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高中生物

植物体的整个生命历程中,植物激素起到了关键作用,以下说法正确的是(   )

A.在太空中植物激素不能进行极性运输,根失去了向地生长的特性
B.某些植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发,可能与脱落酸和赤霉素含量变化有关
C.在探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适宜浓度实验中,沾蘸法适用于蘸取低浓度的生长素类似物溶液
D.促进根生长的最适生长素浓度作用于该植物的芽,不一定表现为促进生长
  • 题型:未知
  • 难度:未知

人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组分别研究了激素类似物甲和激素类似物乙对月季插条生根的影响,结果如下图。则有关分析正确的是(   )

A.激素类似物甲对月季插条生根的影响是先促进后抑制,而激素类似物乙是始终抑制
B.若激素类似物甲属于生长素类似物,则可用于相关水果的催熟
C.根据图中的信息,可以判断0.3μmol/L的激素类似物乙对月季插条生根有抑制作用
D.根据图中的信息,可以初步确定激素类似物甲促进月季插条生根的最适浓度范围
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列使用植物生长调节剂的做法中不正确的是

A.用乙烯利促进香蕉、番茄的果实成熟
B.用生长素类似物促进黄杨、葡萄枝条的生根
C.用一定浓度的脱落酸来处理黄瓜,可防止落果
D.用赤霉素类处理黄麻,可使植株增高
  • 题型:未知
  • 难度:未知

将若干生长状况相同的迎春花插条等分为n组,其中一组浸入清水中,其他组分别浸入不同浓度梯度的生长素类似物——萘乙酸(NAA)溶液中。浸泡24 h后同时取出,分别转入不同的烧杯中进行水培,一段时间后测量并记录插条生根数目,结果如图所示。图中A代表不同浓度梯度的NAA溶液中插条生根数目变化曲线,B代表浸入清水中的插条生根数目。下列叙述中不正确的是(  )

A.a~b浓度的NAA溶液促进扦插枝条生根
B.b~d浓度的NAA溶液抑制插条生根
C.c浓度的NAA溶液对插条生根无影响
D.实验说明NAA生理作用具有两重性

  • 题型:未知
  • 难度:未知

用一定浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄雌蕊,结果是

A.种子和果实都能够正常发育 B.种子能正常发育,果实不发育
C.种子和果实都不能正常发育 D.种子不能发育,果实能正常发育
  • 题型:未知
  • 难度:未知

将胚芽鞘尖端放在琼脂块上,然后在尖端正中央插入生长素不能透过的云母片,尖端和琼脂均被分成相等的两部分(见下图)。但测光照射后,甲、乙两部分琼脂块内生长素含量的情况是

A.甲比乙多
B.乙比甲多
C.甲、乙一样多
D.甲、乙都没有
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列植物激素作用不正确的是

A.赤霉素促进果实成熟 B.细胞分裂素促进细胞分裂
C.脱落酸促进植物衰老 D.生长素能促进植物生长
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列对植物激素的叙述中,不正确的是

A.它在植物体内含量极少 B.它对植物生命活动具有调节作用
C.它是植物体一定部位产生的 D.它的化学本质都是蛋白质
  • 题型:未知
  • 难度:未知

让不易生根的植物枝条生根,可用一定浓度的生长素溶液浸泡插枝的 (    ) 

A.上端 B.中部 C.下端 D.两端
  • 题型:未知
  • 难度:未知

在园艺上,应用生长素处理植物,难以奏效的是(  )

A.获得无籽果实 B.促进果实成熟
C.处理扦插的枝条生根 D.除去田间的双子叶植物杂草
  • 题型:未知
  • 难度:未知

将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物,分别处理如下表,实验结果如右图。根据图表判断,下列叙述正确的是

A.细胞分裂素与侧芽的生长无关
B.顶芽摘除后,侧芽生长停滞
C.顶芽的存在并不影响侧芽的生长
D.细胞分裂素可在一定程度上缓解顶端优势
  • 题型:未知
  • 难度:未知

侧芽部位的生长素浓度总是高于顶芽,但是顶芽产生的生长素仍大量积于侧芽部位,这是因为生长素的运输方式属于

A.自由扩散 B.主动运输 C.协助扩散 D.极性运输
  • 题型:未知
  • 难度:未知

果树栽培过程中为提高产量常剪去顶芽,其目的是

A.保证光合作用正常进行  B.解除顶端优势,促进侧芽发育
C.促植物多开花 D.减少呼吸作用
  • 题型:未知
  • 难度:未知

以下不属于激素调节的特点的是

A.微量和高效 B.通过体液运输
C.作用于靶器官、靶细胞 D.提供能量
  • 题型:未知
  • 难度:未知

在盛有猕猴桃的袋子里放几只成熟的苹果,能促进较硬的猕猴桃很快成熟变软,这期间起重要作用的激素是

A.生长素 B.赤霉素 C.乙烯 D.脱落酸
  • 题型:未知
  • 难度:未知

高中生物植物体细胞杂交的应用选择题