句子训练营。
（1）写出下列加点字表述的成语，并造句。
①班长马宝玉说话或行动坚决果断，毫不犹豫地说了一声“走！”
成语：（ ）
造句：
②战士们抬起头，挺起胸膛，相继从悬崖往下跳。
成语：（ ）
造句：
（2）这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！(改为反问句)
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（3）随着一声巨响，手榴弹在敌群中爆炸了。(改为比喻句)
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读句子细体悟，按要求回答问题。
（1）“顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。”这句话写得好在哪里？
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（2）“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！”这声音指什么？这句话表达了五位壮士怎样的情感？
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（3）“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。”“眺望”和“望望”表达了怎样的情感？
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方法放大镜。说说下列句子使用了哪些人物描写的方法。
（1）母亲用那一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。（ ）
（2）那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。（ ）
（3）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。（ ）
（4）她圆圆的脸，清澈的眼睛，长长的睫毛，简直就是一个洋娃娃。（ ）
词语游艺厅。选出下列加点词语的正确解释。(填序号)
不堪：①承受不了；②不好；③表示程度深；④坏到了极深的程度。
（1）这堵墙简直不堪一击。 ( )
（2）他这个人太不堪了，无药可救。 ( )
（3）他的衣服破烂不堪，到处都是血迹。 ( )
（4）小宝说了一些不堪的话，大家都斜着眼看他。
( )
课外类文阅读。
回忆中的家(节选)
当我还是个十岁孩子的时候，我非常想要一辆自行车。我父亲说我们穷得捉襟见肘哪来钱买车啊。从那时起我就不再提起此事。直到有那么一天，我从市场上跑回家，激动地告诉家里的人，摸彩的头奖是——一辆自行车！(A.表示语言的断续 B．表示解释说明)而一张彩票只要二十芬尼！父亲笑了。我请求道：“我们买两张彩票，或者甚至三张彩票，行吗？”父亲回答说：“我们穷人没有那么好的运气。”我央求着，父亲摇摇头。我哭了起来。于是他让步了。“好吧。”他说，“明天下午我们去赶集。”我高兴极了。
第二天下午到了。谢天谢地，车子还在原地放着。我可以买一张彩票。摇奖的轮盘吱吱嘎嘎地转着。我没中彩。不要紧，车还在，没有人把它赢走。头奖第二次开奖的时候，我手里拿着第二张彩票，心都要跳到嗓子眼上了。摇奖的轮子吱吱嘎嘎地响着。咔(kā)哒(dā)一声停了下来。中奖号正是27号——我赢了。(A.表示转折 B．表示解释说明)
父亲死后很久，母亲才把当时的实情告诉我——父亲头一天晚上去找房东借了150马克。然后又找摸奖处的人，按商店价格买下这部自行车，并对他说：“明天我带一个小男孩来，请您让他的第二张彩票中奖。他得比我更好地学会相信他的运气。”摇彩轮的人手艺很熟练，他非常有把握，想让哪个号码中奖，哪个号码就中奖。
这笔钱是我父亲分很多期一点点还清的……而我当时却很高兴。只有孩子才会那么高兴。因为我的车确确实实只花了四十芬尼。
（1）给文中破折号的正确用法打上“√”。
（2）文中“心都要跳到嗓子眼上了”的意思是：_____________________。
（3）文中“我”真的中奖了吗？为什么？
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（4）你从这个故事中体会到了什么？
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小法官巧判断，在正确答案后面打“√”。
没有一个人去帮助这位父亲是因为：
（1）人们认为孩子们已经死了。( )
（2）这位父亲精神不正常。( )
（3）挖掘的地方太危险。( )
仔细读课文，找一找，写下来。
“不论发生什么，我总会跟你在一起!”类似的话在课文中出现了三次。它们分别是在怎样的情况下出现的?
①
②
③
下面的句子该读出怎样的感情？把正确答案的序号填在括号里。(4分)
| A．欣喜若狂 | B．信赖和骄傲 | C．坚定和自信 | D．绝望和悲痛 |
（1）他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！” ( )
（2）他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“无论发生什么，我总会跟你在一起！” ( )
（3）是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！” ( )
（4）“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。” ( )
结合句意，解释划线词语正确的一项是（ ）
| A．有的人俯下身子给人民当牛马 牛马：像牛马那样。 |
| B．他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高很高。 抬举：抬起往上托。 |
| C．有的人，他活着别人就不能活。 别人：指人民大众。 |
| D．有的人死了，他还活着。 |
他：骑在人民头上作威作福的人。
活：肉体存在。
课文传真机。根据课文内容填空。
（1）这首诗是 年 月 日为纪念鲁迅逝世 周年而写的，因此副标题是“纪念鲁迅有感”。但是这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了 ，热情歌颂了鲁迅先生 的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。
（2）全文运用了 的手法。
朗读我能行。朗读语气停顿正确的一句是( )。（填序号）
A. 他/活着为了/多数人更好地活的人
B. 他活着/为了多数人/更好地活的人
C. 他活着/为了多数人更好地/活的人
“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”对这节诗的内容理解不正确的是（）
| A．第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑，第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。 |
| B．第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。 |
| C．概括了两种人生的不同价值。 |
| D．说明人总逃脱不了死的结局。 |
回忆性文章的用语，常蕴含着作者的深情。请结合括号里的提示，揣摩加黑词语的含义和感情色彩。
（1）我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他！不会错，一定是他！那个名字在我的心理乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。（“结结巴巴”本意指口吃，用在这里表现出作者什么样的一种神态和感情？“我向四周望了一望，可没有蹦出来”，想一想为什么作者要“向四周望”？为什么“没有蹦出”鲁迅的名字？这又表现出作者的一种什么样的思想感情？）
（2）我费力地从里衫的袋里（公司为防止我们“揩油”，衣衫上一只袋都没有缝）掏出那块带着体温的银元，放到他的手里——他的手多瘦啊！我,鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。（为什么不直接写“掏出那块银元”，而要加上“带着体温的”这样起修饰作用的定语？为什么要强调说明“他的手多瘦啊”，“鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来”，作者这时有一种什么样的感情？“恭敬地鞠了一躬”，作者这时又有一种什么样的感情？）
写法赏析台。分析下列几个细节的含义。
（1）那笑声里，仿佛带着一点“非日本”的什么东西。
（2）我一看那书脊，赫然印着“鲁迅译”三个字。
爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布出来，他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
⑴这个片段写了________这件事，通过________描写，表现了鲁迅_______________________________________________________________________________
⑵本段中描写动作的词语有：________________________________________________
试题篮
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