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初中生物

下图为生态系统碳循环示意图,下列叙述错误的是

A.B表示分解者
B.①表示呼吸作用
C.二氧化碳是碳参与物质循环的主要形式
D.③过程中碳的流动形式是含碳有机物
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列有关碳元素在生态系统中存在形式的叙述中,不正确的是

A.以二氧化碳形式进入生物群落
B.以二氧化碳形式从生物群落返回大气
C.以有机物形式沿食物链传递
D.以化石形式储存在地层中
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列有关生态系统中碳循环的叙述不正确的是

A.绿色植物通过光合作用使大气中的碳进入生物体内
B.含碳的有机物沿食物链在动物和植物间传递
C.微生物分解动植物遗体释放出二氧化碳进入生物体内
D.动植物遗体形成的煤和石油无法参与碳循环
  • 题型:未知
  • 难度:未知

提高植被覆盖率对保持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定有重大意义,这是因为绿色植物能通过(  )

A.光合作用吸收二氧化碳,放出氧气
B.光合作用吸收二氧化碳和氧气
C.呼吸作用吸收二氧化碳,放出氧气
D.呼吸作用吸收氧气和二氧化碳
  • 题型:未知
  • 难度:未知

呼吸作用的意义在于

A.呼出二氧化碳
B.为生物的生命活动提供能量
C.消耗氧气
D.分解有机物
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下图表现的是指物体的何种生理作用?

A.光合作用 B.呼吸作用
C.蒸腾作用 D.细胞分裂
  • 题型:未知
  • 难度:未知

当今世界,努力降低大气中二氧化碳含量,减轻温室效应的不利影响,是全人类的共同责任。人类的下列做法中,无助于降低二氧化碳含量的是

A.积极植树种草,增大绿化面积
B.倡导节能减排,少开车多步行
C.及时处理垃圾,维护环境卫生
D.开发水能、太阳能等新型能源
  • 题型:未知
  • 难度:未知

关于绿色植物在生物圈中作用的说法,正确的是( )

A. 绿色植物参与生物圈中的水循环
B. 绿色植物是生产者
C. 绿色植物维持大气中的碳一氧平衡
D. 包括以上三者
  • 题型:未知
  • 难度:未知

若人类一味发展工业,向大气中大量排放二氧化碳,又大量砍伐森林,造成的后果是

A.大气中二氧化碳含量增多,植物光合作用增强
B.植物的光合作用受到影响,无法进行
C.生物圈中的氧与二氧化碳失去平衡,影响人类生活
D.工业发展,人们的生活水平提高
  • 题型:未知
  • 难度:未知


低碳生活成为人类共同的选择。根据下图所示的碳循环部分过程,有关分析不正确的是

A.碳在无机环境和各种生物之间以二氧化碳的形式循环
B.参与①过程的生物包括生产者、消费者、分解者
C.②过程增强后,①过程随之增强,故不能通过②减少大气中的二氧化碳
D.人类减少对③的依赖是当前缓解温室效应的重要措施

  • 题型:未知
  • 难度:未知

日常生活中,不利于维持大气中碳一氧平衡的做法是

A.乘公交车出行 B.节约用电
C.使用一次性纸制品 D.爱护花草树木
  • 题型:未知
  • 难度:未知

大气中氧气和二氧化碳的含量比较稳定,主要是由于什么作用?(     )

A.植物的光合作用 B.植物的呼吸作用 C.大气的自身调节 D.各种物质相互转化
  • 题型:未知
  • 难度:未知

生态系统中的物质循环伴随着能量流动,右图为生态系统的碳循环示意图。下列有关分析正确的是(  )

A.图示中“大气”的成分是氧气
B.生理过程②③④均表示生物的呼吸作用
C.图示生态系统中的能量流动方向是动物到植物、微生物到
动物、微生物到植物
D.过程②的意义不仅在于为生物的生活提供物质和能量,还维持了

生物圈的碳氧平衡

  • 题型:未知
  • 难度:未知

从物质循环的观点看,人体中的碳元素究其根源来自          (  )

A.食物中的碳 B.有机物中的碳 C.大气中的二氧化碳 D.土壤中的碳
  • 题型:未知
  • 难度:未知

科学家发现大气中的二氧化碳平均浓度从1959 年的 315 ppm 转变至 2000 年的 370ppm。下列哪项可能是导致这改变的原因            (  )

A.野生生物的灭绝 B.植被遭受破坏 C.臭氧层的损坏 D.全球气温增高
  • 题型:未知
  • 难度:未知

初中生物产热和散热平衡选择题