句子大世界。
（1）读一读，用加点的词语写话。
①邻院的两株石榴树，挂满了累累果实，像一个个小红灯笼。
这句话运用了 的修辞方法，这样写的好处是 。
我来写一句：
②那高大的烽火台，有的像奋起的勇士，傲视长空，有的像深思的巨人，默对苍穹。
（2）学用说明方法。
在海洋每年能奉献的两三亿吨水产品中，人类眼下收获的不过七八千万吨。
这句话运用了 的说明方法。我也能写一句这样的话：
（3）读一读，把下面句子写得更有感情，更有气势。
我爱菊花超凡脱俗的风姿、暗暗浮动的幽香、清雅大方的神采、平易简朴的本色。
（4）给句子换一种说法。
我怎么敢跟都督开玩笑？
（5）运用恰当的关联词语，把下面句子合并成一句话。
地球有缺点。
地球比其他星球强多了。
句子大收获。
（1）读一读，用加点的词语仿写句子。
①捧起布袋里的酸枣，仿佛看见那一双满是血痕的小手。
②这三个石塔造型优雅别致，上头尖，中间缕成一个空心的球，像三只宝葫芦。
（2） 说出下面双引号的作用，并用它的任一个作用写一句话。
a.表示直接引用；b.表示突出强调；c.表示否定；d.表示特定称谓；e.用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等。
①为什么叫“三潭印月”呢？ （ ）
②即使远隔千山万水，不能相见，人们也会互相祝福，就像宋朝诗人苏轼所写：“但愿人长久，千里共婵娟。” （ ）
③论光线，格外明亮的，称之为“明月”或“皓月”。 （ ）
④你居然在课堂上传纸条，实在是太“勇于发言”了。 （ ）
（3）众多的游人来到西湖赏月、划船，一片欢歌笑语。这不就是人间天堂吗？
把画线句子改写为陈述句，并比较表达效果。
读一读，用加点字仿写句子。
①他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。
②顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
句子训练营。
（1）把下面句子换个说法，使其句意不变。
大雁编队南飞，不就像“省略号”一串？
（2）读一读，仿照例句意境用加点的字写话。
①太阳像负着什么重担似的，慢慢儿。一纵一纵地，使劲向上升。
②石子像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
（3）读一读下面句子，回答问题。
①雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
③扁鼻子军官的那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的耳朵，向两边拉。
这两句话都运用了 的修辞方法。（1）句把 比作 ，表现了 ；（2）句把 比作 ，表现了 。
（4）判断下面句子中破折号的作用。
破折号的作用：a.解释说明 b.表示递进 c.表示延长 d.表示转折。
①我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。（ ）
②我们——是——中国人。（ ）
（5）给句子加标点。
不 汤姆说 我的父母是穷苦的农民 他们长得不比别人大 也不比别人小
读一读，按例句语境写话。
①太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。
②你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰。
读一读，照例句意境写句子。
他们共同开发了黄河中下游，使这个地区成为中国古代文化的摇篮。
我是句子魔法师。
（1）读一读，用黑体词语写话。
我像发现了奇迹似的兴奋不已。
（2） 读一读，也写一个这样的句子。
新年吹着北风的银笛，让小雪花跳起欢快的舞蹈。
（3）新年是全世界的好朋友，谁不把大门一扇扇打开，谁不让彩灯挂得高高，谁不把鼓槌握得牢牢，谁不在自己脸上，写上一个甜甜的微笑？
①请你把这句话改写为陈述句：
②请你仿写一小节。
春天是所有人的朋友，
，
，
，
？
句子训练场。
（1）照样子用加点的字写话。
①花不开，草不绿，鸟不叫，庄稼也不长了。
②它们俩像玩儿球似的，把太阳和月亮，一会儿吞进去，一会儿吐出来。
（2）把句子写得更生动。
这两条龙动起来了。
（3）读一读，请你也用几个连续的动词写一句话。
大尖抱起太阳，抛向空中，又拔起一棵棕榈树，把太阳顶上了天。
“手术台就是医生的阵地。”这是一个 句，把 比作 。这句话一方面突出了白求恩大夫 ，另一方面也表现出 的精神。
请你仿照这句话，把下面的句子补充完整：
（1）（ ）就是医生的阵地。
（2）（ ）就是教师的阵地。
（3）（ ）就是运动员的阵地。
（4）（ ）就是学生的阵地。
（1）这个“怪人”是谁呢？他就是法国著名昆虫学家法布尔。
这是一个 句，我来仿写一个：
（2）用恰当的关联词语把下面的句子合并成一句话。
蜗牛不是爬行。 蜗牛是滑行。
（3）说出下面句子中破折号的作用，并用其中一个作用写一个句子。
破折号的作用：1解释说明 2表示递进 3表示延长 4表示转折
①西里克已经能够吞下整条鱼了——但是得靠卡特琳帮忙才行。（ ）
②研究一种蓝黑色的甲虫——地胆，花了二十五年。 （ ）
③我们——爱——自己的——祖国。 （ ）
（1）读一读，请你也写一个这样的句子。
你知道有多少人出来寻找我吗？整个村庄男男女女、老老少少一百多人哪！
（2）用恰当的关联词语把下面的句子合并成一句话。
树叶有绿色的。 树叶有红色的、黄色的、紫色的……
读一读，用黑体的词语仿写一句。
（1）浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来,那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
（2）他几乎天天重复着，好像他的口袋里只允许装两元钱。
（3）这里的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
句子万花筒。
（1）把下面句子改写成肯定句，并比较一下它们的区别。
约翰家不是没有钱，他的父母也不是不爱他。
（2）用恰当的关联词语把下面句子合并成一句话。
树叶有绿色的。
树叶有红色的、黄色的、紫色的……
（3）读一读，模仿例句语境用加点的字写话。
①一只老麻雀从树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
②这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰关百合色。
③“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。
读一读，用加点的词语写话。
（1）一进屋，他们就像饿狼似的东翻西找。
（2）在靶位后面观战的记者们也开始向斯卡纳克尔的靶位那边涌去，仿佛这位名将已经胜券在握。
句子训练营。
（1）读一读，用加点的词语写话。
他一路走，一路打听，翻过了一座又一座山，蹚过了一条又一条河，磨破了一双又一双鞋，终于见到了费长房。
从“终于”这个词中，我读出了 。
我来写一句：
（2）加恰当的关联词语，把下面的句子合并成一句话。
九月九日是重阳日。
人们把九月九日叫做“重阳节”。
（3）给下面句子换个说法。
如果我把耳朵掩住，不就听不见响声了吗？
试题篮
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