初中化学化学实验方案设计与评价试题

思维模型的建构既方便于问题的解决，又能促进深度学习。如图1是小金同学对解决“气密性检查”类问题建构的思维模型：

结合小金建构的思维模型，完成如图装置气密性检查相关操作的问题：

（1）操作一：往锥形瓶中加水至如图2所示位置，从建模的角度分析，该操作归属于上述思维模型中的　　；

（2）操作二：往锥形瓶中加水后，接下来应该是从　　（填“A”或“B”）管向瓶内吹气。

下列常见物质的除杂方法错误的是（　　）

选项	物质	杂质	所用方法
A	二氧化碳	一氧化碳	通过灼热的氧化铜
B	氯化钠	硝酸钾	加水溶解，蒸发结晶
C	氯酸钾	氯化钾	加水溶解，过滤
D	氧化钙	碳酸钙	高温煅烧

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

除去下列物质中混有的少量杂质，下列方案不可行的是（　　）

选项	物质	杂质	方案
A	Cu粉	Zn粉	加入足量CuCl 2溶液后过滤、洗涤、干燥
B	CO气体	CO 2气体	通过足量的氢氧化钠溶液后干燥
C	NaCl固体	Na 2CO 3固体	加入足量的稀盐酸后蒸发
D	BaCO 3固体	BaCl 2固体	加水溶解再通入足量的二氧化碳后蒸发

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

下列实验操作能达到实验目的的是（括号内为杂质）（　　）

选项	物质	目的	主要实验操作
A	CH4、CO、N2	检验	将燃着的木条分别伸入集气瓶中
B	稀H2SO4、Ca（OH）2溶液、NaNO3溶液	鉴别	取样，滴加碳酸钠溶液
C	KNO3、NaCl	分离	取样，加水溶解，蒸发结晶
D	Fe（Fe2O3）	除杂	取样，加入稀盐酸，过滤

A．AB．BC．CD．D

下列实验方案设计正确的是（　　）

A．鉴别氮气和二氧化碳，将气体分别通入紫色石蕊溶液中，观察现象

B．除去氯化钙溶液中混有的氢氧化钙，加入过量稀盐酸

C．检验木炭粉中是否含有氧化铜，取少量样品滴加稀硫酸，观察现象

D．从饱和石灰水中得到氢氧化钙固体，采用降低温度的方法

下列实验操作中能达到实验目的的是（　　）

选项	实验目的	实验操作
A	鉴别软水和硬水	观察颜色
B	除去FeCl 2溶液中的少量CuCl 2	加入足量的锌粉，充分反应后过滤
C	分离NaCl和泥沙的固体混合物	加足量的水溶解、蒸发
D	鉴别NaOH和NH 4NO 3固体	取样于烧杯中，加水溶解，触摸外壁

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

人类的生产、生活离不开金属。

（1）下列生活用品主要是由金属材料制成的是 　　（填字母）。

（2）锂是最轻的金属，是制造电池的理想物质，锂离子电池是新一代可充电的绿色电池。如图 是锂原子的结构示意图，在化学反应中，锂原子容易 　　（填"得到"或"失去"）电子形成锂离子，锂离子的化学符号为 　   。

（3）沈阳地铁的修建使用了大量的钢铁。工业上用赤铁矿（主要成分是Fe ₂O ₃）和一氧化碳反应冶炼铁，写出该反应的化学方程式： 　　。由氧化铁变成铁时，铁元素化合价的具体变化是 　　。

（4）金属的应用与金属活动性密切相关。利用下列提供的试剂，设计可行的实验方案验证铁、铜的金属活动性强弱。现有试剂：铁片、铜片、硫酸铜溶液、稀硫酸。（金属均已打磨）

实验操作	实验现象	实验结论
		铁的金属活动性比铜强

下列实验方案设计合理的是（　　）

选项	实验内容	操作方法
A	鉴别生理盐水和水	分别闻气味
B	除去NaNO3溶液中混有的Na2SO4	加适量Ba（NO3）2溶液，过滤
C	鉴别CuO粉末和木炭粉	观察颜色
D	除去CuSO4固体中混有的Cu（OH）2	加足量水溶解，过滤

A．AB．BC．CD．D

下列有关物质的除杂、鉴别所用的操作方法不正确的是（　　）

选项	实验目的	操作方法
A	除去粗盐中的泥沙	加水溶解、过滤、洗涤、干燥
B	除去氧气中少量的水蒸气	通过盛有浓硫酸的洗气瓶
C	鉴别空气、氧气、二氧化碳	分别伸入燃着的小木条
D	鉴别氮肥（NH4Cl）和钾肥（KCl）	加熟石灰混合、研磨、闻气味

