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初中生物

一些同学沉溺于电脑网络游戏,长时间的电脑辐射对他们的身体有没有伤害呢?有人做了这样一组实验:将健康的成年雄性大鼠随机分成两组,每组8只。甲组置于未开机的电脑前,乙组置于开机电脑前;其他饲养条件相同。六十天后获得实验数据如图3。

(1)本实验探究的问题是:电脑辐射对       的身体有没有伤害?
(2)实验设置的变量是 (   )
A.电脑游戏种类           B.电脑是否开机          C.大鼠的身体状况
(3)每个实验组都用了8只而不是1只大鼠,目的是                         
(4)从图3的A图可看出,电脑辐射影响了   组大鼠的体重增长和精子的正常发育。
(5)数据显示,长时间的电脑辐射对大鼠的健康有害,这对我们中学生有什么启示?
                                                                      

  • 题型:未知
  • 难度:未知

下面是菜青虫的取食行为的探究实验,请回答问题。
⑴菜粉蝶是菜青虫的            。  
⑵探究菜青虫总是取食十字花科植物,这一行为是先天性行为吗?
①你的假设是________________________________。
②寻找有菜青虫卵的叶片。
③找到菜青虫的卵后,将菜青虫的卵隔离孵化发育幼虫隔离饲养,从卵开始隔离的目的是明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是            ,还是后天习得的行为。
④准备几种十字花科植物的叶片为甲组,和几种其他植物的叶片(如芹菜、莴笋叶等)为乙组,看菜青虫更趋向哪儿取食。
⑤结论是_____________________________________。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告,请你将它补充完整,并回答他所提出的问题。
实验内容:探究光对鼠妇生活的影响
问题:                                           
假设:                                           
设计方案:
材料用具:20只鼠妇,湿润的土壤,纸盒一个,纸板、玻璃板各一块。
实验装置:在纸盒里放上一层湿润的土壤,以横轴中线为界,一侧盖上玻璃板,一侧盖上纸板。这样,在盒里就形成了              两种环境
方法步骤:
a.将鼠妇放入纸盒中,两侧的中央放入数量相等的鼠妇,静置2分钟(min)。
b.每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目,统计10次。
实验记录:不同时间,不同环境下的鼠妇数目

环境
2min
3min
4min
5min
6min
7min
8min
9min
10min
11min
明亮
3
2
2
2
2
3
2
2
1
2
黑暗
17
18
18
18
18
17
18
18
19
18

结论:      对鼠妇的生活有影响,鼠妇喜欢在           的环境中生活。请问:
(1).这个实验的变量是         。
(2).实验结束后,你怎么处理鼠妇呢?                               。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

1747年,有位科学家用实验法得出了“维生素C可以治疗坏血病”这个结论。他将l2名病情严重的坏血病患者分组进食,其中A组:每人每天给2个橘子和l个柠檬,B组不给橘子和柠檬。据观察,A组进食6天后病情大为减轻,26天后A组都恢复了健康,另外B组病情没有明显改善,请用实验法的基本步骤分析。
并回答下列问题。
(1)看了该实验,你认为他所要探究的实验变量是________。为了保障实验结果的合理性,除实验变量外对影响实验的其他相关因素应设置(  )

A.相同的条件 B.不同的条件 C.相对的条件 D.相似的条件

(2)科学家所提出的探究实验问题是________?
(3)根据提出的问题,作出假设:________。
(4)在这个实验中,A组为——组;B组为________组。
(5)该实验的实验结果是________________。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块,常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行,这就是鼠妇,又叫潮虫。当你搬开花盆或石块,鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢?是因为环境变明亮了吗?某同学对此进行了探究,请你将他探究活动的过程写完整。
(1)提出问题:鼠妇会选择阴暗的环境吗?
(2)作出假设:_____________________________________________________。
(3)制订实施探究的方案:在铁盘内放上一薄层湿土,一侧盖上不透光的厚纸板,另一侧盖上透明的玻璃板,在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇,观察鼠妇的行为。这样在盒里就形成明亮和阴暗两种环境。该实验的变量是_____________。
如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇     (填“能”或“不能” )可以得出准确的结论?
为什么?                                                                    
(4)分析结果,得出结论:该同学对上述实验重复了5次,结果如下表。   
环 境  第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
明亮    0只 1只 2只 0只 2只
阴暗    10只    9只 8只 10只    8只
为了使实验结论更准确,应对上述数据作怎样的处理?
(5)结论:       对鼠妇的生活有影响,鼠妇喜欢在          的环境中生活。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

