初中生物探究题

下列是“检测教室中的细菌和真菌”的实验步骤：
①用牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）与琼脂混合配制培养基；
②将配制好的培养基平铺在两个培养皿中进行高温处理，冷却后使用；
③在教室打开培养皿A ，暴露在空气中10分钟，再盖上，封好。培养皿B不做任何处理。④将两套培养皿同时放入恒温箱中培养，几天后观察培养皿中菌落的生长情况。
（1）在第2步操作中培养皿和培养基进行了高温处理，目的是                     。
（2）步骤3的操作，相当于细菌、真菌一般培养方法中的哪一个步骤？
                            。
（3）在实验过程中选取两套培养皿的目的是                        。
（4）如果实验成功，几天后观察培养皿中的菌落，会发现培养皿     中的没有菌落生长。
（5）真菌的结构包括        、        、         、         四部分，根据组成身体的细胞数量的多少可以分为              和            两类。真菌与细菌的区别在于细菌没有                   。

某同学用玉米幼苗作实验材料，利用下图实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯。

⑴若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，将装置放在暗处一段时间后，小烧杯中的石灰水变浑浊，由此可证明玉米幼苗的呼吸作用产生了            。
⑵若小烧杯中是氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），将实验装置放在光下，则可用于探究的问题是                          。要完成这一探究的问题，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里的液体应为           。探究植物的该生命活动时，实验前应将以上两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是使叶片中原有的         运走耗尽，以免影响实验结果的可靠性。
⑶在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的 　　    　作用。
⑷绿色植物调节生物圈中的碳——氧平衡，制造有机物，都是与光合作用分不开的。小莉同学演板时书写光合作用过程表达式还存在不完善之处，请你帮忙完成：

下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤请回答有关问题：
①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜．
②用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面均盖住，然后移到阳光下，照射3--4个小时；
③剪下遮光的叶片，丢掉黑纸；
④将剪下的叶片放在盛有酒精的烧杯中，隔水加热，直到叶片由绿变成黄白色；
⑤取出叶片，用清水漂洗干净，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液；
⑥稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察并记录结果。
（1）该实验中有无对照实验            （填有或无），实验变量是        。
（2）实验过程中，把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜的目的是                       。
（3）在步骤④中酒精的作用是____                                         。
（4）该实验结束后，你观察到的结果是_________                           。
（5）该实验除了证明绿色植物制造的有机物是淀粉外，你还能得出的结论是___         
_                                                                          。

下图是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题。

（1）装置甲中所用的藻类植物结构简单，没有          的分化。除藻类植物外，还有        植物和           植物都是用孢子繁殖后代的。
（2）孙悟同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：

试管与台灯的距离（厘米）	10	20	30	40
每分钟产生的气泡数（个）	60	25	10	5

请你根据孙悟的实验结果给孙悟写出该实验的探究问题                              ：                                                  孙悟得出的结论是                                    。
（3）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行        处理。一段时间后，玻璃管中红墨水向       （左、右）移动。
（4）在生产实践中，人们常常给农作物松土，目的是                               。
2013年8月的黑龙江洪水使黑龙江大范围的农作物绝收，原因是                      。
人们要使作物种子保存更长的时间，可采取的措施是                                  。

我们在学习和生活中，手指上会粘上许多细菌。假设：常洗手可以减少手上的细菌数量。甲乙两个同学设计了一个实验，利用盛有灭菌肉汁蛋白质固体平面培养基的培养装置，分别进行了细菌培养实验。如下图所示，请评价他们的实验方案。
 
（1）你认为　　　　　同学的设计合理，理由是　　　　　　　　　　　　　　　。
（2）细菌生长所需的营养物质来自　　　　　　　　　　　　　　　。
（3）放在28 ℃环境中培养是因为　                           　　　　。无菌操作是为了　　　　　                           　　　　　　　　。
（4）按手印相当于细菌培养实验中          过程。
（5）细菌菌落形态特点是：                                   （写一项即可）。

为了研究某种植物种子的储存条件，研究人员做了下列实验并得到相应的数据，请分析回答问题：

实验	操作方法	储存时间(年)	种子发芽率(%)
实验一	①1000克含水9%的种子在30℃环境下保存	1	12
②1000克含水9%的种子在10℃环境下保存	5	75
实验二	③1000克鲜种子用无水的干燥剂吸湿密封保存	5	80
④1000克鲜种子普通密封保存	1	10

（1）根据实验一可知，保存种子的有效措是                         ；
（2）根据实验二可知，保存种子的有效措是                         ；
（3）实验一中①和②是一组    实验，该对照实验研究的变量是      。

如图所示，把一棵银边天竺葵（它的叶子边缘呈白色，其它部分呈绿色）在黑暗中放置24小时后，选一健壮的叶片，用不透光的两块黑纸片在A处从正反两面遮住，然后将整个植物体移到阳光下照射数小时。之后把该叶片摘下，去掉叶绿素，加碘液处理。请回答下列问题：

（1）B处在滴加碘液后颜色变成      色，原因是                               
（2）A处在滴加碘液后的现象是           ，原因是A处遮光未进行光合作用，
A与B进行对照说明了                                                      。
（3）C处（叶片边缘）没有变蓝，说明                                  。

