法国启蒙思想家孟德斯鸠在评价中国某一制度的作用时指出：中国没有世袭的官吏和贵族，皇帝通过考试等途径选拔官吏。凡是具有真才实学的人不论出身如何，都有经过考试成为官吏的机会。该制度（ ）
| A．削弱了封建政权的统治基础 |
| B．不利于尊师重教风气的形成 |
| C．为普通士人提供了进入各级政府任职的机会 |
| D．提高了高门权贵子弟的地位 |
隋唐时期，青年李进是当地远近闻名的骑射好手。一天，他告别父母，满怀信心地赶赴洛阳参加武举考试。这最早可能发生在下列哪位皇帝统治时
| A．隋文帝 | B．隋炀帝 |
| C．唐太宗 | D．武则天 |
下列关于科举制的表述不正确的是
| A．促进了教育事业的发展 |
| B．直到明朝末年才被废除 |
| C．大大有利于唐诗的繁荣 |
| D．使有才识的读书人有机会进入各级政府任职 |
我们现在的高考有“文科状元”、“理科状元”，而科举考试中也有“文状元”、“武状元”。那么“武状元”最早出现于
| A．唐太宗统治时期 | B．唐高宗统治时期 |
| C．武则天统治时期 | D．唐高祖统治时期 |
唐朝时，科举制度得到很大发展，其基本特征是( )
| A．能言善辩，委以重任 | B．上品无寒门，下品无士族 |
| C．分科考试，择优录取 | D．品评人才，注重门第 |
据统计，唐玄宗开元年间，科举出身的宰相，占到三分之二。由此我们可以看出( )
| A．科举制度改善了用人制度 |
| B．科举制度促进了教育事业的发展 |
| C．科举制度改善了中央官制 |
| D．科举制度促进了社会的和谐稳定 |
清朝乾隆十七年，江宁人秦大士参加廷试（殿试），中状元（进士第一名），后来成为金陵名宦。殿试制度的创立者是( )
| A．隋炀帝 | B．唐太宗 | C．武则天 | D．唐玄宗 |
科举制在一定程度上体现了公正公平地选拔人才，它正式创立于（ ）
| A．隋文帝时期 | B．隋炀帝时期 |
| C．汉武帝时期 | D．北魏孝文帝时期 |
“风吹金榜落凡世，三十三人名字香。”“十年寒窗无人问，一举成名天下知。”诗句反映的现象与下列哪项制度有关( )
| A．军功制 | B．察举制 | C．科举制 | D．九品中正制 |
理清历史事件之间的前因后果关系是学习历史的重要能力，下列几组历史事件之间存在前因后果关系的是（ ）
| A．春秋争霸 秦兼并六国 |
| B．人口南迁 江南地区的开发 |
| C．科举制实行 玄奘西行 |
| D．戚继光抗倭郑成功收复台湾 |
下列关于科举制的叙述，说法不正确的是
| A．创立于隋朝，完善于唐朝 |
| B．读书人可以自由报考，人才不断更新 |
| C．强调以家世背景作为选官标准的原则 |
| D．19世纪英国文官制度的产生受中国科举制度的启示 |
有人说：“……这种考试制度（科举制）对社会上所有阶层的人都是公开和平等的”。该制度诞生于（ ）
| A．隋朝 | B．汉朝 | C．秦朝 | D．唐朝 |
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