初中化学实验题

根据下列装置图，回答问题：

（1）仪器a的名称是 　     　。

（2）实验室某小组选取B装置作为发生装置制取氧气，则反应的化学方程式为 　                          　。

（3）若选取F装置，采用排空气法收集氧气，氧气应从 　    　端（填“m”或“n”）通入。

实验室用氯酸钾和二氧化锰制氧气，并回收产物。

（1）氯酸钾制氧气的化学方程式为 　               　，制取装置需铁架台、水槽和

　   　（填序号）。

（2）收集气体时，待集气瓶里的水排完后，　            　（填操作），把集气瓶移出水槽，正放在桌上。

（3）将完全反应后的固体溶解、过滤、洗涤、蒸发，以上操作都用到的仪器名称是 　    　。蒸发时需铁架台和 　   　（填序号），当 　            　时停止加热。

（4）产物KCl可作化肥，对植物的主要作用是 　    　（填序号）。

a.促进叶色浓绿

b.增强抗寒抗旱能力

c.增强抗倒伏能力

实验室制取X气体，该气体为氢气、氧气、氯气（Cl₂）中的一种。根据如图回答问题：

（1）用高锰酸钾制取并收集氧气：

①该反应的化学方程式为 　                   　；

②用D装置收集氧气，检验收集满的方法 　                      　；

③改用E装置（如图放置）收集氧气，气体应从 　 　端（填“a”或“b”）通入；

（2）①实验室制取并收集氢气，可选用发生装置 　                　（填字母）和收集装置F的组合；

②实验室常用二氧化锰粉末和浓盐酸在加热条件下制取氯气，可选用的发生装置为

　 　（填字母）。

兴趣小组创新实验装置，完成了如下兴趣实验（装置气密性良好）。请回答下列问题：

（1）图1装置中，用电热丝引燃红磷的优点是 　 　（请写出一条）；集气瓶中的水除了吸收五氧化二磷和降温的作用，还有 　 　作用。

（2）图2装置中，取适量氢氧化钠粉末装入气球，挤出空气后迅速关闭 $K_1$，把气球紧紧的套在充满干燥的二氧化碳气体的吸滤瓶上。关闭 $K_2$，打开 $K_1$，将氢氧化钠粉末倒入瓶中，迅速上下振荡，观察到气球被吸入瓶内并迅速膨胀，出现此现象的原因是 　 　（用化学方程式表示），用手触摸瓶底感觉烫手，推测其原因是 　 　。打开 $K_2$，控制注射器逐滴加入稀盐酸至完全反应，关闭 $K_2$，此过程观察到的现象是 　。

化学实验是进行科学探究的重要途径。某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并回答问题：

（1）图中标号a的仪器名称是 　 　。

（2）若用加热高锰酸钾固体制取并收集一集气瓶氧气，可选用的装置组合是 　 　（填字母序号）。

（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式为 　 　。主要操作步骤有：①检查装置的气密性；②收集并验满气体；③装入药品；④组装仪器。正确的操作顺序是 　（填数字序号）。

（4）F是密封良好充满空气的单气阀充气袋，现用F收集一袋较纯净的氧气，则导气管口b、c连接之前需进行的一项操作是 　 　。

如图是实验室制取气体的部分装置，请回答相关问题。

（1）仪器①的名称是 　 　。

（2）用高锰酸钾制氧气，选择A作发生装置，需要补充的实验用品是 　 　，反应的化学方程式为 　 　；要收集较为纯净的氧气，应选择的收集装置是 　 　（填字母）；把红热的木炭插入盛满氧气的集气瓶时，为观察到明显的实验现象，插入时应注意 　 　。

（3）实验室制取二氧化碳选用的发生装置是 　 　（填字母），反应的化学方程式为 　 ；若用F装置收集二氧化碳，气体应从 　 　（填“a”或“b”）端通入。

结合实验室常用仪器回答下列问题。

（1）用于引流的仪器 　　（填序号）；

（2）加热时应放置石棉网的仪器是 　　（填序号）；

（3）用②量取10mL液体时，俯视读数，则实际量取的液体体积 　 　（填“大于”“小于”或“等于”）10mL。

化学是一门以实验为基础的科学。请结合图示回答问题：

（1）仪器①的名称为 　 　。

（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 　 　。用B、E装置制取并收集氧气，实验操作步骤有：①点燃酒精灯，待气泡连续均匀放出时收集气体；②熄灭酒精灯；③装入药品，放置棉花并固定仪器；④连接好装置，检验装置的气密性；⑤从水槽中撤出导管。正确的操作顺序是 　 　（填标号）。

a.③④①②⑤

b.④③①⑤②

c.④③①②⑤

d.③④①⑤②

（3）进行铁丝在氧气中燃烧的实验，集气瓶底部加入水或细沙的目的是 　 。

（4）实验室用锌粒和稀硫酸制取氢气，应选择的发生装置是 　 （填标号，下同），可选择的收集装置是 　 　（填一种即可）。

（5）现有一新制的碳酸钙产品，某同学设计如图所示的实验，通过测定反应生成的 $\mathit{BaC}{O}_3$的质量来确定该产品中 $\mathit{CaC}{O}_3$的含量（图中夹持仪器已略去，杂质不与盐酸反应，碱石灰是 $\mathit{NaOH}$和 $\mathit{CaO}$的固体混合物）。