A．AB．BC．CD．D

日常生活中的红糖、白糖和冰糖主要成分都是蔗糖。蔗糖的溶解度随温度的升高而急剧升高。同学们想除去红糖中的色素和少量可溶性盐得到冰糖，操作步骤如下：

①取一定质量的红糖加足量水溶解，制成红糖水；②对红糖水进行脱色处理；③分离无色糖水和固体残渣；④将无色糖水蒸发浓缩制得浓糖水；⑤经过操作得到冰糖。

请根据以上信息完成下列问题：

（1）步骤①中，玻璃棒不断搅拌的目的是 　　；

（2）步骤②中应加入 　　；

（3）步骤③进行的操作是 　　；

（4）步骤⑤进行的操作是 　　。

下列有关实验说法不正确的是（　　）

	实验目的	实验方案或仪器
A	鉴别硫酸钾和硫酸铵	取样，分别加入熟石灰研磨，闻气味
B	除去KCl中MnO 2	加水溶解、过滤、蒸发结晶
C	鉴别CO和H 2	分别点燃，在火焰上方罩一个干冷的烧杯，观察现象
D	配制100g溶质质量分数为10%的NaCl溶液	所需玻璃仪器：烧杯、玻璃棒、200mL量筒、试剂瓶

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

下列实验设计不能达到实验目的的是（　　）

选项	实验目的	实验设计
A	验证铜、银、铁三种金属的活动性顺序	用铜丝、AgNO3和FeSO4溶液进行实验
B	鉴别H2SO4、Ba（OH）2、CuCl2三种溶液	不用其它试剂即可鉴别
C	除去CO2中的CO杂质	通入足量的澄清石灰水
D	配制50g质量分数为10%的NaCl溶液	称取5g NaCl加入45mL水中完全溶解（ρ水＝1g/cm^3）

A．AB．BC．CD．D

“飞花令”是中国诗词的一种接龙游戏。科学兴趣小组模仿“飞花令”游戏规则，进行物质间转化的接龙比赛，其比赛规则是：从同一物质开始进行转化，接龙物质不能重复且必须含有指定元素，以转化路径长且正确者为比赛胜者。某两场比赛的过程记录如下（“→”表示某一种物质经一步反应可转化为另一种物质）。

（1）指定元素：氢元素 起始物质：HCl   比赛胜者：乙同学

甲同学：HCl→H₂O

乙同学：HCl→H₂O→□

乙同学在方框中应填物质的化学式是　　（写一种即可）。

（2）指定元素：钡元素 起始物质：BaO 比赛胜者：丁同学

丙同学：BaO→Ba（OH）₂→BaSO₄

下列能使丁同学获胜的方案有　　（填字母）。

A．BaO→BaSO₄→Ba（OH）₂→BaCO₃

B．BaO→BaCl₂→Ba（NO₃）₂→BaSO₄

C．BaO→Ba（OH）₂→BaCO₃→BaCl₂→Ba（NO₃）₂→BaSO₄

D．BaO→BaCl₂→BaCO₃→Ba（NO₃）₂→Ba（OH）₂→BaSO₄

下列实验方案设计中，不能达到实验目的的是（　　）

选项	实验目的	实验方案
A	除去硫酸钾溶液中的氯化钾	加入适量硝酸银溶液，过滤
B	证明铝的金属活动性强于铜	将打磨过的铝丝浸入硫酸铜溶液中
C	鉴别稀盐酸和氢氧化钾溶液	分别滴加酚酞溶液
D	鉴别氢氧化钠、氯化钠、硝酸铵固体	分别加入适量蒸馏水溶解

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

到19世纪末，经几代科学家对光合作用的不断探索，得到结论：光合作用反应物是H₂O和CO₂，产物是O₂和有机物。为了探究产物O₂中的O元素来源，科学兴趣小组从元素守恒的角度进行了猜想。

猜想一：O₂全部来源于CO₂；

猜想二：O₂全部来源于H₂O；

猜想三：O₂同时来源于两者。

为了求证，他们查阅资料如下：

资料1 19世纪末，科学家普遍认为气体之间更容易转化，认为CO₂在光的作用下被分解成CO和O₂，所以O₂来自于同为气体的CO₂。

资料2 1937年，英国化学家希尔通过实验发现：离体叶绿体在光照条件下使水分解，释放出O₂，并还原电子受体。

资料3 1939年，已经发现了氧的同位素。美国科学家鲁宾、卡门利用 ${}_{}^{18}$O标记的H₂ ${}_{}^{18}$O和C ${}_{}^{18}$O₂分别培养小球藻，光照相同时间后，检测甲、乙两试管中产生的氧气是否含 ${}_{}^{18}$O，如图所示。

根据所学知识，结合资料回答下列问题：

（1）资料2的实验结论　　（填“支持”或“不支持”）资料1的观点。

（2）根据资料3的实验结果，分析可得猜想　　成立。