下表为“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的几组实验记录。
| 试管 |
加入物质(各2毫升) |
水温 |
时间 |
试剂 |
加碘后的现象 |
| ① |
淀粉+唾液 |
0℃ |
10分钟 |
碘液 |
|
| ② |
淀粉+唾液 |
80℃ |
10分钟 |
碘液 |
|
| ③ |
淀粉+唾液 |
37℃ |
10分钟 |
碘液 |
|
| ④ |
淀粉+清水 |
37℃ |
10分钟 |
碘液 |
|
（1）在表格内填写实验现象（选填“变蓝”或“不变蓝”）
（2）①号和②号试管的实验现象说明了什么？
（3）③号试管的实验现象说明了什么？
右图是人体消化系统的模式图，请据图回答问题：
（1）口腔部的消化腺[ 1 ]是 ，它分泌的消化液能初步消化 。
（2）人体最大的消化腺[ 3 ] ，它能分泌____ _ __。
（3）消化道中最膨大的部分[ 10 ] ，其中能为生命活动提供能量的三大类营养物质中， 在此开始被消化。
（4）消化吸收的主要场所是[ 13 ] ，经过此处消化和吸收后的食物残渣将推入[ 12 ] ，最后粪便通过 [ 14 ] 排出体外。
下图是小肠内表面放大图及小肠绒毛示意图，据图分析小肠与吸收功能相适应的特点：
（1）人的小肠细长，约 米。
（2）小肠内表面有许多[ ] ，使小肠的吸收面积增大为原来的3倍。
（3）皱襞表面有许多[ ] ，使小肠吸收面积再增大3倍。
（4）小肠绒毛的[ ] 朝向肠腔的一侧，还有一些微绒毛，使小肠吸收面积增大近600倍。成年人的小肠的内表面积约为200平方米。
（5）小肠绒毛内有[ ] ，其壁与小肠绒毛壁均由 构成，便于营养物质的吸收。
下列哪项不是小肠结构与吸收机能相适应的特点？（ ）
| A．小肠长约5-6米 | B．粘膜表面有许多皱襞和小肠绒毛 |
| C．小肠绒毛中有毛细血管和毛细淋巴管 | D．小肠壁内有肠腺 |
（共5分）．下表是某小组同学在探究“馒头在口腔中的变化”时设计的两组实验，请分析回答。
| 试管 |
实验材料 |
滴加液体 |
水浴温度 |
水浴时间 |
鉴定试剂 |
观察现象 |
| 1 |
馒头碎屑 |
唾液2ml |
37℃ |
10分钟 |
碘液1滴 |
不变蓝 |
| 2 |
馒头碎屑 |
T |
37℃ |
10分钟 |
碘液1滴 |
变蓝 |
（1）为了证明唾液对馒头有消化作用，可以在2号试管的T 处加入___ ___ ，作为1号试管的___ 实验。
（2）与2号试管相比，1号试管不变蓝的原因是唾液中含有___ 酶，它能促进淀粉的分解成为___ 。
（3）右图中的___ ___（填“X”或“Y”）曲线能说明馒头在消化道中发生的变化。
在盛有一定量植物油的试管内，加入一组配制消化液，充分振荡后置于37℃温水中，约1小时后，试管中植物油不见了，则这组配制的消化液可能是（ ）
| A．胰液、肠液、胆汁 | B．唾液、胃液、肠液 |
| C．胃液和胆汁 | D．唾液和胃液 |
将富含蛋白质的牛肉片分别投入盛有等量混合消化液的杯中，能很好地分解牛肉片的是
| A．胃液和胰液 | B．胃液和肠液 |
| C．胃液、胰液和肠液 | D．肠液和胰液 |
探究（每空2分，共12分）
某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：
| 试管编号 |
1 |
2 |
3 |
| 馒头碎屑或块 |
碎屑适量 |
碎屑适量 |
馒头块适量 |
| 唾液有无 |
2ml唾液 |
A |
2ml唾液 |
| 是否搅拌 |
充分搅拌 |
充分搅拌 |
不搅拌 |
| 保温 |
37℃水浴保温10分钟 |
||
| 加入碘液 |
2滴 |
请回答下列问题：
（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入 ，与1号试管起 作用。
（2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用 和 两只试管进行对照实验。
（3）实验结果是 号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是 。
识图作答（每空1分，共18分）右图是人体消化系统图，请据图回答：
（1）人体消化食物和吸收营养物质的主要场所是〔 〕________。该部位有 、 和 三种消化液。
（2）分泌胆汁的器官是〔 〕________；所分泌的消化液中不含消化酶的器官是〔 〕_______。
（3）盲肠炎的发病部位是〔 〕_______。
（4）对蛋白质进行最初消化的器官是〔 〕______，脂肪只能在〔 〕______被消化。
（5）粪便形成的部位是〔 〕_______。
（6）消化道中既无消化功能又基本没有吸收功能的器官是② 。
试题篮
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