小明做了观察唾液淀粉酶的消化作用实验，请你帮他回答问题：
| 试管 |
加入物质 |
控制条件 |
检验方法 |
| 1号 |
馒头碎屑＋2 mL唾液 |
37 ℃水溶10分钟 |
加两滴碘液 |
| 2号 |
馒头碎屑＋2 mL清水 |
37 ℃水溶10分钟 |
加两滴碘液 |
(１)该实验的实验试管是 ，对照试管分别是 试管。
(２)1号、2号试管经过充分振荡后，出现的现象分别是：1号 ；
2号 。
(３)发生该现象的原因分别是：1号 ；
2号
下面是“探究唾液对淀粉的消化作用”的有关实验设计。请回答。
(1)实验时,取两支试管,分别加入2mL浆糊,再向1号试管中加入2mL清水,向2号试管中加入2mL .
(2)为了模拟人体口腔内的温度环境,应将1、2两支试管放在5℃还是37℃的水中?
℃。10分钟后,再往两支试管中分别滴加2滴碘液,预期2号试管 (填“变蓝”或“不变蓝”),该现象说明2号试管中的淀粉已经被淀粉酶分解了。由此可见,淀粉在人体消化道内消化的起点是 。
右图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位(依次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度，其中表示蛋白质的消化曲线的是( )
A.甲 B.乙
C.丙 D.甲、乙、丙
馒头在口腔内越嚼越甜，此消化过程中，参与的酶和消化产物分别是( )
| A． | 唾液、麦芽糖 | B． | 唾液淀粉酶、麦芽糖 |
| C． | 唾液淀粉酶、葡萄糖 | D． | 蛋白酶、葡萄糖 |
当我们细细咀嚼馒头时，会感觉到有甜味。李阳同学猜测：在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下，是唾液使淀粉变甜的。为了验证这一猜测，他做了如下实验：
I：取适量新鲜馒头，切成碎屑并做成浆糊；将口漱净，取4毫升唾液放入小烧杯中备用。
II：取一只洁净的试管，进行如下实验操作；
（1）李阳同学将馒头切成碎屑并做成浆糊，这是为了模拟 。
（2）实验过程D中，加碘液后试管中的物质未变蓝色，原因是 。
（3）李阳同学的实验目的是观察的消化作用。
（4）刘明同学认为李阳的实验设计不完善，应该改进：再取一支试管，编号为2号试管，进行相似的操作，其中，过程B中的"滴加唾液"改成滴加 ，其余步骤不变。在过程D中，加碘液后2号试管中的物质颜色为。
解读曲线图：下图表示食物通过人体消化道时，蛋白质、淀粉、脂肪被消化的程度，字母表示消化道各器官，请回答：（每空2分，本题共14分）
（1）据图推断各字母表示的器官：C___________、D___________，其中消化吸收的主要场所是__________（填序号）。
（2）据图分析，曲线X代表_________的消化过程；曲线Y代表_________的消化过程。
（3）由图可知，淀粉被消化的起始部位是________，脂肪被消化的起始部位是_________。
医生从某病人的消化道内取出一些内容物，经化验有维生素、水、氨基酸、少量麦芽糖、无机盐、脂肪酸、纤维素。这些物质最可能是从哪里取出的。
| A．口腔 | B．胃 | C．小肠 | D．大肠 |
下图是人体消化、呼吸、泌尿、循环系统生理活动示意图，请据图回答下列问题：
（1）图中a代表的物质是，它通过消化道壁进入循环系统的过程叫。
（2）在组织细胞中，物质a被彻底氧化分解的过程主要是在细胞内的中进行。
（3）图中b表示气体从外界进入肺泡，在此过程中，膈肌所处的状态是（选填"收缩"或"舒张"）。
（4）健康人尿液的形成中，下列液体中没有葡萄糖的是。
A．血浆 B．原尿 C．尿液
下列对淀粉、麦芽糖、蛋白质、脂肪都有消化作用的消化液是
| A．唾液、胃液 | B．胆汁、胰液 |
| C．肠液、胰液 | D．胃液、肠液 |
下图是血液循环和物质交换示意图，请据图回答：
(1)若A代表肺，血液的流动方向是：甲→A→乙，则甲血管的名称是。
(2)若A代表小肠，血液流动方向是：乙→A→甲，该途径属于(选填"体循环"或"肺循环")；与乙相比，甲中血液成分的变化是。
(3)若血液流经A后，尿素的含量减少，则A代表的器官是。
(4)若A代表胰腺，饭后，当血液流经A后，的含量会增加。
樟树中学"爱科学"实验小组在探究"馒头在口腔中的变化"时，进行了以下四种处理：
| 试管编号 |
加入物质 |
处理情况 |
| ① |
馒头碎屑+唾液 |
充分搅拌 |
| ② |
馒头碎屑+清水 |
充分搅拌 |
| ③ |
馒头块+唾液 |
充分搅拌 |
| ④ |
馒头碎屑+唾液 |
不搅拌 |
其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用，第②③④种处理都是①的对照实验，利用你所学的知识，解答下列问题：
（1）当以舌的搅拌为变量时，应选取与①进行对照实验。
（2）①与②进行对照实验是为了探究的作用。
（3）在设计方案时，有的同学建议："除了以上这四种处理外，还要进行第五种处理，即将馒头块与清水放入试管中不搅拌。"你认为这第五种处理有必要吗？。
（4）①处理一段时间后，向试管中滴加碘液，试管内液体是否变变蓝？。
某生物学习小组同学为探究馒头在口腔中发生的变化进行如下实验，根据实验现象回答有关问题。
| 试管 |
食物 |
加入物质 |
处理 |
温度 |
试剂 |
现象 |
| ① |
馒头碎屑2g |
清水2ml |
搅拌 |
置于37℃温水中 |
碘液 |
变蓝 |
| ② |
馒头碎屑2g |
唾液2ml |
搅拌 |
不变蓝 |
||
| ③ |
馒头碎屑2g |
唾液2ml |
搅拌 |
0℃ |
变蓝 |
（1）馒头在滴加碘液后变蓝是因为馒头中含有 。
（2）②试管不变蓝的原因是 。
（3）能说明唾液对馒头有消化作用的两支试管是 和 。
（4）能说明唾液对馒头的消化作用受温度影响的两支试管是 和
对“痰”和“口水”的有关叙述中，正确的是
| A．“痰”和“口水”产生的部位相同 |
| B．“痰”和“口水”所含的成分相同 |
| C．“痰”是消化器官分泌的，而“口水”是呼吸器官产生的 |
| D．“痰”内有灰尘和部分病菌，而“口水”中一般含有消化酶 |
在盛有等量鲜牛肉的四支试管中，分别加入配制的消化液，充分振荡后置于37℃温水中，消化最快的一组是
| A．胃液、肠液 | B．胃液、胰液 | C．肠液、胰液 | D．胰液、唾液 |
下图是人体部分生理活动过程示意图，请据图回答问题:
(1)图中①表示过程，④表示血管，⑥表示营养物质的过程。
（2）图中E表示心脏的，内含血;血液由E开始，经过⑤、组织处的毛细血管、③，最后流回B，这一循环路线就是.
（3）胰岛素的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化等，如胰岛素能促进血糖在肝脏内合成糖元。胰岛分泌的胰岛素在到达肝脏的过程中，经过心脏四个腔的先后次序是
试题篮
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