高中生物现代生物技术在育种中的应用选择题

下列遗传病中，不能用光学显微镜检测到的是（   ）

A．21三体综合征	B．抗维生素D佝偻病
C．镰刀型细胞贫血症	D．性腺发育不全

下列关于育种以及相关原理的说法正确的是

A．通过杂交育种培育高产抗病小麦的原理是染色体变异

B．可通过人工诱变后选择获得高产青霉素菌株

C．三倍体无籽西瓜花粉可经培养得到单倍体但不育

D．基因工程育种能按照人们的意愿得到任何人们想要的品种

日本福岛地震后，核电站中的一些放射性物质（如¹³¹I）泄露。震后一段时间内，在我国一些沿海城市空气或蔬菜中检测到了¹³¹I。下列解释中最合理的是

A．^131I通过水和大气循环被带到其他区域

B．^131I 通过海洋生物捕食被带到其他区域

C．^131I通过食物链富集在高营养级生物体内

D．^131I插入蔬菜细胞的DNA造成基因突变

美国遗传学家摩尔根，在野生型红眼果蝇中偶然发现了一只白眼雄果蝇，他用这只果蝇与野生型红眼果蝇进行杂交(实验Ⅰ)，结果F1全部为红眼。F1雌雄果蝇相互交配，F2雌果蝇全部为红眼，雄果蝇中红眼和白眼的比例为1∶1。这种现象不能用孟德尔的理论完全解释清楚。于是他继续做了下表所示的实验(Ⅱ、Ⅲ)：

下列有关叙述不正确的是

A．实验Ⅱ可视为实验Ⅰ的测交实验，其结果表明F1红眼雌果蝇为杂合子

B．实验Ⅲ是实验Ⅰ的反交实验，正反交结果不同可确定其不属于核遗传

C．实验Ⅲ的结果表明野生型红眼雄果蝇的精子只有一半含有控制眼色的基因

D．对实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ最合理的解释是控制眼色的基因只位于X染色体上

下列有关变异的说法正确的是

A．染色体中DNA的一个碱基对缺失属于染色体结构变异

B．染色体变异、基因突变均可以用光学显微镜直接观察

C．染色体变异只发生于有丝分裂过程中

D．非同源染色体上非姐妹染色单体之间互换了某一片段属于染色体变异

生物体变异的根本来源和主要来源分别是(　　)

A．基因突变、基因重组	B．染色体变异、基因重组
C．基因突变染色体变异	D．基因重组基因突变

有关三倍体无籽西瓜的说法正确的是  

A．三倍体西瓜因为不可育，所以该变异属于不可遗传变异

B．三倍体西瓜与二倍体相比，果实大、含糖量高，但抗逆性降低

C．三倍体西瓜的培育过程中需要用到生长素诱导多倍体形成

D．三倍体西瓜培育过程中需用二倍体西瓜的花粉刺激三倍体植株雌花，使其子房发育成果实

用X射线处理蚕蛹，使其第2条染色体上的斑纹基因易位于决定雌性的W染色体上，使雌性个体都有斑纹。这种变异属于   

A．染色体数目变异	B．基因突变
C．染色体结构变异	D．基因重组

下列变异中，不属于染色体结构变异的是

A．非同源染色体之间相互交换片段

B．染色体中DNA的一个碱基发生改变

C．染色体缺失片段

D．染色体增加片段

下列有关单倍体的叙述中，不正确的是(　　)

A．未经受精的卵细胞发育成的个体，一定是单倍体

B．细胞的内有两个染色体组的生物体，可能是单倍体

C．由生物的雄配子发育成的个体一定都是单倍体

D．基因型是aaaBBBCcc的植物一定是单倍体

普通小麦成熟花粉粒含有三个染色体组，用这种花粉培养成的植株是(　　)

A．单倍体

B．二倍体

C．三倍体

D．多倍体

下列有关“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的叙述，错误的是

A．低温处理植物分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成

B．制作装片，包括解离、漂洗和制片3个步骤

C．在低倍镜视野中既有正常的二倍体细胞，也有染色体数目发生改变的细胞

D．把根尖放在卡诺氏液中浸泡，以固定细胞的形态

从下图a～h所示的细胞图中，说明它们各含有几个染色体组。正确答案为

A．细胞中含有一个染色体组的是h图

B．细胞中含有二个染色体组的是g、e图

C．细胞中含有三个染色体组的是a、b图

D．细胞中含有四个染色体组的是f、c图

已知玉米的基因型为AaBbDD的（非等位基因进行自由组合），若利用花药离体培养获得玉米幼苗，则其中基因型为aaBBDD的个体数占（　　　）

A．1/4

B．1/16

C．2/16

D．0

生物育种的方法很多，下列说法正确的是

A．育种的目的都是为了获得纯种

B．单倍体育种就是为了获得单倍体

C．不是只有多倍体育种才能获得无子果实

D．单倍体育种和多倍体育种都要用到秋水仙素，且秋水仙素处理的部位都相同