初中化学化学实验方案设计与评价试题

除去下列物质中的杂质（括号内为杂质），实验方案可行的是（　　）

A．CO₂（CO）﹣﹣点燃

B．NaCl溶液（Na₂CO₃）﹣﹣加过量CaCl₂溶液后过滤

C．KCl（MnO₂）﹣﹣加足量的水溶解，过滤，蒸发结晶

D．CuSO₄溶液（FeSO₄）﹣﹣加足量的铜粉，过滤

下列实验方案错误的是（　　）

A．	探究NH 4NO 3溶解时的温度变化
B．	配制一定溶质质量分数的NaCl溶液
C．	验证木炭的还原性
D．	探究铁生锈的条件

某兴趣小组对“稀盐酸与石灰石是否恰好完全反应”展开了系列实验（稀盐酸与石灰石中杂质不反应）。

【实验操作】取一块状石灰石于试管中，往试管中加入5毫升稀盐酸。

【实验现象】①开始时固体表面有大量气泡；②反应停止后，试管底部有块状固体残留、固体表面无气泡；③试管内溶液无色。

【初步分析】（1）反应停止后，某同学根据上述实验现象进行初步判断，得出了石灰石没有反应完的结论。支持该同学得出这一结论的依据是　　（填上述实验现象的序号）。

【小组讨论】大家讨论后认为，要判断是否恰好完全反应，可以从液体和固体两条途径进行探究：一是探究残留液体中是否还有盐酸；二是探究残留块状固体中是否还有碳酸钙。

【继续探究】（2）对原残留液体是否还有盐酸的探究，有同学取原残留液体，滴加AgNO₃溶液、产生白色沉淀，再滴加稀硝酸沉淀不溶解。于是根据这一现象，得出了原残留液体中存在盐酸的结论。但小金认为根据这一现象是不能得出原残留液中存在盐酸的结论，小金的理由是　　。

（3）探究原残留液体中是否还有盐酸，真正需要检验的离子是　　。

（4）探究残留块状固体中是否还有碳酸钙。小丽取原残留块状固体用水洗净后加入稀盐酸，将产生的气体通入澄清石灰水，出现了　　的现象，于是得出残留块状固体中还存在碳酸钙。

【实验结论】在原反应结束时，稀盐酸与石灰石没有恰好完全反应，石灰石中碳酸钙有剩余。

下列有关物质的提纯、分离、鉴别以及检验的做法，正确的是（　　）

A．除去KCl溶液中混有的少量CaCl₂：加入过量K₂CO₃溶液，过滤

B．分离铁粉与铜粉：加入适量AgNO₃溶液，过滤、洗涤、干燥

C．鉴别硫酸溶液与硫酸钠溶液：加入BaCl₂溶液

D．检验二氧化硫气体：将气体通入稀高锰酸钾溶液

下列实验方案不能达到目的的是（　　）

A．鉴别：用熟石灰鉴别NH₄Cl固体和NH₄NO₃固体

B．除杂：用浓硫酸除去O₂中混有的少量水蒸气

C．检验：用高锰酸钾溶液检验CO₂中是否混有SO₂

D．制备：实验室用锌粒和稀硫酸制备少量H₂

下列对有关实验的分析正确的是（　　）

A．粗盐中难溶性杂质的去除，氯化钠未完全溶解就过滤，对产率无影响

B．测定空气中氧气含量，装置气密性不好会导致测出的氧气体积分数偏大

C．配制6%的氯化钠溶液，量水时俯视读数，会导致溶液溶质质量分数偏小

D．用红磷在密闭容器中燃烧验证质量守恒定律，红磷量不足对实验结果无影响

研究气体的制备及相关气体的性质。

（1）写出实验室用过氧化氢溶液制取氧气的化学方程式　　。

（2）写出实验室用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式　　。

（3）某同学为了便于加入液体药品，在如图装置的橡胶塞上添加了一个注射器，该同学发现，这样做的优点还有　　（写出其中一点）。

（4）实验室里制取气体的一般思路和方法：

①选择适当的反应，包括　　；

②选择合适的　　；

③验证所制得的气体。

（5）请设计实验验证制得的氧气和二氧化碳气体，并完成实验报告。

实验步骤	实验现象	实验结论

下列实验操作不能达到实验目的的是（　　）

选项	实验目的	主要实验操作
A	鉴别O2和N2	分别将燃着的木条伸入集气瓶中，观察现象
B	检验人体呼出气体中是否含CO2	将气体通入澄清石灰水中，观察现象
C	除去CuO粉末中少量C粉	加入稀盐酸，过滤
D	分离KCl和MnO2的混合物	取样，加水溶解、过滤、洗涤、蒸发