①关闭止水夹，打开分液漏斗活塞，缓慢滴加盐酸至不再有气泡产生，关闭分液漏斗活塞；打开止水夹，缓缓通入空气。通入空气的作用是 　 　。

②装置D的作用是 　 　。

③实验时，称取的碳酸钙产品的质量为 $m_{1}g$，反应后得到 $\mathit{BaC}{O}_3$的质量为 $m_{2}g$，则该产品中 $\mathit{CaC}{O}_3$的质量分数为 　　　（用含 $m_1$和 $m_2$的代数式表示）。

如图是某果蔬洗涤盐说明书。小明对配料表中的成分很好奇：食盐可用于杀菌消毒，为什么要加入pH调节剂，它的成分是什么？

【查阅资料】1.该品牌果蔬洗涤盐pH调节剂的成分可能是碳酸钠、碳酸氢钠、酒石酸、柠檬酸中的一种或两种。pH调节剂能维持渗透压、控制酸碱平衡。

2.大多数农药是酸性的。

3.碳酸氢钠加热易分解，碳酸钠则有较高的热稳定性，二者的溶液都显碱性。

【实验初探】取少量该固体溶于水配成溶液A。用pH试纸测得该溶液的pH＝10，该洗涤盐溶液显 　 　性，则pH调节剂中一定不含的物质是 　 　。

【猜想与假设】该配料表中的pH调节剂可能是①碳酸钠；②碳酸氢钠；③　 　。

【实验再探】

序号	实验操作	实验现象	实验结论
（1）	取少许A溶液于试管中，滴加氯化钙溶液	有白色沉淀生成
（2）	取适量洗涤盐，加热，将生成的气体通入澄清石灰水	观察到	证明该pH调节剂中含有碳酸氢钠。

【分析与结论】猜想③正确

【反思与评价】请你从1，2中任选一题回答。

1.你认为果蔬洗涤盐中pH调节剂的作用是什么？　 　。（答一条即可）

2.该商品配料表中有一处表述不恰当，请你改正过来 　 　。

基本实验及原理分析：

（1）实验室常用下列装置制取和收集气体。

①仪器X的名称是 　 　。

②实验室用 $\mathit{KMn}{O}_4$制取 $O_2$，应选用的发生和收集装置是 　 　（填标号）。

③C是一种多功能装置，可用于气体的收集和气体的除杂洗气等。若用C装置排空气法收集 $H_2$，气体应从 　 　（填“a”或“b”）端进，另一端出。若用C装置干燥 $H_2$，气体应从 　 　（填“a”或“b”）端进，另一端出。

（2）某实验小组同学在实验活动中对溶液的酸碱性进行检验，分别检验以下溶液的酸碱性：a.稀盐酸 b.稀硫酸 c.氢氧化钠溶液 d.澄清石灰水 e.氯化钠溶液 f.碳酸钠溶液。

④在该实验中检验溶液的酸碱性最合适的是 　 　（填标号）。

A.pH试纸

B.无色酚酞溶液

C.紫色石蕊溶液

⑤该组同学在活动中发现溶液酸碱性规律：酸溶液呈酸性，碱溶液呈碱性，盐溶液中氯化钠溶液呈中性，而碳酸钠溶液呈碱性。对碳酸钠溶液呈碱性的原因产生分歧：

猜想一：碳酸钠溶液自身呈碱性。

猜想二：碳酸钠溶液中混有氢氧化钠。

进一步设计实验来探究：在以上碳酸钠溶液中加入足量的氯化钙溶液（经检验氯化钙溶液呈中性），充分反应后再检测溶液的酸碱性。实验结果溶液呈中性，则 　 　（填“猜想一”或“猜想二”）成立。

请你对盐溶液的酸碱性进行评价：　 　。

实验室现有下列药品和仪器：

Ⅰ.药品：a.浓 $\mathit{HCl}$ b.稀 $\mathit{HCl}$ c. $\mathit{Mn}{O}_2$ d. $\mathit{KMn}{O}_4$ e. $\mathit{CaC}{O}_3$ f.28% $\mathrm{}{H}_2{O}_2$ g. $\mathit{KCl}{O}_3$

Ⅱ.仪器：

回答下列问题：

（1）仪器②的名称是 　 　。

（2）利用所提供药品，采取加热方法制取和收集纯度较高的氧气，反应的化学方程式为 　 　，选用的仪器是 　 　（填序号，下同）。如果选用药品 　　（填代号，下同）加热制取氧气，实验时应该在气体发生装置的导管口放一小团棉花防止药品进入收集容器。

（3）制取和收集二氧化碳，选用的药品是 　 　，仪器是 　 　。若用该装置制取氧气，针对所提供的药品，实验时需事先在气体发生装置中加入适量水液封进液导管口，其作用是防止气体逸出和 　 　。

