初中化学实验题

请帮助小红利用下列实验装置制备并研究CO₂的性质

（1）仪器①的名称是　　，装入药品之前应先进行的操作是　　。

（2）实验室里制取一瓶CO₂气体，应选择的气体发生装置是　　（填“A”或“B”）。按气体从左到右流动，导管口的连接顺序是a→　　→　　（填接口小写字母）。检验本实验中CO₂已经收集满的操作是　　。

（3）将收集到的CO₂气体按图D进行实验，可观察到蜡烛熄灭。通过该实验可知CO₂具有的性质是　　（填字母序号）。

a．密度比空气大 b．既不能燃烧也不支持燃烧

某化学兴趣小组在学习金属知识后，对金属钙及其化合物的化学性质非常感兴趣，并进行了以下实验探究。

（1）对金属钙的化学性质进行探究

【提出问题】金属钙能否与水反应？

【实验探究】取一粒金属钙投入盛有50mL水的烧杯中，钙粒与水剧烈反应，四处游动，产生气泡，溶液出现浑浊，用手触摸烧杯外壁，感觉发热。反应结束放置一段时间后，溶液变澄清，往烧杯中滴入无色酚酞试液，溶液变红色。

【实验结论】金属钙能与水反应。经进一步检验，产生的气体能燃烧。请写出钙与水反应的化学方程式 　　。

【交流与反思】反应结束放置一段时间后，溶液变澄清的原因是 　　。

（2）对久置于空气中的"生石灰"干燥剂的组成成分及含量进行探究

【查阅资料】Ca（OH） ₂加热到一定温度时会发生分解反应，生成两种氧化物。

【实验探究】该小组称取10.0g干燥剂样品于控温电加热器中，按如图所示装置进行实验（装置气密性良好，装置A、B、C中药品足量，实验操作正确）

【实验数据记录】充分反应后，产物被完全吸收，A装置增重0.9g，B装置增重2.2g

【分析与结论】该包干燥剂的成分有 　　（填化学式），其中Ca（OH） ₂的质量为 　　g。

【反思与拓展】

①停止加热后，需要通入N ₂一段时间的目的是 　　。

②若没有C装置，会导致含量测定结果偏小的成分是 　　。

请结合A、B、C、D、E图回答下列问题。

（1）写出A装置中仪器的名称：a 　　；b 　　。

（2）实验室用A装置制取CO ₂的化学方程式为 　　。

（3）进行CO ₂性质实验时，观察到B中无明显现象，C中试液变红色，D中充有某气体的超薄气球由烧杯底部往上升，最后悬于烧杯中。B中无明显现象的原因是 　　，D中气球充入的气体可能是 　　（填序号）。

A．H ₂ B．O ₂ C．NH ₃ D．SO ₂

（4）图E中四种方法都可以得到氧气，在初中化学实验室中，更符合环保、节能、安全要求的方法是 　　（填数字序号）。

某化学小组对碳酸氢钠和碳酸钠的制备与性质产生兴趣，他们了解到下列化学史及相关信息：

I．我国化学家侯德榜在吕布兰法和索尔维法的基础上创立了先进的侯氏制碱法，基本消除废弃物的排放，同时生产 NaHCO₃和NH₄Cl，请写出碳酸氢钠的一种用途：　　。

