优题课 - 聚名师,上好课(www.youtike.com)
  首页 / 试题库 / 初中历史试题 / 日本明治维新 / 选择题
初中历史

19世纪下半期,推动资产阶级统治巩固和发展的重大历史事件是:(   )
①第二次科技革命   ②美国南北战争  ③俄国1861年改革 ④日本明治维新

A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②④
  • 题型:未知
  • 难度:未知

改革开放是永恒的主题。日本是近代亚洲唯一个没有沦为殖民地、半殖民地,而走上了资本主义发展道路的国家,它之所以避免了类似其他亚洲国家的厄运,是因为它成功地实施了

A.大化改新 B.明治维新
C.天皇专制 D.幕府将军的统治
  • 题型:未知
  • 难度:未知

沙皇亚历山大二世曾说:“我不愿农民过得优厚,但我要防止俄国暴动,我认为我们把农民同土地割裂会点燃俄国,假使要我签字,连同土地一起解放农奴,我宁肯把手指砍掉”。上述材料表达的信息不包括

A.改革的目的
B.沙皇的矛盾心理
C.改革可能会不彻底
D.促进了资本主义发展
  • 题型:未知
  • 难度:未知

日本明治维新和俄国1861年改革的不同之处是

A.改革前都面临外敌入侵 B.都是资产阶级性质的改革
C.都使本国走上了资本主义发展的道路 D.都保留了大量的封建残余
  • 题型:未知
  • 难度:未知

世界近现代史上,下列各国处理农民问题的说法错误的是

A.俄国解放农奴的措施实质是对农民的盘剥
B.日本明治政府规定不允许土地买卖
C.美国罗斯福新政兴建水利工程,利于农业生产
D.苏俄政府用粮食税代替余粮收集制,调动了农民生产积极性
  • 题型:未知
  • 难度:未知

探究历史发展的共性是我们学习历史的任务之一,请找出俄国1861年改革与日本明治维新的共同点(    )

A.推翻旧政权 B.改革具有彻底性
C.改变了社会性质 D.提倡自由
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下图所示是吴波同学整理的笔记要点。由此判断他学习的是俄国1861年改革的(  )

A. 背景 B. 目的
C. 内容 D. 影响
  • 题型:未知
  • 难度:未知

农民获得自由的时候,已经被剥夺的一干二净,列宁的这句话反映了(   )

A.英国圈地运动中发生了“羊吃人”的悲剧
B.美国内战后被解放的黑人奴隶的处境
C.日本明治维新后农民破产
D.俄国废除农奴制后农民一贫如洗
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下面是19世纪六七十年代俄国机器制造业统计表,导致其变化的主要原因是俄国(  )

时间
企业数
工人数量
产值(千卢布)
1860年
99
11600
7954
1879年
287
42000
51937

 
A.实现了国家独立                B.制定了“一五计划”
C.废除了农奴制                  D.建立了社会主义制度

  • 题型:未知
  • 难度:未知

改革是殖民地或半殖民地国家“富国强兵”、“救亡图存”的重要手段。在亚洲,其成功经验是

A.大化改新 B.农奴制改革
C.明治维新 D.查理·马特改革
  • 题型:未知
  • 难度:未知

十九世纪中期的俄国农奴制改革和日本明治维新均属于资产阶级性质的改革,其主要依据是_________。

A.都是在内忧外患的背景下进行的
B.都是采取自上而下的形式
C.都保留了大量的封建残余
D.都走上了资本主义发展道路
  • 题型:未知
  • 难度:未知

.俄国农奴制改革文件规定:“在……法庭尚未成立以前,由地主监督自己领地上的秩序,他们有审判和执行判决之权。”该规定反映了这次改革(  )

A.结束了沙皇统治
B.保留了封建残余
C.缓和了地主和农民的矛盾
D.保证了农民的民主权利
  • 题型:未知
  • 难度:未知

明治维新在经济方面的改革措施是                                        

A.废除农奴制 B.废藩置县
C.引进西方技术,发展近代工业 D.“文明开化”,努力发展教育
  • 题型:未知
  • 难度:未知

“我的附庸的附庸,不是我的附庸”这样的局面出现在(     )

A.大化改新之后 B.查理·马特改革之后
C.大化改新之前 D.查理·马特改革之前
  • 题型:未知
  • 难度:未知

构建知识结构是我们学习历史的一项基本技能。下列内容能够出现在学习主题单元“步入近代”知识结构中的是(  )

A.美国南北战争
B.1861年俄国改革
C.法国大革命
D.殖民地人民抗争
  • 题型:未知
  • 难度:未知

初中历史日本明治维新选择题