初中生物探究题

下图A、B、C、D所示为某同学设计的检验唾液淀粉酶作用的系列试验装置。请仔细分析后回答：

（1）该实验的变量是___________。
（2）图B的2号试管内加入2ml唾液的话，1号试管内加入清水的量应该是_______，1号试管在实验中起到___________作用。
（3）图C是将两只试管同时放入烧杯中水浴保温，为使实验现象明显的话应该
让水温保持在37℃，理由是______________________________________
（4）图中D表示向1、2号试管都加入______________，如果唾液淀粉酶能够将淀粉完全分解的话，1、2号试管的现象分别是____________，_____________。

.当我们细细地咀嚼馒头时，会感觉到有甜味，这是为什么呢？某同学猜想，在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下，是口腔中的唾液使馒头变甜的？于是他做了如下实验：

A．取适量新鲜馒头，切成碎屑，分成2等份；将口漱净，取4毫升唾液放入小烧杯中；准备适量的清水、碘液和恒温箱。

B．取2支洁净且大小相同的试管，分别编号为①.②，做如下处理： 在①号试管中放入1份馒头碎屑，注入2毫升唾液，并进行充分的搅拌； 在②号试管中放入1份馒头碎屑注入2毫升，并进行充分的搅拌 。

C．将2支试管一起在37摄氏度的恒温箱中放置5—10分钟。

D．在2支试管中各滴加2滴碘液，摇匀。

E.观察并记录个试管中的颜色变化。
分析上述实验并回答：
（1）请将实验的B步骤补充完整。
（2）该探究实验设置的实验变量是 ______________________ ；实验中设置②号试管的目的是_________________________________。
（3）在①、②号试管中，不会出现蓝色的试管是______号，不出现蓝色的原因是 ___________________________________________________。
（4）由此实验得出的结论是                                        。

为探究绿色植物进行光合作用的条件，某同学选择一种盆栽的斑叶植物作为实验材料，该植物叶片的绿色部分和非绿色部分界线清晰。他的实验装置如图所示，请分析回答：（1）在透明塑料袋中放置氢氧化钠的用途是                        。

（2）请你设计一个简单方案，耗尽叶片内的淀粉，来排除叶片中原有的淀粉对实验结果造成的影响。方案如下：                                                 。
（3）将实验装置放到阳光下4小时后，同时摘下叶片A、B，利用       
进行脱色处理，然后滴加碘液，观察实验结果。
（4）叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较，表明                        ；叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较，表明                               。

小明爸爸说：“在我小的时候，田埂、地头有很多的蚯蚓，可是现在蚯蚓越来越少了。”小明想蚯蚓为什么越来越少了呢？会不会是农药施用过多的原因呢？
（1）小明在探究前提出的问题是：                                             ？
（2）你觉得要探究清楚这个问题，应该控制                为单一变量的对照实验。
（3）现如今田地里的蚯蚓越来越少，这说明生物与环境的关系是                    。
（4）蚯蚓在T型迷宫内，经过多次尝试和错误后，能够学会直接爬向无电极一侧的潮湿暗室，这是蚯蚓的           行为，蚯蚓建立这种行为的主要方式是                 。

如图所示是某生物兴趣小组的同学做了“探究种子萌发的环境条件”实验，据图回答：

（1）本探究实验中       号种子能萌发。
（2）5号种子在什么环境条件下有可能萌发？
                        
（3）当2号和1号作对照时，变量为       ，2号和5号作对照时，变量为       。

在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：
①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌。试问： 
（1）以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，应选取__________ 两组作对照。
（2）以“唾液”为变量时，应选取__________ 两组作对照。 
（3）若将3支试管都放入37 ℃左右温水中，5～10分钟后取出，__________号试管中的物质遇碘后不变蓝。 
（4）我们在制定这项探究计划时，有同学提出：“除了以上三种处理外还要进行第四种处理，就是将馒头块与清水放入试管中不搅拌”。你认为这第四种处理__________必要（填“有”或“不”） 
（5）通过以上实验可知，口腔对淀粉既能进行__________ 消化，又能进行__________消化。

下表为“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的实验记录表

试管	加入的物质	温度	试剂	实验现象
1	淀粉糊+唾液	0℃	碘液	变蓝
2	淀粉糊+唾液	70℃	碘液	变蓝
3	淀粉糊+唾液	37℃	碘液
4	淀粉糊+清水	37℃	碘液

 
（1）请在表内填写实验现象：A、变蓝，B、不变蓝。
（2）3号试管的实验现象说明唾液里的             将淀粉分解成了                  。
（4）4号试管是       号试管的对照试验。

科学探究：
春雨潇潇，滋润万物。然而有些雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和黏膜。为什么呢?因为这样的雨水具有较强的酸性，叫做酸雨。酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的，它对生物会造成极大的危害，被称为“空中死神”，而福建省是我国主要的酸雨分布地区之一。
酸雨对植物的生长会有影响吗?小宇同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施：
①在一个花盆里播10粒的大豆种子，等它们长成幼苗后做实验；
②向食醋中加清水，配制成“模拟酸雨”。
③向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象。
实验结果：几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡。
请你回答下列问题：
(1)此实验中小宇同学提出的问题是什么?                                     
(2)小宇同学制定的计划中有没有设置对照组?            
(3)如果需要，你认为下列哪一组可以做为其对照组(      )
A同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水
B．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，既不喷洒清水，也不喷洒“模拟酸雨”
C．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在阴暗的环境中
D．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，并放在低温环境中
(4)根据小宇的实验结果，你得出的结论是                                   
(5)有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了，你说呢?简述你的理由。
答：                                                                    