II．索尔维法的原理：NaCl+NH₃+CO₂+H₂O＝NaHCO₃↓+NH₄Cl

2NaHCO₃Na₂CO₃+CO₂↑+H₂O

Ⅲ．氨气（NH₃）是一种有刺激性气味、极易溶于水的碱性气体。

IV．Na₂CO₃与HCl的反应分步进行，首先发生反应：Na₂CO₃+HCl＝NaHCO₃+NaCl

【实验目的】利用如图所示装置模拟索尔维法制备碳酸氢钠，进而制得碳酸钠。

【实验设计】

步骤1：关闭K₁，打开K₂使氨气进入装置C，调节气流速率，待装置C中气流平稳后，打开K₁通入CO₂。

步骤2：待装置C的锥形瓶内出现较多固体时，关闭K₂停止通NH₃，一段时间后，关闭K₁停止通CO₂。

步骤3：将锥形瓶内反应后的混合物过滤、洗涤、低温干燥，即得碳酸氢钠固体。

步骤4：将所得碳酸氢钠固体加热制取碳酸钠。

【表达交流】

（1）装置B中饱和 NaHCO₃溶液的作用是除去CO₂中混有的HCl，反应的化学方程式为　　。

（2）装置C锥形瓶上连接的长颈漏斗的作用是　　 （填序号）。

A．用于添加饱和食盐水 B．平衡气压 C．冷凝回流CO₂

（3）步骤2中关闭K₂停止通NH₃后，还要继续通一段时间CO₂，其目的是　　。

（4）步骤3中“低温干燥”的原因是　　。

【反思评价】有同学认为应该在长颈漏斗内放置一团蘸有酸液的棉花，理由是　　。

【延伸拓展】该小组继续探究碳酸钠的性质，向碳酸钠溶液中逐滴加入足量的稀盐酸，观察到：　　。

利用下列装置进行气体的制取与性质实验，请回答下列问题：

（1）写出标号①仪器的名称： 　　。

（2）实验室用过氧化氢溶液制取氧气的化学方程式为 　　；用装置D集满氧气后，集气瓶应 　　（填"正立"或"倒立"）在桌面上。

（3）若实验室制取二氧化碳要控制反应速率，获得平稳气流，则发生装置应选择 　　（填序号）装置。小红同学利用装置E收集二氧化碳，气体应从 　　（填"a"或"b"）端通入。

（4）小伟同学利用混有少量CO ₂的CO气体还原Fe ₂O ₃，并验证反应后的气体产物。现有如图所示实验装置（可重复选用），选用装置乙的目的是 　　，按气体流向从左到右，装置的正确连接顺序是乙→ 　　→丁。

实验室中有一种含有纯碱、小苏打和少量水的固体粉末样品。为了测定其中小苏打的含量，某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，利用如图所示装置（部分固定装置已略去）进行实验。

