初中化学化学实验方案设计与评价试题

下列实验方案或措施正确的是（　　）

A．用点燃的方法除去CO₂中少量的CO杂质

B．用BaCl₂溶液鉴别Na₂CO₃溶液和Na₂SO₄溶液

C．实验室常用稀硫酸和石灰石反应制取CO₂

D．用稀盐酸清洗盛放过石灰水的试剂瓶

同学，你骑过共享单车（又称为公共自行车）吗？随着共享单车在我国城市逐渐普及，“节约能源，减少污染。健康出行”正逐渐成为一种新的时尚，下面结合所学的化学知识来进一步认识共享单车，回答有关问题。

据了解，由于各种原因，共享单车的损坏在一些城市比较严重。除了必要的维修之外，较多的损坏车辆，必须进行回收利用以节约资源和保护环境。如图是某厂利用来自于损坏共享单车的合金废料（含Fe、Cu和Al）制取FeSO₄和CuSO₄溶液的流程示意图（部分生成物已略）：

（1）步骤①反应的化学方程式为2Al+2NaOH+2R═2NaAlO₂+3H₂↑，R的化学式为　　。

（2）由Cu制取CuSO₄溶液有以下三种途径：

Ⅰ．Cu+2H₂SO₄（浓）CuSO₄+SO₂↑+2H₂O

Ⅱ.2Cu+O₂2CuO   CuO+H₂SO₄═CuSO₄+H₂O

Ⅲ.3Cu+8HNO₃═3Cu（NO₃）₂+2NO↑+4H₂O

从节能环保的角度分析，你认为最佳途径是　　，理由是　　（任举一点）。

（3）在加热条件下，向装有10gCuO的硬质玻璃管中通入H₂一段时间，最终玻璃管中剩余固体8.4g，则剩余固体物质中铜元素的质量分数是　　。

实验是进行科学探究的重要方式。请根据如图回答问题

（1）用图A 所示装置蒸发食盐水时，玻璃棒的作用是　　。

（2）用图B 所示装置在空气中点燃氢气，该反应的化学方程式为　　。在点燃氢气等可燃性气体前，一定要先　　。

（3）图 C 所示装置是探究铜生锈的部分实验，铜锈的主要成分是碱式碳酸铜[Cu₂（OH）₂CO₃]．实验所用铜片形状、大小相同。一段时间后，试管①中铜片保持光亮，试管②中铜片出现绿色锈渍。对比试管①②的实验现象，得出的结论是　　。

（4）甲同学用图D 所示装置探究二氧化碳能否与氢氧化钠发生反应。他向盛满二氧化碳的软塑料瓶中倒入 10%的氢氧化钠溶液 50mL，迅速拧紧瓶盖，振荡，观察到软塑料瓶变瘪。由此得出结论：二氧化碳能与氢氧化钠发生反应。乙同学认为甲同学的实验方案不严谨，理由是　　。乙同学利用图D 所示装置，补做一个对比实验：将甲同学实验中的　　换成　　，实验步骤与甲同学完全相同，对比两个实验的现象得出结论：二氧化碳能与氢氧化钠发生反应。

下列实验方案不能够达到相应实验目的是（　　）

选项	实验目的	实验方案
A	比较Fe、Cu和Ag的金属活动性	将铁粉分别浸入CuSO4溶液和AgNO3溶液
B	除去CO中的少量CO2	混合气体依次通过澄清石灰水和浓硫酸
C	实验室制取CO2	用大理石和稀盐酸
D	区分蚕丝和人造纤维	灼烧

A．AB．BC．CD．D

生产生活中，一种或几种物质分散到水等物质里的现象十分常见。

（1）碘酒是固体碘单质分散于酒精中形成的溶液，是一种常用消毒剂，合格的碘酒是澄清透明的。一瓶合格的碘酒密封放置一段时间后，　 　（填“会”或“不会“）出现浑浊现象。

（2）通常状况下下列物质分散于水或空气中所形成的三种体系为：①蛋白质溶液②高锰酸钾溶液③含有直径为2﹣10μm颗粒物的空气，在这些体系中，物质被分散成的粒子或颗粒最小的是 　 　（填序号）。

（3）某同学欲探究物质在水中溶解时会发生的某种变化，设计了如下实验方案：

实验步骤及操作	结论
1.取一只烧杯，注入约50mL水。	/
2.向烧杯中加入约5g硝酸铵固体搅拌至固体完全溶解，用温度计测量溶液的温度。	硝酸铵溶于水时吸收热量，使溶液温度降低。

①该实验的目的是探究物质在溶解过程中 　               　。

②该实验方案的不合理之处是 　                  　。

下列实验方案，设计合理的是（　　）

选项	实验目的	实验方案
A	除去氮气中混有的少量氧气	通过灼热的炭粉
B	鉴别氢氧化镁、氢氧化钠、氯化钠、硝酸铵四种固体	加入适量的水，观察并感知温度变化
C	分离氯化钙和碳酸钙混合物	溶解、过滤、洗涤、烘干
D	探究稀硫酸与氢氧化钠溶液恰好完全反应	向反应后的溶液中滴加硝酸钡溶液，观察现象

