初中化学化学实验方案设计与评价试题

过氧化氢能极缓慢分解，可看成分解为水和氧原子：H₂O₂→H₂O+O，其水溶液显弱酸性。过氧化氢是实验室中重要化学试剂，在生产生活中有重要用途。回答下列问题：

（1）过氧化氢中氧元素的化合价为　　。

（2）MnO₂能加快过氧化氢分解，氧原子再结合成氧分子而制得氧气，MnO₂在反应中作　　剂，下列装置可用于制取氧气的是　　（选填字母编号，下同），可用于收集氧气的装置有　　。

（3）氧原子容易与许多有机物反应而破坏其结构，所以过氧化氢溶液能杀死新冠病毒，这个过程叫做蛋白质的　　。

（4）向氢氧化钠溶液中滴加酚酞试液，再滴加过氧化氢溶液，观察到溶液先变红后褪色，猜想其褪色原因可能有两种：

①H₂O₂显酸性消耗了NaOH，而使红色褪去；

②H₂O₂分解产生的氧原子与酚酞反应破坏其结构，而使红色褪去。究竟哪种猜想合理？请用本次实验用过的试剂设计实验　　（补充完实验方案）。有兴趣的同学可在后续学习中通过实验得出结论。

20世纪30年代，美国科学家鲁宾和卡门利用¹⁸O分别标记H₂O和CO₂，将C¹⁸O₂和CO₂分别通入含小球藻的H₂O和H₂¹⁸O中（如图所示），迅速收集产生的氧气。

（1）¹⁸O和¹⁶O互为 　   　原子，H₂¹⁸O和H₂O以及CO₂和C¹⁸O₂具有相同的化学性质，因此可以用来示踪物质变化情况。

（2）该实验是为了研究　                         　。

（3）该实验必须在 　       　条件下进行。

（4）制备含有较多小球藻的液体时，需在盛有小球藻的液体中加入 　   　（选填“无机盐”或“无机盐和有机物”），并置于适宜环境下培养。

下列区别物质的方法不正确的是（　　）

A．用燃着的木条区别O₂和N₂

B．用澄清的石灰水区别CO和CO₂

C．用燃烧法区别羊毛织物和棉织物

D．用酚酞溶液区别氯化钠溶液和稀硫酸

实验操作是学习化学必备的技能。下列除去杂质的化学原理和操作方法不能达到目的的是（　　）

选项	物质（括号内为杂质）	操作方法	解释或相关的化学方程式
A	铜粉（铁粉）	用磁铁吸	磁铁能吸引铁粉而不能吸引铜粉，剩余物质为铜粉
B	NaCl（Na2CO3）	配成溶液，滴加过量的稀盐酸，振荡，蒸干	Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
C	CO（CO2）	将混合气体通过灼热的CuO	CO+CuO $\frac{\underset{¯}{△}}{}$Cu+CO2↑
D	Na2CO3（NaHCO3）	将混合物加热至质量不再减少为止	2NaHCO3 $\frac{\underset{¯}{△}}{}$Na2CO3+H2O+CO2↑

A．AB．BC．CD．D

下列实验方案正确的是（　　）

选项	实验目的	实验方案
A	除去铁钉表面的铁锈	将铁钉长时间浸泡在足量的稀盐酸中
B	除去KCl溶液中含有的少量BaCl2	加入过量的K2CO3溶液，过滤
C	鉴别稀硫酸和稀盐酸	分别加入Ba（NO3）2溶液，观察现象
D	鉴别实验室中的食盐水和糖水	品尝味道

A．AB．BC．CD．D

下列实验方案正确的是（　　）

选项	实验目的	实验方案
A	除去铁钉表面的铁锈	将铁钉长时间浸泡在足量的稀盐酸中
B	除去NaCl溶液中含有的少量CaCl2	通入过量的CO2，过滤
C	鉴别稀硫酸和稀盐酸	分别加入Ba（OH）2溶液，观察现象
D	鉴别实验室中的食盐水和糖水	品尝味道

A．AB．BC．CD．D

如图是实验室制取和收集气体的常用装置。请回答下列问题。

（1）甲同学用石灰石和稀盐酸来制取和收集二氧化碳气体，他应选用的实验装置是　　。（选填字母）

（2）乙同学用加热高锰酸钾来制取氧气，实验过程中发现装置A的试管口有少量水滴。这些水不是生成物的理由是高锰酸钾不含　　。

（3）丙同学在选用B装置探究“二氧化锰能加快过氧化氢分解制氧气”的实验时，老师要求他补充“在盛有少量二氧化锰的试管中加入适量水，并把带火星的木条伸入试管，观察现象。”的实验，增补该对照实验的目的是　　。