已知：①该装置气密性良好，A、C、D中所装药品足量且能完全吸收相关物质

②碱石灰是CaO与NaOH的固体混合物

③加热条件下，纯碱稳定不分解，小苏打易分解，反应的化学方程式为：2NaHCO ₃ Na ₂CO ₃+H ₂O+CO ₂↑

探究过程如下：

Ⅰ．称量样品和已装入相关药品的装置C、D的质量，分别为：m、m ₁、m ₂；

Ⅱ．将质量为m的样品装入B玻璃管中，按图连接好装置，关闭弹簧夹，给玻璃管加热

Ⅲ．待玻璃管中样品完全反应，打开弹簧夹通空气，再熄灭酒精灯，直到玻璃管冷却

Ⅳ．再次称量装置C、D的质量，分别为m ₃、m ₄

请回答下列问题

（1）装置A中碱石灰的作用是      　

（2）装置C中所装药品为    

（3）装置D中发生反应的化学方程式为 　　

（4）装置E的作用 　　

（5）依据实验所得数据计算，该样品中小苏打的质量分数为 　 　（用相关字母表示）。

（6）误差分析。按上述实验步骤测得该样品中小苏打的质量分数 　 　（填"偏大""偏小"或"准确"），理由是 　 　。

在介绍氢气的制法时，老师告诉同学们，铝丝与一种可以用铁制容器盛装的溶液反应，也会生成氢气。

【提出问题】与铝丝反应的是什么溶液？

【交流讨论】分析后，大家一致认为该溶液不是稀盐酸或稀硫酸，原因是 　                         。

同学们决定进一步探究。老师为同学们提供了该溶液。

【查阅资料】含有不同金属离子的溶液在灼烧时会产生不同颜色的火焰

钠	钙	钾
黄色	砖红色	紫色（透过蓝色钴玻璃）

【实验探究】

①小强取该溶液于试管中，向其中滴加紫色石蕊溶液，发现紫色石蕊溶液变蓝。

②小明用铂丝蘸取该溶液在酒精灯火焰上灼烧，观察到火焰呈黄色。

③有同学提出应向该溶液中滴加稀盐酸，小美取该溶液于试管中，向其中加入足量的稀盐酸后，没有看到明显现象，这样做是为了排除      （填离子符号）的干扰。

【实验结论】该溶液为             溶液。

【交流反思】

①老师告诉同学们，铝与该溶液反应除了生成氢气外，还生成了一种含有AlO ₂ ^﹣的盐，请写出该反应的化学方程式                  。

②金属铝的化学性质较活泼，而生活中使用的铝制品却耐腐蚀，原因是                       。

下列装置常用于实验室制取气体。请根据给出的装置回答下列问题。

（1）写出仪器①的名称 　　。

（2）实验室用氯酸钾制取氧气，应选用的发生装置是    （填序号），化学方程式是    ，若用C装置收集氧气，当观察到    气泡均匀连续的冒出时，开始收集。

（3）用B和E装置制取并收集CO ₂，反应的化学方程式为        。选择装置B作为制取CO ₂气体的发生装置，其突出优点是    ，若改用F装置收集二氧化碳，则气体应从     （填"a"或"b"）端进入。制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氢气体和水蒸气，欲使用G、H装置将以上杂质气体除去，则装置正确的连接顺序是：混合气体→     （用导气管端口字母表示）

某化学活动小组在一次实验中进行如图所示实验：

此时观察到U型管左右两侧产生的现象分别是　　；实验后，小组同学充分振荡U型管，发现管内仍有白色固体残留，将混合物过滤后，同学们对滤液成分产生了浓厚的兴趣，于是进行了进一步的探究活动。

【提出问题】：滤液中可能含有哪些溶质？

【猜想与假设】猜想一：溶质为NaCl

猜想二：溶质为NaCl和BaCl₂

猜想三：溶质为NaCl、BaCl₂和HCl

【评价与交流】：你认为以上猜想　　不合理，理由是　　；则你的猜想为　　；

【实验探究】小红为了验证滤液成分，取滤液于试管中，向其中滴加少量的硫酸钠溶液，观察到无明显现象。由此得出结论：猜想一成立，小刚认为小红的结论不严密，因为　　。

为验证你的猜想请填写如表

实验过程	实验现象	实验结论
		你的猜想成立

【归纳与总结】：通过上述实验我们能够总结出：在确定化学反应后所得溶液中溶质成分时，除了考虑生成物外，还要考虑　　。

根据如图所示实验回答下列问题：

（1）如A图所示实验中，实验结束后进入集气瓶中水的体积大于瓶内原气体体积的五分之一，造成该现象的原因是　　（答一条）；

（2）通过B图实验中的现象所得到的结论是　　；

（3）C图实验中，实验前预先向水中加入适量硫酸钠的作用是　　；

（4）在配制一定质量分数氯化钠溶液时，量取水的操作如D图所示，其他操作均正确，所配制溶液中氯化钠的质量分数　　（填“偏大”，“偏小”或“不变”）；

（5）E图实验中所体现的微观实质是　　。

实验室中有下列仪器：

（1）填写标号仪器名称：⑦ 　　；

（2）实验室制取CO ₂并欲得到平稳的气流，应选择发生装置仪器的组合为 　　（选择一套，填序号），当用如图2装置收集CO ₂气体时，气体应从 　　（填"a"或"b"）端进入，写出检验CO ₂的化学反应方程式 　　；