某组同学在饲养家蚕的过程中，发现家蚕很喜欢吃桑树叶，家蚕喜欢吃桑树叶是不是家蚕的先天性行为呢?针对这一问题他们进行了探究。下面是他们在制定实验方案时的假设和争论的几个问题，请针对这些问题提出你的建议。
1．该组同学的假设是_______________________________________________________。
2．实验用蚕的选取：
A.使用已经孵化的家蚕进行实验
B.购买即将孵化的卵，等待刚孵化的蚕进行实验
你的建议是选择________方案，原因                                     。
3．实验用蚕的数量：
A.每组三只       B.每组十只
你的建议是选择________方案，原因                                      。
4．树叶的选择
A.选用桑树叶和杨树叶       B.只用桑树叶就可以
你的建议是选择_______方案，原因                                       。

请你根据下列学生实验方案，回答问题：
为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组同学设计了一个实验方案：将同一种树的树叶分成甲、乙两组，实验中滴加蒸馏水，让树叶保持潮湿。将甲、乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌环境下，乙组接种细菌后放在无菌环境下。请你分析：
（1）这个方案的实验组是__________，对照组是__________。变量是__________。
（2）试验过程中为什么要滴加蒸馏水让树叶保持湿润？
                                                                       
（3）如果甲、乙两组所用的树叶种类不同，行不行？        为什么？      
                                                                         。

（1）实验“探究阳光在植物生长中的作用”中，将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是                                                       ；
（2）实验“验证呼吸过程中气体的变化”中，将装有新鲜菠菜的A袋和不放任何材料的B袋放到黑暗处的原因是                                                 ；在甲、乙两广口瓶中分别放入沸水处理过的菠菜和新鲜菠菜的目的是形成              。
（3）实验“探究种子呼吸过程中释放能量”中，将保温瓶倒置的目的是                         。

实验探究：
为探究种子萌发的环境条件，杨明同学设计了如下实验：在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花，在棉花的上面都放入25粒豌豆种子，然后将它们放在不同条件下进行培养，数日后记录种子萌发的情况如下表，请回答：

装置	甲	乙	丙	丁
场所	日光下	日光下	黑暗中	黑暗中
温度	23度	23度	23度	23度
棉花干湿状态	潮湿（含水）	干燥	潮湿（含水）	干燥
种子萌发数量	23	0	24	0

（1）根据杨明同学的实验设计，可以推测，本实验探究了       和光照是否是种子萌发所需要的环境条件。
（2）实验甲和乙对照，变量是               ，通过这组实验可以得出的结论是                                                       。
（3）根据实验甲组和        的实验结果判断，光照不是种子萌发的环境条件。请说明理由：                                        。
（4）实验设计中，实验甲组和       不能形成对照，原因是有      个变量。
（5）甲实验中有2粒种子没有萌发，其可能的原因是：                               。

为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学设计了如下实验方案：
将同一种树的落叶分成甲乙两组，将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后也放在无菌条件下。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润。
请根据上述实验方案回答下列问题：
（1）该实验中的变量是                。
（2）在该实验方案中，设置甲组的目的是                       
（3）若按该方案进行实验，得出了“细菌对植物遗体具有分解作用”这一结论时，观察到的实验现象应该是                                

《光对鼠妇分布的影响》探究实验：
（1）提出问题：                              ？
（2）作出假设：                              。
（3）制定并实施计划：（铺有湿土的铁盒）
（盖玻璃板）（盖纸板）
明亮         阴暗
①将10只鼠妇放入如上图的装置中，静置2分钟（min）。
②每分钟统计一次明亮和阴暗处的鼠妇数目，统计10次，将结果记录入下表。

环境	2 min	3 min	4 min	5 min	6 min	7 min	8 min	9 min	10 min	11 min	平均值
明亮	5	2	2	1	2	2	3	1	2	0	2
阴暗	5	8	8	9	8	8	7	9	8	10	8

（4）得出结论：                               。
（5）注意：
①实验后，如何处理鼠妇？                                            。
②本实验中的变量是        ，给鼠妇提供了      和      两种环境。
③为什么要用10只鼠妇做实验？只用1只鼠妇做实验行吗？
                                                                  。

请根据下图的实验来探究草履虫对刺激的反应：

取三块载玻片，在每块载玻片的两端各滴一滴草履虫培养液，然后把这两滴培养液连通起来。在三块载玻片相同一侧的培养液中分别放几粒食盐、一小块冰、一滴没有放盐的肉汁。观察草履虫的移动方向并对现象进行分析，得出结论。
⑴现象：A中的草履虫游向    侧，B中的草履虫游向    侧，C中的草履虫游向    侧。
⑵分析：A、B中草履虫的运动方向说明食盐、冰块是      的刺激物；C中草履虫的运动方向说明肉汁能给草履虫提供       的环境，肉汁是        的刺激物。
⑶结论：草履虫能对外界不同的刺激产生不同的反应，能够趋向       刺激，逃避       刺激。

下图是“绿叶在光下制定淀粉”实验的各个步骤示意图，请据图回答。

(1)用图中编号表示实验步骤的操作顺序：       。
(2)在该实验中，叶片的       (填“遮光”或“未遮光”)部分是实验组，此部分用碘液染色后呈蓝色。
(3)该实验的结论之一是绿叶只有在       下才能进行光合作用。