氧气是化学性质比较活泼的气体，可以与许多物质发生反应。氧气的这一特性，使氧气在生产和生活中有着广泛的用途；也正是由于氧气的这一性质，人们为了生产和生活的需要，在某些情况下，要使物质与氧气隔绝。各举例子说明。
应用氧气：① ，② 。
隔绝氧气：① ，② 。
下列对于实验现象描述与事实不符合的是
| A．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成一种黑色固体 |
| B．硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成二氧化硫 |
| C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，产生大量的热 |
| D．红磷在空气里燃烧，产生大量白雾 |
下图是我们研究常见物质组成、性质的几个实验：
①实验1：写出该反应的化学方程式 。
②实验2：该实验证明水是由 组成的化合物。
③CO2与NaOH溶液反应无明显现象，为证明其反应，设计实验3。可观察到的实验现象是塑料瓶变瘪了，其原理是利用 。有同学却对此提出质疑，他认为上述实验不严谨，其理由是 ，要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的对比实验是将氢氧化钠溶液换成 ，与加入氢氧化钠溶液的实验现象进行对比。
若用检验生成物的方法证明二氧化碳与氢氧化钠发生反应，所用的试剂是 。
下列物质在氧气中燃烧时，能看到浓厚白烟的是 （ ）
| A．氢气 | B．硫粉 | C．红磷 | D．木炭 |
下列说法中正确的是
| A．氧气能支持燃烧，可作燃料 |
| B．将盛有澄清石灰水的试剂瓶敞口放置，石灰水表面会有一层白膜生成 |
| C．将紫色石蕊试液滴入某无色溶液呈现红色，该溶液中一定溶有二氧化碳 |
| D．人与动物的呼吸作用都属于缓慢氧化 |
结合下列实验回答有关问题。
（1）实验甲集气瓶中放少量水的目的是 。
（2）实验乙a玻璃管中收集到的气体是 ，检验两个玻璃管中气体的方法是 。
（3）实验丙将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，观察到的现象是 。
根据如图所示装置回答下列有关问题：
（1）仪器x的名称是 ；
（2）若用装置B收集氧气，进气口应为 端（选填"a"或"b"）；
（3）对比装置C和D，可以得出关于可燃物燃烧的条件是 ；
（4）某同学连接A、E、F进行实验，A中所加药品不同，F中所加药品相同．
①若实验时E中蜡烛熄灭，F中溶液变浑浊，则E中现象说明A中产生的气体所具有的性质是 ；
②若实验时E中蜡烛燃烧更旺，F中溶液变浑浊，则A中反应的化学方程式为 ．
下列实验现象描述正确的是（ ）
| A．硫在氧气中燃烧产生大量的白烟 |
| B．红磷在空气中燃烧发出淡蓝色火焰 |
| C．镁条在空气中燃烧发出蓝紫色火焰 |
| D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射 |
相关说法正确的是
| A．氧化反应就是物质与氧气发生的反应 |
| B．摩尔质量就是式量 |
| C．氧化物就是由两种元素组成的含氧化合物 |
| D．饱和溶液就是不能再溶解物质的溶液 |
下列实验现象描述错误的是
| A．木炭放入红墨水中，墨水颜色变浅 | B．蜡烛燃烧生成水和二氧化碳 |
| C．硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰 | D．镁条燃烧产生耀眼的白光 |
下列关于氧气的说法正确的是
| A．碳在氧气中燃烧产生白烟，放出热量 |
| B．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃 |
| C．用双氧水制氧气时，二氧化锰不能改变生成氧气的质量 |
| D．氧气的化学性质比较活泼，能与所有物质发生反应 |
对下列实验中出现的异常现象分析合理的是
| A．制取CO2气体时，始终收集不到CO2——收集CO2的集气瓶没盖严 |
| B．加热碱式碳酸铜固体粉末时，试管破裂——加热前没有将试管外壁擦干 |
| C．细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底炸裂——用于引燃的火柴过长 |
| D．验证空气中氧气含量时，进入集气瓶中的水少于1／5——红磷过量 |
氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应．下列对有关反应的描述正确是
| A．在点燃的条件下，细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成白色的四氧化三铁 |
| B．在点燃的条件下，硫在氧气里燃烧，发出蓝紫色火焰，生成无色无味的气体 |
| C．铁、硫、石蜡在氧气中的燃烧都是化合反应 |
| D．物质与氧气的反应属于氧化反应，氧气具有氧化性 |
对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是
| |
A |
B |
C |
D |
| 实 验 装 置 |
 铁丝在氧气中燃烧 |
 测定空气中氧气含量 |
 硫在氧气中燃烧 |
 探究燃烧的条件 |
| 解释 |
集气瓶中的水： 冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂 |
量筒中的水： 通过水体积的变化得出O2体积 |
集气瓶中的水： 吸收放出的热量 |
烧杯中的水： 加热铜片；隔绝空气 |
试题篮
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