观察图,用数对的知识解决以下问题。
(1)用数对表示正方形A、B、C、D的位置。
A( , ); B( , ); C( , ); D( , )
(2)在右图中标出E(7,5),F(7,2),G(10,2),并依次连结E、F、G、E.这样就围成了一个 形。
如图,如果用A(2,1)表示放置2个胡萝卜、1棵白菜,点B(4,2)表示放置4个胡萝卜、2棵白菜。
(1)请你写出C所表示的意义。
(2)如果一只小白兔从A到达B(顺着方格线走)有几条路径可以选择?
(3)走哪条路径吃到的胡萝卜最多?走哪条路吃到的白菜最多?
用4个同样大小的正方体分别摆成下面的物体.
(1)从 面和 面看,看到的形状完全相同.
(2)从 面看,看到的形状是不同的.
写出灰色瓷砖位置的数对.
⑴a( , ) ⑵k( , )
⑶c( , ) ⑷i( , )
⑸e( , ) ⑹h( , )
如果用表示1个立方体,用表示两个立方体叠加,用表示三个立方体叠加,那么图中由七个立方体叠成的几何体,从正前方观察,可画出的平面图形是( )
A. | B. | C. | D. |
看图填空
⑴在图中,少年宫的位置用数对表示是( , )。
⑵李林家的位置是(2,2),学校的位置是(2,5).请在图中标出李林家和学校的位置。
⑶如果每个小正方形的边长表示100米.李林从家出发,过学校到少年宫,至少要走 米。
根据要求作图
(1)如图中长方形的A点在( , )处.
(2)将原来的长方形绕C点顺时针旋转90°,画出旋转后的图形.
(3)将原来的长方形按1:2缩小,并将缩小后的图形画在方格内.
小军坐在教室里第4列第3行,用数对表示是 ,数对(2,5)表示的是第 列,第 行.
用5个小正方体木块摆一摆.
(1)从正面看到的图形如图1,有几种摆法?
(2)如果要同时满足从上面看到的图形图2,有几种摆法?
以小红家为观测点,根据描述,在平面图上用“•”标出小明家、书店、学校的位置.
(1)小明家在小红家正南方向300米处.
(2)书店在小红家东偏北40°方向的400米处.
(3)学校在小红家南偏西30°方向的200米处.
操作计算:以中心广场为观测点,根据下面信息完成街区图.
(1)电影院在正南3000米处.
(2)图书馆在北偏东60度离中心广场3500米处.
(3)步行街经过电影院,与人民路平行.
(楚州区)
(1)在图上标出点A(9,5)、B(5,8)、C、(5,5),再顺次连接A、B、C.
(2)将连接后得到的图形绕C点逆时针旋转90°,再向下平移3格.
(3)①求出旋转过程中A点划过的轨迹的长度.
②求出平移过程中图形所覆过的面积.
试题篮
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