初中语文诗歌鉴赏

同儿辈赋未开海棠 　　
（金）元好问
枝间新绿一重重①， 子蕾②深藏数点红。
　　　　　　　　　　　爱惜芳心莫轻吐，  且教桃李闹春风。
【注】①一重重：一层又一层。形容新生的绿叶茂盛繁密。②子蕾：指海棠初生的花苞。
诗中哪两个字最能表明海棠花和桃花、李花的不同特点？
联系诗题说说诗人借海棠花想对儿辈表明什么思想感情？

阅读下面古诗，完成小题。
　闻王昌龄左迁龙标遥有此寄  　　　　　     淮上与友人别
　　　　　　 李白 　　　　　　　　　　　　　　 郑谷
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。   扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。   数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
两首都是写离愁别绪的诗，但诗的表现手法却不同，李白的诗偏重       ，表达了对友人的深切思念；郑谷诗则        ，抒发了友人之间的离别之苦。
下面是对两首诗的赏析，不当的一项是(    )

A．两首诗都生动地表现了朋友分别之苦，具有极强的感染力。

B．两首诗都极力通过描绘景物，渲染离别的气氛。

C．李白诗情感表现热烈奔放，而郑谷诗情感表现则含蓄委婉。

D．两首诗都着力强调分离的“距离之远”，突出了友人之间的深厚情感。

阅读下面这首古诗，回答问题
田园乐（其六）   王维
桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
诗中写到春“眠”、“莺啼”、“花落”、“宿雨”，容易令人想起孟浩然的五绝《春晓》，“春眠不觉晓”一句的意境与本诗中的“                    ”相契合，都表达了诗人                 的心情。
诗中的描写绘形绘色，由景生情，诗中有画。请你将第一句或第二句所展现的画面用生动形象的语言描绘出来。

阅读下面的诗歌，完成小题。(4分)
遥望
曾卓
当我年轻的时候
在生活的海洋中，偶尔抬头
遥望六十岁，像遥望
一个远在异国的港口
经历了狂风暴雨、惊涛骇浪
而今我到达了，有时回头
逢望我年轻时候，像遥望
迷失在烟雾的故乡
本诗题目为“遥望”，请你说说诗人遥望的具体内容。(2分)
诗中的“狂风暴雨、惊涛骇浪”象征着什么？诗人这样说，表达了他怎样的思想感情？（2分)

田家

郑獬

田家汩汩流水浑①，一树高花明远村。

云意不知残照②好，却将微雨送黄昏。

【注释】①浑：这里是满的意思。②残照：夕阳。

1．	前两句描绘了一幅流水汩汩、高花满树的景象，其中""字尽现田园清朗的意境。

2．	云本无知，诗人却怨云"不知"。这看似无理的抱怨，蕴含着诗人怎样的思想感情？

阅读下面这节诗，完成以下问题。
向江面的冷雾撒下圆圆的网，
收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
芦篷上满载着白霜，
轻轻摇着归泊的小桨。
秋天游戏在渔船上。
给诗中划线字注音。
青鳊鱼（    ）   乌桕叶（    ）   满载（    ）   归泊（    ）
这节诗描绘了这些秋天特有的景物：                                    。
诗中“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”一句运用了       的修辞手法。此句有双层含义：一是                               ，一是江岸上乌桕树树影婆娑，倒映在江面，就好像网起的是乌桕叶的影子。这里，用倒装句体现渔人        的心情。
本节诗以      为主，诗中收束性的画龙点睛的句子是                         。
品味下面划线词语的表达效果。
芦篷上满载着白霜，/ 轻轻摇着归泊的小桨。

A                    B
生命诚可贵，          砍头不要紧，
爱情价更高。          只要主义真。
若为自由故，          杀了夏明翰，
二者皆可抛。          还有后来人。
解释下面句中划线的词。
①生命诚可贵（    ）
②若为自由故（    ）
比较阅读这两首诗。
①A诗的哪两句与B诗的前两句意思相同？这两句诗表达了怎样的思想感情？
②B诗的前两句表现了作者怎样的革命精神？

阅读下面一首诗，完成小题。
椰子树像什么？
胡世宗
①椰子树像什么？
②像芭蕉像棕榈
③芭蕉没有它高
④棕榈质地比它细腻
⑤椰子树像什么？
⑥不像芭蕉也不像棕榈
⑦椰子树就是椰子树
⑧太像别人就没有自己
对这首诗句的理解，不恰当的一项是（ ）

