关于电流，下列说法中正确的是 ( )
| A．导体中无电流的原因是其内部自由电荷停止了运动 |
| B．同一个金属导体接在不同的电路中，通过的电流强度往往不同，电流大说明那时导体内自由电荷定向运动速率大 |
| C．由于电荷做无规则热运动的速率比电荷定向移动速率大得多，故电荷做无规则热运动形成的电流也就大得多 |
| D．电流的传导速率就是导体内自由电子的定向移动速率 |
M和N是原来不带电的物体，它们相互摩擦后M带1.6×10－10 C的正电荷，下列判断正确的是
| A．在摩擦前M和N的内部没有任何电荷 |
| B．摩擦过程中电子从M转移到N |
| C．摩擦过程中质子从N转移到M |
| D．在摩擦过程中M和N的电荷总量不变 |
下列物理量与检验电荷有关的是（ ）
| A．电场强度E | B．电势 |
C．电势差U | D．电势能EP |
两个点电荷Q1、Q2固定于x轴上，将一带正电的试探电荷从足够远处沿x轴负方向移近Q2（位于坐标原点O）过程中，试探电荷的电势能Ep随位置变化的关系如图所示。则下列判断正确的是（ ）
| A．M点电势为零，N点场强为零 |
| B．M点场强为零，N点电势为零 |
| C．Q1带负电，Q2带正电，且Q2电荷量较小 |
| D．Q1带正电，Q2带负电，且Q2电荷量较小 |
关于点电荷、元电荷、试探电荷，下列说法正确的是 （ ）
| A．点电荷是一种理想化的物理模型 |
| B．点电荷所带电荷量一定是元电荷电荷量的整数倍 |
| C．点电荷所带电荷量一定很小 |
| D．点电荷、元电荷、试探电荷是同一种物理模型 |
关于点电荷、元电荷、检验电荷，下列说法正确的是（ ）
| A．元电荷实际上是指电子和质子本身 |
| B．点电荷所带电荷量一定很小 |
| C．点电荷、元电荷、检验电荷是同一种物理模型 |
| D．点电荷所带电荷量一定是元电荷电荷量的整数倍 |
关于摩擦起电和感应起电的实质，下列说法正确的是
| A．摩擦起电说明通过做功可以创造电荷 |
| B．摩擦起电说明电荷可以从一个物体转移到另一个物体 |
| C．感应起电说明电荷可以从物体的一个部分转移到物体另一个部分 |
| D．感应起电说明电荷从带电的物体转移到原来不带电的物体上去了 |
下列关于点电荷的说法，错误的是（ ）
| A．点电荷是一个带有电荷的几何点，它是实际带电体的抽象，是一种理想化的模型 |
| B．带电体如果本身大小和形状对它们间的相互作用影响可忽略，那么，可视为点电荷 |
| C．真空中两个静止点电荷间的相互作用力，跟他们之间的距离成反比 |
| D．真空中两个静止点电荷间的相互作用力，跟它们所带的电荷量的乘积成正比 |
一根导线分别通以不同的电流,当电流较大时,以下说法正确的是
| A．单位体积内自由电子数较多 |
| B．自由电子定向移动速率较大 |
| C．自由电子热运动速率较大 |
| D．电流传导速率较大 |
关于物体的带电荷量，以下说法中不正确的是
| A．物体所带的电荷量可以为任意实数 |
| B．物体所带的电荷量只能是某些特定值 |
| C．物体带电＋1.60×10-9C，这是因为该物体失去了1.0×1010个电子 |
| D．物体带电荷量的最小值为1.6×10-19C |
使物体带电的方法有三种，它们是（ ）
| A．摩擦起电，感应起电，接触起电 | B．物体放电，物体生电，摩擦起电 |
| C．摩擦起电，感应起电，创造电荷 | D．摩擦起电，创造电荷，接触起电 |
为了防止静电危害，下列措施不正确的是
| A．油罐车上拖一条与地面接触的铁链 |
| B．飞机的机轮上装有搭地线或用导电橡胶做轮胎 |
| C．在地毯中夹杂不锈钢纤维 |
| D．尽可能保持印染厂空气干燥 |
科学家在研究原子、原子核及基本粒子时，为了方便，常常用元电荷作为电量的单位，关于元电荷，下列论述中正确的是（ ）
| A．把质子或电子叫元电荷 |
| B．1.6×10﹣19 C的电量叫元电荷 |
| C．所有带电体的带电量一定等于元电荷的整数倍 |
| D．元电荷的数值最早是由美国物理学家密立根用实验测得的 |
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