氧气和二氧化碳的制取和性质是初中化学的重要内容。根据下列所示的装置回答问题。

（1）请写出用A装置制取氧气的化学方程式 　 　。若用B、C装置制取氧气，以下操作①装药品并固定装置；②检查装置气密性；③熄灭酒精灯；④加热；⑤收集气体；⑥将导气管移出水槽，正确的操作顺序是 　 （用序号表示）。若将红热的铁丝伸入制得的氧气中，现象是 　 　。

（2）要制取一瓶干燥的二氧化碳，应选择的装置是 　 （用装置序号表示），将干燥的 $C{O}_2$分别通入G、H中，G中试纸不变色、H中试纸变红色。请用化学方程式表示H中试纸变红的原因　 　。

化学产品制备正向着绿色、低碳、可持续的方向发展。

（1）工业制备硫酸铜的两种方案原理如下：

Ⅰ： $\mathit{Cu}+2H_{2}S{O}_4\mathit{（浓）}═\mathit{CuS}{O}_4+S{O}_2\uparrow +2H_{2}O$

Ⅱ： $2\mathit{Cu}+O_2\begin{array}{c}\underset{¯}{\underset{¯}{△}}\\ \end{array}2\mathit{CuO}$ $\mathit{CuO}+H_{2}S{O}_4═$　 　（完成化学方程式）

（2）某兴趣小组三名同学探究制备硫酸铜的新方案，原理如下：

Ⅲ： $\mathit{Cu}+H_2{O}_2+H_{2}S{O}_4═\mathit{CuS}{O}_4+2H_{2}O$

将反应物混合，观察到：开始有少量气泡，而后反应剧烈产生大量气泡，溶液呈蓝色，试管发热。逸出气体能使带火星木条复燃，该气体为 　 　。

他们对反应产生大量气泡非常好奇，推测是某些因素导致了 $H_2{O}_2$分解。

甲同学认为是反应生成的 $\mathit{CuS}{O}_4$所导致，乙同学认为是反应放热使温度升高所导致。于是设计了如表实验进行探究。

编号	试剂	温度	现象
①	$10\mathit{mL}30\%H_2{O}_2$、 $1\mathit{mL}10\%\mathit{CuS}{O}_4$	30℃	产生少量气泡
②	$10\mathit{mL}30\%H_2{O}_2$、	30℃	无明显现象
③	$10\mathit{mL}30\%H_2{O}_2$、 $1\mathit{mL}10\%\mathit{CuS}{O}_4$	80℃	产生较多气泡

甲同学对比实验①②认为自己的推测正确，请将表中实验②补充完整。

乙同学对比实验 　 　（填编号）认为自己的推测正确。

丙同学认为，甲、乙同学的结论都不严谨，其理由是 　 　。

（3）综合评价制备 $\mathit{CuS}{O}_4$的方案Ⅲ，下列说法正确的是 　 　（填序号）。

A.Ⅲ比Ⅰ更环保、比Ⅱ更节能

B.消耗等质量铜，Ⅲ生成 $\mathit{CuS}{O}_4$最多

C.Ⅲ中有原料发生分解，造成试剂浪费

化学实验能提升学生的科学素养，“双减”背景下，同学们更加喜爱实验探究。

（1）实验一：去除粗盐中的泥沙。过滤器的制作过程如图1所示，正确操作的顺序为 　 　（填序号）。蒸发过程中，提供热源的玻璃仪器名称为 　 　。

（2）实验二：探究可燃物燃烧的条件（白磷化学式为 $P_4$，着火点为40℃）。

向图2装置中通入 $O_2$后，　 　（填“甲”或“乙”）烧杯中的白磷燃烧，反应化学方程式为 　 　。比较乙烧杯中通入 $O_2$前、后的现象，得出燃烧需要的条件是 　 　（填序号）。

A.可燃物

B.温度达到着火点

C.需要氧气参与

[基础实验与学科实践]

回答下列问题。

（1）实验室制取 $O_2$及性质检验

i.上图中仪器 $a$的名称是__________。

ii.用高锰酸钾制取 $O_2$，应选择上图中的发生装置_______（填字母）。化学方程式为__________。

iii.收集一瓶 $O_2$并进行性质检验。

操作	现象	结论
	硫燃烧时，_____（填字母），生成刺激性气味的气体 a.产生大量白烟 b.生成黑色固体 c.发出蓝紫色火焰	$O_2$具有氧化性
集气瓶中 $NaOH$溶液的作用是_________________

（2）制作氧自救呼吸器

查阅资料，超氧化钾（ $K{O}_2$）为黄色固体，分别与 $C{O}_2、H_{2}O$反应生成 $O_2$和白色固体、产氧效率高，适合作生氧剂。

①原理分析: $4K{O}_2+2C{O}_2=2K_{2}C{O}_3+3O_2$、 $4K{O}_2+2H_{2}O=4X+3O_2\uparrow$则 $X$的化学式为__________。

②动手实践:设计并制作氧自救呼吸器，如图所示，使用一段时间后，观察到生氧剂由______（填颜色变化），则基本失效。