(1)某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验:在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花,再将相同数量的玉米种子放在上面,在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下:

装置
种子所处的环境
实验结果

干燥的棉花,置于25 ℃的橱柜中
种子不萌发

潮湿的棉花,置于25 ℃的橱柜中
种子萌发

潮湿的棉花,置于冰箱冷藏室(4 ℃)
种子不萌发

棉花和种子完全浸没在水中,置于25 ℃的橱柜中
种子不萌发

通过本实验可以看出,           是影响种子萌发的环境条件;乙装置在该实验中起对照作用;要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”,可选用     装置。
(2)因基因组成为Dd的红富士苹果枝条为接穗,嫁接到基因组成为dd的红富士砧木上,所结苹果果肉细胞的基因组成为Dd的概率是(  )
A、25%      B、50%      C、75%      D、100%

  • 题型:未知
  • 难度:未知

在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时,某小组同学正在讨论探究计划,他们按甲、乙、丙、丁(即①、②、③、④)的顺序依次发言。你看,一个人一个主意。请你来分析其中蕴含的科学方法。

(1)丙提出的方法在科学研究中叫做____________,本实验采用这种方法最主要的优点是_______________________________________。
(2)丙与丁提出的实验方案,可使实验结果更为可靠的是_________的。因此,生物科学研究中,在同时有活体和模型可供选用的情况下,应首选___________作为实验材料。
(3)丁提出的实验方案中的A、B分别探究____________、___________在游泳中的作用,它们是实验组还是对照组?_____________。
(4)乙认为,几个鳍同时摆动不易观察单个鳍的作用,应对某个鳍的作用单独进行研究。乙的观点反映了科学实验要遵循________________的原则。甲提出的直接观察的方法不能得出准确的结论,但可以为探究过程中____________提供依据。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

(6分)春雨绵绵,润物无声。然而有一种雨水,却被人们称作“天堂的眼泪”、 “看不见的杀手”,对生态环境具有很强的破坏力。这样的雨水叫做酸雨。酸雨是由于人为排放的二氧化硫等进入大气后,在水的凝集过程中形成硫酸等酸性物质造成的。酸雨对植物的生长会有影响吗?某生物兴趣小组就这一问题进行了探究,以下是他们进行的探究实验:
①在一个花盆里播30粒小麦种子,等它们长成幼苗后做实验。
②向醋酸中加入清水,配制成“模拟酸雨”。
③向花盆里的小麦幼苗喷洒“模拟酸雨”,每天一次,观察并记录实验现象。④持续一段时间后,花盆中小麦幼苗叶片变黄直至全部死亡。
请你回答下列问题:
(1)此实验中,他们作出的假设是什么?
____________________________________________________________。
(2) 他们的实验设计不够严谨,请你帮助改进完善
________________________________________________________________。
(3) 根据他们的实验结果,你得出的结论是___________________________________________________________。
(4) 有人认为只要用1粒小麦种子做实验就行了,你认为是否合理,并简述你的理由________________________________________________________________。
(5) 为了减少酸雨的形成,我们应该怎么做?(答出2条即可,每条一分)
_________________________________________________________________.
_________________________________________________________________.

