句子万花筒。
（1）读一读，用加点的词语写话。
在强烈的阳光照射下，那潮水面上仿佛铺满了一颗颗的水晶。
（2）把下面的句子合并成一句话。
狼论个头和力气比不过狮、虎、豹等。
狼也有胜过狮、虎、豹的地方。
（3）读一读，回答问题。
在事情未办成之前就自吹自擂一点儿用也没有，纵然办成了也无须自夸，这不是明摆着的吗？
①请把这句话改写成陈述句。
②请你说说对这句话的理解。
（4）用“尖锐”的不同意思写话。
尖锐（表物体）：
尖锐（表声音）：
仿照例句意境，也写一个这样的句子。
中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热闹了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾而去。
句子训练营。
（1）远望海水冲击岛边，像是升起一阵阵的白烟。
把 比作 。
我也能仿写一句：
（2）因为被沙滩阻止着，它便吐出一堆白沫而退下去，但又前赴后继地援敌上来，像非将这片沙滩征服不可。
仔细读一读，把下面的句子补充完整。
这小草在岩石下面生长着，像非将
按要求写句子。
（1）一只翠绿色的蝈蝈在笼子里不安地爬动着，两根又细又长的触须不时从竹笼的小圆孔里伸出来，可怜巴巴地摇晃几下，仿佛在呼唤、祈求着什么。
仔细读一读，仿照例句句式，写一句话。
（2）令人奇怪的是，任凭他俩怎么 ，那只老羚羊却 地跪在车前，并用一种 的眼神盯着他俩。
A 按原文填空。
B 从这句话中你领会到了什么？
C 请你用加点的字写一句话。
句子训练营。
（1）用加点的字写句子。
①姑娘好像花儿一样，小伙儿心胸多宽广。
②1980年的一天，美穗子终于见到了阔别40年的聂荣臻元帅。
（2）用恰当的关联词语把下面的句子串联起来。
日军残忍地杀害了我们无数的同胞。
我们决不伤害日本的儿童。
（3）将军亲自给她削水果，还叫炊事员专门煮了稀饭，亲自用小勺一口一口地给她喂饭。
在“削、亲自、一口一口、喂”这些词语的描述中，我们看到了将军的 、 。
句子千变我能行。
（1）把下面句子换个说法，使其意思不变。
虽然天山这时不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
（2）说出下面句子中引号的作用。
①“张星”与张钰哲发现的“中华星”一同闪烁在夜空，它们是张钰哲献身祖国天文事业的丰碑。（ ）
②许海峰在举世瞩目的第23届奥运会上为祖国夺得第一块金牌，实现了“零”的突破。
（ ）
（3）太阳光从太阳射到地球上才8分18秒，而织女星的光射到地球上要26年。
这句话运用了 的说明方法，请你也用这种方法来说明一个事物。
（4） 读一读，用加点的字写一句话。
我喜欢唐古拉山顽强而美丽的点地梅,我更喜欢像点地梅一样可亲可敬的高原筑路兵。
句子超市。
（1）读一读，回答问题，然后仿写一句。
我漫游天坛，发现北门内那两排银杏树，满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹，蝴蝶纷纷扬扬飘落地上，待仔细一看，却又都变成 ______________________，__________________________，____________________!
①按原文填空。
②作者把银杏树叶比成__ __和__ _，其作用是：
（2）把句子写得更生动。
在溪流两岸，满是野花。
（3）让句子的感情表达的更强烈。
虽然天山现在不是春天，但是没有一个春天的花园比得过这时繁花无边的天山。
句子练习我能行。
（1）如果不是数字图书馆，我就只能被少数人阅读。
加点的词语是表示 关系的关联词语，请你用另外的关联词语也写一个表示这种关系的句子。
（2）这顽强的生命力是怎样赢得的呢？原来为了适应干旱艰苦的环境，仙人掌有自身的结构和生活方式。
读一读，请仿照这一句式写一句话。
（3）写出下面句子使用的说明方法。
①太阳光从太阳射到地球上才8分18秒，而织女星的光射到地球上要26年。（ ）
②织女星以每秒14千米的速度移近太阳，牵牛星也在移动，每秒钟接近太阳33千米，这速度和地球的公转速度——每秒钟29千米差不多。（ ）
（4）西方人把织女星和周围几颗星连在一起，像一架七弦琴，于是把它叫做“天琴星”。
用加点的字写一个与例句修辞手法相同的句子。
句子万花筒。
（1）换一种说法，使句子表达的感情更强烈。
我们在这儿很快乐。
（2） 换一种说法，使句子意思不变。
这点道理你们还不明白吗？
（3）读一读，用加点的字写话。
绿油油的草地像地毯似的柔软，美丽的鲜花随处可见，多得像天上的星星。
（4）用恰当的关联词语，把下面的句子合并成一句话。
由于看不见孩子，小鸟不肯飞到这里歌唱。
由于看不见孩子，桃树忘了开花。
读一读，用加点的词语写句子。
（1）我的举止简直就像一只动物，在沉寂和黑暗中爬行。
（2）尽管我看不见鸟儿，但鸟儿也像鲜花和石子一样，一直是我生活天地的一部分。
照样子，用加点词写句子。
（1）它越来越长，声音也越来越大，像连续爆炸似的响个不停。
（2）大风呼呼的，吹得架在房顶上的天线发出野兽般的吼声，听了上人毛骨悚然。
句子训练营。
（1）照样子，用划线字写句子。
秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。
（2）用恰当的关联词语把下面句子合并成一句话。
孩子们从这些绿叶中收获了知识。
孩子们从这些绿叶中收获了快乐。
（3）读一读回答问题。
那（ ）的颜色，（ ）地（ ）着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有（ ）。
①请把下面句子补充完整。
②请你写出读了这个句子后的感受：
③请你仿照这个句子，用加点的词说一句话：
按要求写句子。
（1）如果田亮犯了错误很伤心，请你用一句古语来劝他： 。
（2）读一读，用加点的字写话。
①这种榕树是森林里的强盗，自然界的谋杀者。
②小达尔文像是满有把握，他跑到花棚里拿来一把喷水壶。
（3）说说下面省略号的作用。
省略号的作用：①表引文或引述的话有所省略；②表重复词语的省略；③表列举同类事物的省略；④表语言的中断。
（一）要让它开红花，就浇红水；要让它开蓝花，就浇蓝水……（ ）
（二）像……五……角星。（ ）
（4）照例子，写话。
例子：飞得慢，是因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。
因为它离开同伴，得不到帮助，所以叫得悲惨。
试题篮
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