（3）若用高锰酸钾制取氧气，还需要补充的实验仪器为 　　，反应方程式为 　　；用排水法收集O ₂，所得气体不纯的原因可能是 　　（答一条）。

某化学活动小组在一次实验中进行如图所示实验：

此时观察到U型管左右两侧产生的现象分别是 　　；实验后，小组同学充分振荡U型管，发现管内仍有白色固体残留，将混合物过滤后，同学们对滤液成分产生了浓厚的兴趣，于是进行了进一步的探究活动。

【提出问题】：滤液中可能含有哪些溶质？

【猜想与假设】猜想一：溶质为NaCl

猜想二：溶质为NaCl和BaCl ₂

猜想三：溶质为NaCl、BaCl ₂和HCl

【评价与交流】：你认为以上猜想 　　不合理，理由是 　　；则你的猜想为 　　；

【实验探究】小红为了验证滤液成分，取滤液于试管中，向其中滴加少量的硫酸钠溶液，观察到无明显现象。由此得出结论：猜想一成立，小刚认为小红的结论不严密，因为 　　。

为验证你的猜想请填写如表

实验过程	实验现象	实验结论
		你的猜想成立

【归纳与总结】：通过上述实验我们能够总结出：在确定化学反应后所得溶液中溶质成分时，除了考虑生成物外，还要考虑 　　。

根据如图所示实验回答下列问题：

（1）通过A实验中的现象，可得到的结论是　　；

（2）B中稀释浓硫酸时，玻璃棒的作用是　　；

（3）C实验中，热水的作用是　　（答一条）；

（4）D中过滤时，过滤速度过慢的原因可能是　　。

结合如图示实验装置，回答下列问题：

（1）填写标号仪器b的名称：　　；

（2）实验室用高锰酸钾制取O₂时应选择的发生及收集装置是　　，其化学反应方程式为　　。如用如图装置收集氧气，如何验满　　。实验结束后先将导管移出水面然后熄灭酒精灯，原因是　　；

（3）若用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，收集气体时应选择　　（填装置序号），原因是　　，写出检验CO₂时发生的化学反应方程式　　。

学校在进行消防演练过程中，老师带领学生使用干粉灭火器进行模拟灭火演练。化学兴趣小组收集灭火后残留的白色固体，探究其成分。（不考虑杂质的影响）

【查阅资料】①干粉灭火器的主要成分是NaHCO₃；②2NaHCO₃Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑；

③碳酸氢钠与氯化钙不发生反应。

请写出干粉灭火器的灭火原理：　　。

【提出猜想】猜想一：固体成分为Na₂CO₃；     猜想二：固体成分为NaHCO₃；

猜想三：固体成分为　　。

【实验验证】

步骤	现象	结论
小明同学取少量白色固体于试管中，加水溶解，再滴入无色酚酞溶液	无色酚酞溶液变红	猜想一成立

【提出质疑】小红认为小明得出的结论不准确。小红知道NaHCO₃在医疗上是治疗胃酸过多症的一种药剂，推测NaHCO₃的水溶液可能显　　性，并通过实验得到了验证。

小明和小红继续实验探究：

步骤	现象	结论
1．取少量白色固体加热，将生成的气体通入澄清石灰水中。	澄清石灰水变浑浊	固体中含有NaHCO3，写出石灰水变浑浊的化学方程式：　　。
2．另取少量的有色固体加水溶解，向所得溶液中滴入氯化钙溶液。		固体中含有Na2CO3，写出发生反应的化学方程式：　　。

【得出结论】猜想三成立。

【反思交流】师生通过交流又设计了另一种实验方案。

实验装置	步骤	现象	结论
	m的数值为　　g；将注射器内等质量分数的足量稀盐酸同时加入试管中，关闭弹簧夹，观察现象。	甲、乙、丙的三支试管中均有气泡产生，U型管右侧液面均升高，待反应结束后液面由高到低的顺序为　　。	猜想三成立

【拓展延伸】掌握和运用定性和定量分析的方法有利于我们认识化学反应过程，更有助于解决生活、生产实践中的问题。