初中生物根对水和无机盐的吸收试题

某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了如下实验。请分析解答下列问题：

试管编号	1	2	3
馒头碎屑或块	碎屑适量	碎屑适量	馒头块适量
唾液有无	2ml唾液	A	2ml唾液
是否搅拌	充分搅拌	充分搅拌	不搅拌
保温	37℃水浴保温10分钟
加入碘液	2滴

（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入      ，与1号试管形成     。
（2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用    两只试管进行对照实验。
（3）实验结果是    号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是                                。
（4）有的同学提出“除以上三个试管外，还要设置第四个试管，放入馒头块与清水不搅拌，其他处理均相同”。你认为这样设置     （填“有”或“无”）必要。
（5）水浴温度保持在37℃的原因是                            。
（6）若“加入碘液”步骤放在“保温”前，实验结果可能是                    ；并简要说明理由：                            。

流程图可用来表示连续发生的一系列的生理活动，以下流程中正确的是（ ）

A．人在平静时呼吸：胸廓扩大→肺扩张→外界气压>肺内气压→气体入肺

B．血液循环中肺循环：右心室→肺静脉→肺部毛细血管→肺动脉→左心房

C．尿素排出体外的主要过程：血液→肾小球→肾小管→肾小囊→尿液

D．脂肪在人体消化道内被消化的过程：

小明做了观察唾液淀粉酶的消化作用实验，请你帮他回答问题：

试管	加入物质	控制条件	检验方法
1号	馒头碎屑＋2 mL唾液	37 ℃水浴10分钟	加两滴碘液
2号	馒头碎屑＋2 mL清水	37 ℃水浴10分钟	加两滴碘液

（1）该实验的实验试管和对照试管分别是             试管。
（2）1号、2号试管经过充分振荡后，出现的现象分别是                     。
（3）发生该现象的原因分别是：1号                   ，2号                   。
（4）本实验用37 ℃水溶，是因为                     。

蛋白质在人体消化道内最终消化为（ ）

A．氨基酸	B．葡萄糖
C．甘油	D．脂肪酸

下列食物成分中，必需经过消化才能被人体吸收的是（ ）

A．水	B．脂肪
C．无机盐	D．维生素

淀粉、脂肪、蛋白质在消化道内开始被消化的部位分别是（    ）

A．口腔、小肠、小肠	B．口腔、胃、大肠
C．口腔、胃、小肠	D．口腔、小肠、胃

某中学生物兴趣小组，在探究"馒头在口腔中的变化"时，进行了如下实验。请分析解答下列问题：

（1）为了证明"唾液对馒头有消化作用"，在②号试管的"?"处应加入。
（2）三支试管都要放在℃的温水中5～10分钟，以保证酶的最大活性。
（3）为了证明"牙齿的咀嚼和舌的搅拌"对馒头的消化有作用，应选用两支试管进行对照实验。
（4）实验结果是号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是馒头碎屑中的被唾液淀粉酶分解成麦芽糖了。

右图是人体与外部环境之间的物质交换模式图，图中的序号代表着人体的某些生理过程，据图回答下列问题。

（1）图中的过程②是通过作用完成的，人体所需的六大营养物质中不经过过程③而直接进行过程④的有机物是。
（2）在过程⑥中，原尿中的被全部重吸收回血液。

下列关于人体消化的叙述，正确地是

A．	淀粉在口腔中能被消化成葡萄糖	B．	胆汁中含有消化脂肪的酶
C．	小肠是人体消化的主要场所	D．	脂肪和蛋白质最早在胃内被消化

(5分)当我们剧烈运动或学习时间过长时，就会导致疲劳，这时补充糖类食物是恢复体力最有效的方法。淀粉是人体的主要糖类来源，它进人人体到被人体所用，需经过一系列的生理过程，如下图一；食物中的葡萄糖进入血液后，血糖含量在一定时间内发生变化，如下图二

(1)食用含淀粉的食物1小时(BC段)后，血糖含量会大幅度上升，是因为这段时间内，在消化道的内完成了过程，该结构最壬要的特点有。
(2)c过程是在细胞内的中进行的，疲劳的身体能迅速得到恢复就是因为在此阶段获得到了能量补充。
(3)CD段血糖含量下降的主要原因是。
(4)常吃素食的人也能长胖，由此推测糖类在人体内也可以转化成。

小肠是人体消化系统的重要器官．下列叙述错误的是（ ）

A．	食物中的营养物质都是由小肠吸收的
B．	消化系统由消化道和消化腺两部分组成
C．	消化腺分泌的消化液中，除胆汁外，都含有消化酶
D．	小肠绒毛壁和其内的毛细血管很薄，由一层细胞构成

右图中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的变化情况，据图回答：

（1）图中曲线乙表示的消化。
（2）从图中看，淀粉最终在中彻底消化分解成葡萄糖。下面是某生物兴趣小组的同学在探究"口腔对淀粉的消化作用"课题时，设计的实验方案如下表。分析完成下列问题：

试管编号	1	2	3	4	5
馒头碎屑或块	适量碎屑	适量碎屑	适量馒头块	适量碎屑	适量碎屑
唾液有无	2mL唾液	2mL清水	2mL唾液	2mL唾液	2mL唾液
是否搅拌	搅拌	搅拌	不搅拌	搅拌	搅拌
温度	37℃	0℃	100℃
加入碘液

（3）要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用号试管进行对照实验。
（4）如果选用1、4、5号试管进行实验，其探究的问题是：？
（5）实验5分钟后将1号试管取出，滴加碘液，摇匀，如果实验现象未达到预期效果，呈现浅蓝色，可能的原因是(写出一种即可)

关于人体的结构与功能的叙述，错误的是（  ）

A．肾小管细长而曲折，周围缠绕着大量的毛细血管，利于肾小管的重吸收

B．肺泡壁和毛细血管壁都是由一层扁平的上皮细胞构成，利于肺泡与血液的气体交换

C．心房与心室之间、心室与动脉之间、动脉血管中、静脉血管中都有瓣膜，这能防止血液在循环过程中倒流

D．小肠内表面有许多环形皱襞，皱襞表面有许多小肠绒毛，这大大地增加了小肠消化和吸收的面积

下列哪项不是小肠适于消化和吸收功能的结构特点（  ）

A．小肠是消化道中最长的一段，内表面有环形的皱襞和小肠绒毛

B．小肠壁内有肠腺

C．小肠位于人体的腹部，上与胃相连，下端连接大肠

D．小肠绒毛内有丰富的毛细血管

细细咀嚼米饭，会感到有一丝丝的甜味。这说明唾液（   ）

A．含有消化蛋白质的酶	B．含有消化淀粉的酶
C．含有消化脂肪的酶	D．能提高味觉