下列各组营养物质，不需经过消化就可以直接吸收的是
| A．水、无机盐、维生素 | B．水、蛋白质、葡萄糖 |
| C．淀粉、脂肪、蛋白质 | D．脂肪、氨基酸、葡萄糖 |
右图为反映某生理过程或现象，不正确的是（ ）
| A．若y表示肺泡的容积，则AB曲线表示呼吸过程中吸气， 肋间肌肉和膈肌收缩，，肺内气压下降，膈顶下降。 |
| B．若Y表示饭后血液中葡萄糖含量变化，则BC段曲线是由于胰岛素作用，将血液中葡萄糖下降。 |
| C．若Y表示某蔬菜温室二氧化碳浓度变化，B点是傍晚时段。 |
| D．在某封闭草原，食物链：草→兔→狼，若大量捕杀狼群，Y表示兔的数量变化。 |
人体的结构与功能是相适应的，有关这一结论的下列例证中，不正确的是（ ）
| A．小肠的内表面有许多环形皱襞，皱襞上有许多小肠绒毛，适宜消化食物 |
| B．毛细血管的管壁非常薄，数目多、分布广，适宜物质交换 |
| C．肺泡外缠绕着毛细血管网，适宜气体交换 |
| D．鼻腔中有鼻毛和鼻黏膜分泌的粘液，可使空气保持清洁、温暖且湿润，适宜吸气 |
根据“馒头在口腔中的变化”的实验，我们可以找出以下归纳或推断错误的一项（ ）
| A．该实验可证明，唾液能消化淀粉 |
| B．要想让唾液发挥作用，温度应保持在37℃左右 |
| C．试管内的混合液，如加碘变蓝，则证明管内淀粉已被唾液消化 |
| D．馒头富含淀粉遇碘后会变蓝 |
某中学生物兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：据此回答：
| 试管编号 |
1 |
2 |
3 |
| 馒头碎屑或块 |
碎屑适量 |
碎屑适量 |
馒头块适量 |
| 唾液有无 |
2ml唾液 |
A |
2ml唾液 |
| 是否搅拌 |
充分搅拌 |
充分搅拌 |
不搅拌 |
| 保温 |
37℃水浴保温10分钟 |
||
| 加入碘液 |
2滴 |
⑴提出的问题是 。
⑵为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入 ，与1号试管起 作用。
⑶为证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选 两只试管进行对照实验。
⑷实验结果是 号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是 。
⑸有的同学提出“除了以上三个试管外，还要设置第四个试管，放入馒头块与清水不搅拌，其他处理均相同”。你认为第四个试管的设置 （填“有”或“无”）必要。
⑹通过以上实验可知，口腔对淀粉既能进行 消化，又能进行 消化。
⑺将该试管放入37℃温水中保温10分钟的目的是 。
⑻该实验得出的结论是 。
“唾液对淀粉的消化实验”要求在一定温度下进行，这是由于唾液中的淀粉酶在高于和低于37℃条件下催化作用都会逐渐降低。下图能正确表示唾液淀粉酶的作用与温度关系的是
下列对于右图的叙述中，哪项是错误的( )
| A．①分泌的消化液含消化脂肪的酶 | B．②能消化蛋白质 |
| C．③分泌的消化液含有多种消化酶 | D．④是消化和吸收的主要器官 |
某兴趣小组欲“观察猪的小肠绒毛”，正确的操作方法是（ ）
| A．将四厘米长的小肠段横剖开，放在生理盐水中观察 |
| B．将四厘米长的小肠段纵剖开，放在清水中观察 |
| C．将四厘米长的小肠段横剖开，放在清水中观察 |
| D．将四厘米长的小肠段纵剖开，放在浓盐水中观察 |
下列结构中，与小肠的吸收功能无关的是（ ）
| A．小肠黏膜有皱襞和小肠绒毛 | B．小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管 |
| C．小肠绒毛壁薄，只有一层上皮细胞 | D．小肠内有肠腺，能分泌多种消化酶 |
“便秘”体现了消化道哪一部分的功能（ ）
| A．小肠内有多种消化液 |
| B．大肠有吸收水分的功能 |
| C．口腔能分泌唾液淀粉酶 |
| D．胃具有吸收水分、无机盐和酒精的功能 |
下表是“探究馒头在口腔中的变化”的实验设计，据表回答下列问题：
| 试管 |
实验设计 |
| 1号 |
馒头块＋唾液（2ml），不搅拌，37℃水浴10分钟 |
| 2号 |
馒头屑＋唾液（2ml），搅拌，37℃水浴10分钟 |
| 3号 |
馒头屑＋清水（2ml），搅拌，37℃水浴10分钟 |
（1）完成表中各项处理后，在每只试管中分别加入2滴碘液，出现蓝色变化的试管是 ，其原因是 。
（2）无蓝色变化的试管是 ，说明淀粉已被唾液中的 分解成为 ，此物质还需在胰、小肠所分泌的 、 等消化液的作用下进一步消化成 才能被人体吸收。
（3）1号试管和2号试管对比说明 了
（4）如果进一步探究“温度对唾液消化作用的影响”，将4号试管设计成“馒头屑＋唾液（2ml），搅拌，10℃水浴10分钟”，你认为应选 号试管与其对照
试题篮
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