A．①句是思索起点，由疑而思。

B．②与⑥相互照应，由疑而知，由浅入深地探求。

C．③、④把椰树与芭蕉、棕榈比较，说明了尺短寸长。

D．⑧是全诗的核心，是哲理，是诗的主题。

对这首诗赏析不当的项是（ ）

A．采用象征手法，以设问作诗节开头，设问是在思索之后发出的，诗人心中已把椰树作为象征体。

B．这是一首没有塑造艺术形象的哲理诗，它成功地表达了一种独到的思想感情。

C．诗先提出椰树像什么，最终确认是它“自己”，由迷惑到清晰，由疑问到肯定，自然而合逻辑。

D．诗以平常事物谈起，展开联想，最终得出“艺术贵在独创”的哲理。

开放探究。
松花江上
张寒晖
我的家在东北松花江上，
那里有森林煤矿，
还有那满山遍野的大豆高粱。
我的家在东北松花江上，
那里有我的同胞，
还有那衰老的爹娘，
“九一八”，“九一八”，
从那个悲惨的时候，
脱离了我的家乡，
抛弃那无尽的宝藏，
流浪！流浪！
整日价在关内，流浪！
哪年，哪月，
才能够回到我那可爱的故乡？
哪年，哪月，
才能收回我那无穷的宝藏？
爹娘啊，爹娘啊。
什么时候，
才能欢聚在一堂？
用“‖”将诗歌分为三层，并概括层意。
反复是这首歌词运用的主要修辞手法，试分析下列词句反复所表达的思想感情。
（1）“我的家乡在松花江上”________
（2）“流浪！”________
（3）“哪年，哪月”________
（4）“爹娘啊，爹娘啊。”________
下面两段文字都是选择有特征，有意味的景物组成画面来展现家乡的丰饶美丽的。试比较散文语言和诗歌语言的特点。
（A）我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着……
（B）那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高粱。
散文语言的特点：_______________
诗歌语言的特点：_______________
谁不爱自己的家乡，一提起家乡，总有说不完的话，道不尽的情，请仿照这首诗歌的开头写一段，写家乡的景、事和人，抒发对家乡的挚爱之情。
我的家乡在________________，
这里有________________，
还有________________。
我的家乡在________________，
这里有________________，
还有________________。
我的家乡在________________，
这里有________________，
还有________________。

读下面古诗，完成后面题目。
（甲）小 池                       （乙）晓出净慈寺送林子方
杨万里                                   杨万里
泉眼无声惜细留，树阴照水爱晴柔。         毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。         接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
甲、乙两诗都写了莲化，但写法上各有不同，请指出。
宋朝杨万里的这两首小诗，你更喜欢那一首？试作简要分析。

宋代诗人刘过曾写过一首题为《书院》的“劝学诗”： 
力学如力耕，勤惰尔自知。 
但使书种多，会有岁稔时。 
这首诗运用了               修辞格，表达的意思是：                                      。而《孙权劝学》则以 为主，言简意丰地表达了学习的重要性。 

阅读《柳州榕叶落尽偶题》（柳宗元），完成下列三题。
宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。
山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。
注：此诗是柳宗元被贬柳州所作。
全诗运用了什么表现手法？表现了作者怎样的情感？
体会“榕叶满庭莺乱啼”这一句中“乱”字的妙处。
结合诗歌的具体内容，说说“春半如秋意转迷”在结构上所起的作用。

阅读下面这首古诗，完成两小题。
吴门道中（其一）
（宋） 孙 觌
数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。
渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。
诗歌第一、二两句描绘了怎样的画面？
三、四两句诗意境悠远，请加以赏析。

阅读下面这首古诗，完成小题。
苏 溪 ^①亭
戴叔伦
苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑^②？
　                        燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。
【注释】①苏溪在浙江义乌市附近  ②阑：阑干，即栏杆
诗歌中描写的是什么季节？哪些景物可以作证。
三、四句是写斜倚阑干的人儿所见之景，借景抒情，细密绵长。请做简要赏析

阅读明朝徐贲的《写意》一诗，完成小题。
看山看水独坐，听风听雨高眠。客去客来日日，花开花落年年。
【注】徐贲（bēn）明初画家、诗人。写意：国画的一种画法，用笔不求工细，注重神态的表现和抒发作者的情趣。
诗歌前两句通过“_________”和“________”两词将人物置于山水之中、风雨之中，使主人公与大自然紧紧融合在一起，寥寥几笔勾画出了人物的形态。
全诗流露了诗人怎样的生活态度？