  • 题型:未知
  • 难度:未知

回答与“测定种子的成分”的实验有关的问题:
(1)取一些干燥的小麦种子,装进干燥的试管里,放在火上均匀加热,试管内壁上出现了小水珠。这说明小麦种子含有      
(2)取一粒干燥的小麦种子放在火上烧,最后变黑,燃烧,剩下      色的灰,这说明了小麦种子中含有      
(3)将少许小麦面粉加水和成面团,用纱布包起来,放在清水中反复揉挤,从纱布中渗出的白色的物质主要是     ,包内剩下的黄白色的胶黏物质主要是       ,取一小块放入培养皿中,滴加双缩脲试剂后,变为      色。
(4)将花生种子的种皮去掉后,放在白纸上挤压,白纸上出现透明的油迹,这说明了花生的种子中含有      

  • 题型:未知
  • 难度:未知

探究酒精对水蚤心率的影响:
实验室常用体积分数为95%的酒精配制不同浓度的酒精溶液。学生在实验时配制如下不同浓度梯度的酒精溶液:1%、3%、5%、8%、10%、15%、20%等。在15℃左右的室温中经过大量的实验,并在实验中选择10秒内水蚤心率跳动范围在30~36次之间的成年水蚤为材料,经过多次实验得到以下平均数值。现将在不同酒精浓度梯度下的水蚤在10秒内的心脏跳动次数表如下.

酒精浓度
清水
1%
3%
5%
8%
10%
15%
20%
10秒内心脏跳动次数
33
30
28
24
22
21
18
死亡

根据上述实验结果,回答下列问题:
(1)将以上数据转在坐标系内表示出来,并将其造成一条曲线。

(2)上述图表表明,水蚤心率很容易受到____的影响,即水蚤心率会随着酒精浓度的增加而________。
(3)当酒精的体积分数达到20%时,水蚤会因为酒精浓度过大而导致________。分析其原因,就很容易得出,酒精具有________作用,所以会减缓心脏的跳动。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

下图表示探究种子萌发环境条件的实验装置,每个烧杯均放有等量的干燥种子(10粒),并提供相应环境条件。

(1)每个烧杯放入10粒种子而不是1粒种子,其目的是_________________。
(2)C装置水较多且在水面上有油层,其作用是____________________。
(3)在上述五个实验装置中,请找出一组对照实验____________________,它们之间的唯一变量是____________________。
(4)如果只探究光照是否对种子萌发有影响,应选择装置______与装置
______进行实验观察。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

果汁生产厂家常常利用果胶酶破除果肉细胞的细胞壁(内含果胶)来提高出汁率。为探究温度对果胶酶活性的影响,某同学设计了如下实验:
① 将果胶酶与苹果泥分装于不同试管,在10℃ 水浴中恒温处理 10 分钟,如图 A ;
② 将果胶酶与苹果泥混合,再次在10℃水浴中恒温处理 10 分钟,如图 B ;

③ 将步骤 ② 处理后的混合物过滤,收集滤液,测果汁量;
④ 再取等量的果胶酶与苹果泥,在不同温度条件下重复以上实验,并记录果汁量如下表:

温度/ ℃
10
20
30
40
50
60
70
80
果汁量/mL
8
13
15
25
15
12
11
10

请回下列问题:
(1)苹果的果实是由_______________发育而来的;
(2)果胶酶只能对果胶的分解起到催化作用,体现了酶的___________________________;
(3)实验结果显示,当温度为_______________℃左右时,果胶酶的活性较高;
(4)进行实验 ① 的目的是_______________________________,使实验结果更准确。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

生物的特征有哪些?(如生物的生活需要营养……)

  • 题型:未知
  • 难度:未知

右图显示的装置用作比较一带叶枝条在不同光强度下的失水速率。在每一光强度下,气泡最初及最终的位置记录如下表。   

(1)实验进行时,枝条                    使气泡移动。
(2)计算在不同光强度下的失水速率(答案以气泡每分钟移动的距离来表示,并用表格列出所得结果)。

光强度
10
20
30
40
气泡的最初位置(mm)
0
2
l
3
十分钟后气泡的位置(mm)
15
22
26
35

 
(3)根据实验结果,你认为光强度对失水速度有何影响?
(4)在每一组实验开始时,应如何操作才能使气泡回到0刻度处?

  • 题型:未知
  • 难度:未知

单细胞动物虽然个体微小,但是它们大部分都能运行。请举例说出单细胞动物的运动结构。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

初中生物探究题