某同学为了认识食物腐败的主要原因，探究食物保鲜的方法，设计了如下实验装置，如图，请据此回答：

（1）在安置好装置之后，利用酒精灯和其他仪器将试管内的肉汤煮沸，其主要目的是_______________。
（2）除实验装置中给出的细菌生活的基本条件外，还需要____________。弯曲玻璃管的作用是_________________。A试管        B试管
（3）肉汤将会腐败的试管是：__________。
（4）请你举出一种与该实验中肉汤保存原理相同的商品：______________。

某同学试图探究光对鼠妇的影响。但他不知如何做出假设，请你帮助他完善假设是：                                                                  。实验过程中，他又糊涂了，忘记了如何进行实验设置，请你帮他完善：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。控制这个实验的变量是_________，因此在盒里就形成了________和________两种环境。

探究“唾液对淀粉的消化作用”的实验设计如图，请完善实验方案：

（1）实验步骤：
第一步：取一小块馒头切成碎屑，分成两等份，分别加入到甲、乙两试管。
第二步：向甲、乙两试管分别注入2mL     和唾液，搅拌均匀。
第三步：将两支试管放入37℃温水中，8分钟后取出，各滴加2滴稀碘液，摇匀．
第四步：观察并记录试管中的颜色变化．
（2）实验结果：         试管内的物质不变蓝色，该现象说明试管中的淀粉已经被          分解了。由此可见，淀粉被消化的最初部位在            ，淀粉最终被消化分解成的产物是             。

下图是验证绿色植物进行光合作用的两套实验装置，A装置的水槽里放的是氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）。B装置里的水槽里放的是清水。

实验步骤如下： 
①把A、B两装置同时放在黑暗处24小时，然后一起移到阳光下照射数小时。
②各取A、B两装置的一片叶，脱去叶片中的叶绿素；
③漂洗叶片，滴加碘液进行检验。
请回答以下问题：
（1）该实验的变量是                。
（2）将两装置先放在黑暗处24小时的目的是                          。
（3）能够溶解叶片中叶绿素的溶液是        。
（4）实验结果：滴加碘液后，A装置内的叶片       ，B装置内的叶片        。
（5）该实验的结论是：                                        。

某生物兴趣小组的同学做了“探究大豆种子萌发的环境条件”的实验。下表是利用大豆种子进行的五组实验。将100粒饱满而且胚完整的、有活力的大豆种子随机分成5等分，分别放在底部铺有棉花的5个培养皿中，在不同的条件下培养数日并记录结果。请回答问题。 

组别	甲	乙	丙	丁	戊
场所	光下	光下	光下	光下	黑暗
温度	25℃	25℃	0℃	25℃	25℃
棉花干湿度	潮湿	干燥	潮湿	水淹没种子	潮湿
种子发芽数	19粒	0粒	0粒	0粒	18粒

(1)乙组实验中种子不能萌发的原因是__                             。
(2) 对照甲、戊两组实验得出的结论是____                          _。
该实验甲、戊两装置中均有1粒--2粒种子没有萌发，最有可能的原因是_          。
(3)丁、戊两组实验能形成对照吗？____ 。为什么？____             。

某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下：

装置	种子所处的环境	实验结果
甲	干燥的棉花，置于25℃的橱柜里	种子不萌发
乙	潮湿的棉花，置于25℃的橱柜里	种子萌发
丙	潮湿的棉花，置于4℃的冰箱冷藏室里	种子不萌发
丁	棉花和种子完全浸没在水中，置于25℃的橱柜里	种子不萌发

 
（1）本实验中，乙装置在实验中起             作用。
（2）实验甲和乙形成对照实验，其中变量是           。
（3）实验设计中，甲和丙不能形成一组对照实验，为什么？                 。
（4）丁种子不能萌发是因为缺少                 。
（5）如果要测定玉米种子的发芽率，不能将整袋种子都用上。我们可以采取                 方法来测定玉米种子发芽率。

某中学生物学科兴趣小组在学习了“青蛙的生殖和发育”后，开展“污染物对青蛙受精卵孵化率的影响”探究活动。他们采集了一定数量的青蛙受精卵，以洗涤剂作为污染物，在鱼缸中进行实验观察。  
①他们作出的实验假设是：污染物会降低青蛙受精卵孵化率。  
②将2个鱼缸中加入等量的清水，并编号1、2；分别在2号鱼缸中加入一定量的洗涤剂。
③把青蛙受精卵分成2等份(各100粒)，分别放入上述鱼缸中，在相同适宜的环境中孵化。
回答下列问题：
（1）本实验中对照组是                 。
（2）青蛙的生殖属于有性生殖，其发育特点是              ；而从蝌蚪发育成蛙时，其呼吸器官的变化又是                              。
（3）该小组同学按照实验方案进行操作，最后将会出现的支持上述假设的实验结果是:                                                           。
（4）留心观察，你会发现自然界中有许多奇异的现象，如不同环境中的青蛙的体色是不同的，但都与其周围的环境基本保持一致。这说明                             。