除去下列物质中混有的少量杂质（括号内为杂质），所选用的操作方法正确的是（　　）

A．Cu（CuO）﹣﹣将固体粉末在空气中灼烧

B．NaCl（KNO₃）﹣﹣加水溶解，降温结晶

C．CO₂（CO）﹣﹣将气体通过灼热的氧化铜

D．H₂SO₄溶液（HCl）﹣﹣加入适量的AgNO₃溶液

除去下列物质中少量杂质所选试剂和操作方法都正确的是（　　）

选 项	物 质	杂 质	所用试剂	操作方法
A	H2SO4溶液	HCl溶液	适量AgNO3溶液	过滤
B	CO	O2	CuO粉末	加热
C	Ag粉	Cu粉	过量AgNO3溶液	过滤、洗涤、干燥
D	NH3	水蒸气	浓硫酸	干燥

A．AB．BC．CD．D

下列实验操作能达到目的的是（　　）

A．读取液体的体积B．配制100mL20%NaCl溶液

C．      探究燃烧的条件D．检验未知液是否碱溶液

下列实验中，实验原理和主要操作方法都符合实验目的的是（　　）

选项	实验目的	实验原理	主要操作方法
A	除去粗盐中的泥沙	各成分的溶解性差异	蒸发
B	分离水与酒精的混合物	各成分的密度差异	蒸馏
C	鉴别稀盐酸和稀硫酸	酸根离子的化学性质差异	加碳酸钠溶液，观察产生气泡快慢
D	除去FeSO4、CuSO4混合溶液中的CuSO4	金属活动性差异	加过量铁粉，充分反应后过滤

A．AB．BC．CD．D

下列实验设计不能达到实验目的的是（　　）

选项	实验目的	实验设计
A	验证铜、银、铁三种金属的活动性顺序	用铜丝、AgNO3和FeSO4溶液进行实验
B	鉴别H2SO4、Ba（OH）2、CuCl2三种溶液	不用其它试剂即可鉴别
C	除去CO2中的CO杂质	通入足量的澄清石灰水
D	配制50g质量分数为10%的NaCl溶液	称取5g NaCl加入45mL水中完全溶解（ρ水＝1g/cm^3）

A．AB．BC．CD．D

“飞花令”是中国诗词的一种接龙游戏。科学兴趣小组模仿“飞花令”游戏规则，进行物质间转化的接龙比赛，其比赛规则是：从同一物质开始进行转化，接龙物质不能重复且必须含有指定元素，以转化路径长且正确者为比赛胜者。某两场比赛的过程记录如下（“→”表示某一种物质经一步反应可转化为另一种物质）。

（1）指定元素：氢元素 起始物质：HCl   比赛胜者：乙同学

甲同学：HCl→H₂O

乙同学：HCl→H₂O→□

乙同学在方框中应填物质的化学式是　　（写一种即可）。

（2）指定元素：钡元素 起始物质：BaO 比赛胜者：丁同学

丙同学：BaO→Ba（OH）₂→BaSO₄

下列能使丁同学获胜的方案有　　（填字母）。

A．BaO→BaSO₄→Ba（OH）₂→BaCO₃

B．BaO→BaCl₂→Ba（NO₃）₂→BaSO₄

C．BaO→Ba（OH）₂→BaCO₃→BaCl₂→Ba（NO₃）₂→BaSO₄

D．BaO→BaCl₂→BaCO₃→Ba（NO₃）₂→Ba（OH）₂→BaSO₄

下列实验方案设计中，不能达到实验目的的是（　　）

选项	实验目的	实验方案
A	除去硫酸钾溶液中的氯化钾	加入适量硝酸银溶液，过滤
B	证明铝的金属活动性强于铜	将打磨过的铝丝浸入硫酸铜溶液中
C	鉴别稀盐酸和氢氧化钾溶液	分别滴加酚酞溶液
D	鉴别氢氧化钠、氯化钠、硝酸铵固体	分别加入适量蒸馏水溶解

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

到19世纪末，经几代科学家对光合作用的不断探索，得到结论：光合作用反应物是H₂O和CO₂，产物是O₂和有机物。为了探究产物O₂中的O元素来源，科学兴趣小组从元素守恒的角度进行了猜想。

猜想一：O₂全部来源于CO₂；

猜想二：O₂全部来源于H₂O；

猜想三：O₂同时来源于两者。

为了求证，他们查阅资料如下：

资料1 19世纪末，科学家普遍认为气体之间更容易转化，认为CO₂在光的作用下被分解成CO和O₂，所以O₂来自于同为气体的CO₂。

资料2 1937年，英国化学家希尔通过实验发现：离体叶绿体在光照条件下使水分解，释放出O₂，并还原电子受体。

资料3 1939年，已经发现了氧的同位素。美国科学家鲁宾、卡门利用 ${}_{}^{18}$O标记的H₂ ${}_{}^{18}$O和C ${}_{}^{18}$O₂分别培养小球藻，光照相同时间后，检测甲、乙两试管中产生的氧气是否含 ${}_{}^{18}$O，如图所示。

根据所学知识，结合资料回答下列问题：

（1）资料2的实验结论　　（填“支持”或“不支持”）资料1的观点。

（2）根据资料3的实验结果，分析可得猜想　　成立。