A．AB．BC．CD．D

下列除杂方法中，正确的是（　　）

选项	物质（括号内为杂质）	除杂方法
A	CuO（C）	加入适量稀硫酸、充分反应后，再过滤、洗涤、干燥
B	CO2（CO）	通入适量氧气，点燃
C	NaOH溶液[Ca（OH）2]	加入过量的Na2CO3溶液，充分反应后，过滤
D	KCl（MnO2）	加入适量水溶解、过滤、蒸发

A．AB．BC．CD．D

下列实验操作能达到实验目的的是（　　）

	实验操作	实验目的
A	将带火星的木条伸入混合气体中	检验二氧化碳中混有的少量氧气
B	用pH试纸测定肥皂水的酸碱性	验证肥皂水呈碱性
C	加入足量的稀盐酸，蒸发结晶	除去碳酸钠固体中混有的氯化钠
D	分别在放有铜和银的试管中加入稀盐酸	比较铜和银的金属活动性强弱

A．AB．BC．CD．D

下列实验操作不能达到实验目的的是（　　）

选项	目的	主要操作
A	辨别“羊毛制品”真假	取样，灼烧，闻气味
B	检验土豆中淀粉的存在	取样，滴加少量碘酒
C	配制溶质质量分数为5%的蔗糖溶液	取5g蔗糖，溶于100g水
D	除去氯化钙溶液中混有的少量盐酸	加过量的碳酸钙，搅拌，过滤

A．AB．BC．CD．D

下列实验设计不能达到实验目的的是（　　）

选项	实验目的	实验设计
A	验证铜、银、铁三种金属的活动性顺序	用铜丝、AgNO3和FeSO4溶液进行实验
B	鉴别H2SO4、Ba（OH）2、CuCl2三种溶液	不用其它试剂即可鉴别
C	除去CO2中的CO杂质	通入足量的澄清石灰水
D	配制50g质量分数为10%的NaCl溶液	称取5g NaCl加入45mL水中完全溶解（ρ水＝1g/cm^3）

A．AB．BC．CD．D

“飞花令”是中国诗词的一种接龙游戏。科学兴趣小组模仿“飞花令”游戏规则，进行物质间转化的接龙比赛，其比赛规则是：从同一物质开始进行转化，接龙物质不能重复且必须含有指定元素，以转化路径长且正确者为比赛胜者。某两场比赛的过程记录如下（“→”表示某一种物质经一步反应可转化为另一种物质）。

（1）指定元素：氢元素 起始物质：HCl   比赛胜者：乙同学

甲同学：HCl→H₂O

乙同学：HCl→H₂O→□

乙同学在方框中应填物质的化学式是　　（写一种即可）。

（2）指定元素：钡元素 起始物质：BaO 比赛胜者：丁同学

丙同学：BaO→Ba（OH）₂→BaSO₄

下列能使丁同学获胜的方案有　　（填字母）。

A．BaO→BaSO₄→Ba（OH）₂→BaCO₃

B．BaO→BaCl₂→Ba（NO₃）₂→BaSO₄

C．BaO→Ba（OH）₂→BaCO₃→BaCl₂→Ba（NO₃）₂→BaSO₄

D．BaO→BaCl₂→BaCO₃→Ba（NO₃）₂→Ba（OH）₂→BaSO₄

下列实验方案设计中，不能达到实验目的的是（　　）

选项	实验目的	实验方案
A	除去硫酸钾溶液中的氯化钾	加入适量硝酸银溶液，过滤
B	证明铝的金属活动性强于铜	将打磨过的铝丝浸入硫酸铜溶液中
C	鉴别稀盐酸和氢氧化钾溶液	分别滴加酚酞溶液
D	鉴别氢氧化钠、氯化钠、硝酸铵固体	分别加入适量蒸馏水溶解

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

到19世纪末，经几代科学家对光合作用的不断探索，得到结论：光合作用反应物是H₂O和CO₂，产物是O₂和有机物。为了探究产物O₂中的O元素来源，科学兴趣小组从元素守恒的角度进行了猜想。

猜想一：O₂全部来源于CO₂；

猜想二：O₂全部来源于H₂O；

猜想三：O₂同时来源于两者。

为了求证，他们查阅资料如下：

资料1 19世纪末，科学家普遍认为气体之间更容易转化，认为CO₂在光的作用下被分解成CO和O₂，所以O₂来自于同为气体的CO₂。

资料2 1937年，英国化学家希尔通过实验发现：离体叶绿体在光照条件下使水分解，释放出O₂，并还原电子受体。

资料3 1939年，已经发现了氧的同位素。美国科学家鲁宾、卡门利用 ${}_{}^{18}$O标记的H₂ ${}_{}^{18}$O和C ${}_{}^{18}$O₂分别培养小球藻，光照相同时间后，检测甲、乙两试管中产生的氧气是否含 ${}_{}^{18}$O，如图所示。

根据所学知识，结合资料回答下列问题：

（1）资料2的实验结论　　（填“支持”或“不支持”）资料1的观点。

（2）根据资料3的实验结果，分析可得猜想　　成立。