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初中数学

如图,△ABC中BD、CD平分∠ABC、∠ACB,过D作直线平行于BC,交AB、AC于E、F,当∠A的位置及大小变化时,线段EF和BE+CF的大小关系是(   )

A.EF=BE+CF      B.EF>BE+CF     C.EF<BE+CF      D.不能确定

  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图,△ABC是等边三角形,D是BC的中点,点E在AC上,且AE=AD,则∠EDC= (   )
 

A.10° B.15° C.20° D.25°
  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图所示,△ABC≌△AEF,有以下结论:①AC=AF;②∠C=∠E;③EF=BC;④∠EAB=∠FAC,其中正确的个数是(   )

A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图,下列条件中,不能证明的是(   )

A.AB=DC,AC=DB
B.AC=DB,∠ACB=∠DBC
C.AB=DC,∠ACB=∠DBC
D.BO=CO,∠A=∠D
  • 题型:未知
  • 难度:未知

已知某三角形的两边长是2和3,则该三角形的周长的取值范围是(   )

A. B. C. D.
  • 题型:未知
  • 难度:未知

将一副直角三角尺如图所示放置,若AC∥BD,则的度数是(   )

A.75° B.60° C.50° D.45°
  • 题型:未知
  • 难度:未知

已知等腰三角形的一个底角是,则它的顶角为(   )

A. B.
C. D.
  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图,工人师傅砌门时,常用木条EF固定长方形门框ABCD,使其不变形,这样做的根据是(   )

A.两点之间线段最短 B.两点确定一条直线
C.长方形是轴对称图形 D.三角形具有稳定性
  • 题型:未知
  • 难度:未知

阅读课本材料,解答后面的问题.
折纸与证明
折纸,常常能为证明一个命题提供思路和方法.例如,在△ABC中,AB>AC(图27-1),怎样证明∠C>
∠B呢?
把AC沿∠A的平分线AD翻折,因为AB>AC,所以,点C落在AB上的点C’处(图27-2).于是,由∠AC’D>∠B,可得∠C>∠B.
在△ABC中,∠B=2∠C,点D为线段BC上一动点,当AD满足某种条件时,探讨在线段AB、BD、CD、AC四条线段中,某两条或某三条线段之间存在的数量关系.
(1)如图3,当AD⊥BC时,求证:AB+BD=DC;

(2)如图4,当AD是∠BAC的角平分线时,写出AB、BD、AC的数量关系,并证明.

  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图:E在△ABC的AC边的延长线上,D点在AB边上,DE交BC于点F, DF=EF,BD=CE,过D作DG∥AC交BC于G.

求证:(1)△GDF≌△CEF;
(2)若AB=5,BC=6,求△ABC的面积.

  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图,四边形ABCD的对角线AC与BD相交于点O,∠1=∠2,∠3=∠4.

求证:(1) BC=DC;   (2) AC⊥BD.

  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图,△ABC中,,AB=AC.

(1)求的度数;
(2)求证:BC=BD=AD.

  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图,一次“台风”过后,一根旗杆被台风从离地面2.8米处吹断裂,倒下的旗杆的顶端落在离旗杆底部9.6米处,那么这根旗杆被吹断裂前有多高?(旗杆粗细、断裂磨损忽略不计)
 

  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图,在△ABC中,CD是AB边的中线,∠CDB=60°,将△BCD沿CD折叠,使点B落在点E的位置.证明:△ADE是等边三角形.

  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图,已知:在△AFD和△CEB中,点A、E、F、C在同一直线上,AE=CF, AD=BC,AD∥BC.求证:DF∥BE.

  • 题型:未知
  • 难度:未知

初中数学三角形的五心试题