“农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净。”这是对下列哪次改革的评价
| A．苏联的新经济政策 | B．中国的戊戌变法 |
| C．日本大化改新 | D．俄国的废除农奴制改革 |
下列关于俄国废除农奴制改革和日本明治维新共同点的叙述正确的是( )
①都始于19世纪60年代
②都摆脱了沧为半殖民地的命运
③改革后都野蛮侵略中国
④都涉及到土地私有权的改革
| A．①②③ | B．②③④ | C．①②④ | D．①③④ |
在19世纪中期与欧洲强国之间的克里米亚战争中，俄国的失败暴露了旧制��的腐败和落后，旧制度破产的前景导致了一场旧制度的变革。这场变革是
| A．废除农奴制度的变革 | B．改进生产技术的变革 |
| C．推翻封建统治的变革 | D．解放黑人奴隶的变革 |
李红同学设计了四个历史小论文题目，其中出错的是（ ）
A、瓦特与蒸汽机 B英国与三角贸易
C、章西女王与拉美独立革命 D、亚历山大与1861年改革
19世纪后期，日本实行明治维新后，使天皇政府权力得到加强的措施是
| A．“废藩置县” | B．允许土地买卖 |
| C．“文明开化” | D．发展近代工业 |
“明治政府设立文部省，随后派人到欧美考察教育。考察团回国后，明治政府决定推行全民教育政策，重点普及小学教育，搞好师范教育。”上述内容由下列哪一国家政府实施：
| A．美国 | B．俄国 |
| C．中国 | D．日本 |
下列革命和改革引起社会性质变化的是（ ）
①法国大革命 ②俄国1861年改革
③中国辛亥革命 ④俄国十月革命
| A．①②③④ | B．②③④ |
| C．①②④ | D．①③④ |
俄国1861年改革和日本明治维新的共同点不包括（ ）
| A．改革不彻底，保留了大量封建残余 | B．走上了资本主义道路 |
| C．都挽救了民族危机 | D．都是自上而下的资产阶级改革 |
构建知识结构示意图能够有效地帮助我们记忆、理解历史知识。李明同学在整理课堂笔记后提炼出下面的知识提纲,由此我们可以判断他正在学习探究的主题是
| A．大化改新 | B．南北战争 |
| C．倒幕运动 | D．明治维新 |
创新与发展是每一个国家都很关注的问题，日本明治维新时期，哪一政策的提出为日本以后的创新与可持续发展奠定了基础 （ ）
| A．废藩置县 | B．鼓励发展近代工业 | C．实行征兵制 | D．实行义务教育 |
“明治政府仿照欧美，设立新式学校，提倡学习欧美文明,盖洋楼，吃西餐，穿西服，改变传统的日本发型。”这反映了日本明治维新
| A．加强中央集权 |
| B．实行土地私有 |
| C．发展近代工业 |
| D．提倡“文明开化” |
世界近现代史上，下列各国处理农民问题的说法错误的是
| A．俄国解放农奴的措施实质是对农民的盘剥 |
| B．日本明治政府规定不允许土地买卖 |
| C．美国罗斯福新政兴建水利工程，利于农业生产 |
| D．苏俄政府用粮食税代替余粮收集制，调动了农民生产积极性 |
美国南北战争中颁布了《解放黑人奴隶宣言》，俄国1861年改革中提出“农奴在法律上是‘自由人’”。从中我们可以，它们经济发展面临的共同障碍是（ ）
| A．资金不足 |
| B．企业设备陈旧 |
| C．缺乏技术人才 |
| D．缺乏自由的雇佣劳动力 |
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