A．AB．BC．CD．D

鉴别下列物质，采用的方法和依据的现象有错误的是（　　）

选项	待鉴别物质	鉴别的方法和现象
A	氯化铵和氯化钾	加熟石灰研磨，是否有氨味
B	碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液	加入酚酞溶液，观察溶液是否变色
C	浓盐酸和稀盐酸	打开试剂瓶塞，观察是否有白雾
D	水和过氧化氢溶液	加入二氧化锰，观察是否产生气泡

A．AB．BC．CD．D

化学实验中常用到木条，下列实验中木条的使用不能达到目的是（　　）

A．用带火星的木条检验氧气

B．用燃着的木条区别氮气和二氧化碳

C．用木条蘸少量浓硫酸，验证浓硫酸有腐蚀性

D．用木条平放在蜡烛中，比较火焰各层的温度

向稀盐酸中滴加一定量的Ca（OH）₂溶液如图甲；取甲反应后的溶液，滴加Na₂CO₃溶液，溶液pH的变化如图乙。

已知：CaCl₂、NaCl的水溶液均呈中性。

回答问题：

（1）由图乙可以推知：甲反应后的溶液中溶质是　　（填化学式）。

（2）c点对应的溶液中的溶质是　　（填化学式）。

（3）欲将甲反应后的溶液调节至中性，在没有指示剂的情况下，应加入的物质是　　（填序号）。

A．CaO                B．Ca（OH）₂            C．CaCO₃。

实验室有氢氧化钠、氯化钠两瓶无色溶液，请设计实验鉴别（写出实验操作、实验现象、实验结论）。

实验操作	实验现象	实验结论

实验是进行科学研究的重要手段，实验方案的设计是实验成功的基本保证．下列实验方案设计不合理的是（　　）

选项	实验目的	试验方法
A	检验一瓶气体是否为氧气	将带火星的木条伸入瓶中
B	鉴别NaOH溶液和稀H 2SO 4	分别滴加紫色石蕊溶液
C	除去CO中混有的CO 2	将混合气体通过灼热的氧化铜粉末
D	比较Fe、Cu和Ag的金属活动性	将Fe和Ag分别加入CuSO 4溶液中

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

下列实验方案设计中，不能达到实验目的的是（　　）

选项	实验目的	实验方案
A	除去硫酸钾溶液中的氯化钾	加入适量硝酸银溶液，过滤
B	证明铝的金属活动性强于铜	将打磨过的铝丝浸入硫酸铜溶液中
C	鉴别稀盐酸和氢氧化钾溶液	分别滴加酚酞溶液
D	鉴别氢氧化钠、氯化钠、硝酸铵固体	分别加入适量蒸馏水溶解

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

到19世纪末，经几代科学家对光合作用的不断探索，得到结论：光合作用反应物是H₂O和CO₂，产物是O₂和有机物。为了探究产物O₂中的O元素来源，科学兴趣小组从元素守恒的角度进行了猜想。

猜想一：O₂全部来源于CO₂；

猜想二：O₂全部来源于H₂O；

猜想三：O₂同时来源于两者。

为了求证，他们查阅资料如下：

资料1 19世纪末，科学家普遍认为气体之间更容易转化，认为CO₂在光的作用下被分解成CO和O₂，所以O₂来自于同为气体的CO₂。

资料2 1937年，英国化学家希尔通过实验发现：离体叶绿体在光照条件下使水分解，释放出O₂，并还原电子受体。

资料3 1939年，已经发现了氧的同位素。美国科学家鲁宾、卡门利用 ${}_{}^{18}$O标记的H₂ ${}_{}^{18}$O和C ${}_{}^{18}$O₂分别培养小球藻，光照相同时间后，检测甲、乙两试管中产生的氧气是否含 ${}_{}^{18}$O，如图所示。

根据所学知识，结合资料回答下列问题：

（1）资料2的实验结论　　（填“支持”或“不支持”）资料1的观点。

（2）根据资料3的实验结果，分析可得猜想　　成立。

除去下列物质中的少量杂质（括号内为杂质）的方法，正确的是（　　）

选项	物质（杂质）	试剂或方法
A	铜（氧化铜）	在空气中灼烧
B	二氧化碳（一氧化碳）	通入氧气，点燃
C	硫酸亚铁溶液（硫酸）	加过量的铁粉，过滤
D	氯化钠（泥沙）	加水溶解、过滤、洗涤、干燥

A．AB．BC．CD．D

下列关于物质的鉴别、除杂所选用的试剂或方法错误的是（　　）

选项	实验目的	试剂或方法
A	鉴别FeCl 3、NaCl、NaOH、MgCl 2四种溶液	不另加试剂
B	鉴别CaCO 3、NaOH、NaCl、NH 4NO 3四种固体	水
C	除去MgCl 2溶液中少量的CuCl 2	加入过量铁粉、充分反应、过滤
D	除去N 2中的少量CO	将气体缓缓通过灼热的氧化铜

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D