液。

下面是某化学反应前后的微观模拟图（反应条件省略），请根据图示回答：

（1）该化学反应中，参加反应的“”和“”与反应后生成的各粒子间的个数比为　　；

（2）图中反应后容器内的物质属于　　（填“纯净物”或“混合物”）

（3）根据图所示，以具体物质为例，写出一个符合该反应的化学方程式　　。

化学与生活息息相关．

（1）下表是100g某食品的部分营养成分：

总热量	蛋白质	糖类	油脂	水	铁	磷	钙
2060kJ	50g	20g	20g	5g	5.6mg	3.3mg	8mg

该食品中没有列出的营养素是　　．

（2）为了防止儿童佝偻病，必须摄入富含　　元素的食物．

（3）氢氧化钠能杀灭细菌、病毒和寄生虫卵等，它的俗称为　　．

（4）下列数据是一些食物的近似pH（常温），其中呈碱性的是　　（填序号）．

pH	3.5～4.5	2.9～3.3	6.3～6.6	7.6～8.0
食物	A．葡萄汁	B．苹果汁	C．牛奶	D．鸡蛋清

（5）为减少温室气体二氧化碳的排放，可以将二氧化碳进行转化．下图为该反应的微观示意图，根据图示回答下列问题．

反应前	反应后
A	B	C	D

①物质C是由　　构成（填“分子”、“原子”或“离子”）．

②以上4种物质中属于氧化物的是　　（填字母序号）．

③该反应中C、D两种物质的质量比是　　．D燃烧的化学方程式是：　　．

如图为某反应的微观示意图，其中代表不同元素的原子．下列说法正确的是（　　）

A．有五种分子参加反应

B．有两种分子参加反应且个数比为3：1

C．各元素的化合价在反应前后未改变

D．此化学反应属于置换反应

在“宏观﹣微观”之间建立联系，是学习化学学科必备的思维方式．如图是某反应的微观示意图，下列说法正确的是（　　）

A．该反应中甲、乙、丙、丁都属于化合物

B．反应生成丙、丁分子个数比为1：1

C．参加反应的甲、乙的质量比为60：224

D．该反应不遵守质量守恒定律

建立宏观﹣微观的联系是化学学习的重要思想．阅读下列材料，回答问题．

材料：2017年5月18日，我国试采可燃冰成功，这将点亮新能源时代曙光．可燃冰是天然气（甲烷CH₄）和水在高压低温条件下形成的类冰状物质，1体积可燃冰可释放出约164体积的天然气，可燃冰有储量巨大、高效清洁、燃烧值高的特点．

（1）甲烷是　　（填“有机物”或“无机物”），对“1体积可燃冰可释放出约164体积的天然气”体积明显增大的微观解释是　　．

（2）如图是甲烷燃烧时反应的微观示意图．

就该反应，从质量守恒角度看，请在图方框中补充画出微观粒子，完善微观示意图；从微观角度看，没有发生变化的是　　；从能量角度看，能量变化是　　．

（3）如图所示的反应是氧化反应，其特征是反应前后有元素化合价的变化，则反应中发生化合价变化的元素有　　．

“宏观现象一微观结构﹣符号表征”是学习化学的思维方法。如图表示在催化剂作用下，将汽车尾气中的一氧化碳、二氧化氮转化为无害气体的反应原理。

（1）用化学符号表示5个二氧化氮分子　　。

（2）如图所示反应物和生成物中属于单质的是　　（填化学式）。

（3）如图所示的化学反应方程式为　　。

根据如图微观示意图，回答相关问题：

（1）在化学变化过程中，发生变化的微粒是　　，没有变化的微粒是　　．

（2）写出该反应的化学方程式　　．