下列说法正确的是
| A．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 |
| B．用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入盛满CO2的集气瓶中，纸花变成红色 |
| C．用汽油能除去衣服上的油污，是因为汽油有乳化的功能 |
| D．用适量的水可以区分硝酸铵固体和氢氧化钠固体 |
某合作学习小组讨论辨析以下说法：①催化剂一定能加快化学反应速率②对煤进行综合利用既可以得到许多有用的物质，又可以减少二氧化硫的排放；③由同种元素组成的物质可能是单质，可能是混合物；④日常生活中常用煮沸的方法降低水的硬度；⑤氧气可以支持燃烧，所以氧气可以做燃料；⑥最外层电子数为8的粒子一定是稀有气体的原子；其中正确的是
| A．②⑤⑥ | B．①③④ | C．②④⑥ | D．②③④ |
下列物质的用途与性质对应关系错误的是
| 选项 |
A |
B |
C |
D |
| 用 途 |
 |
 |
 |
 |
| 干冰用于人工降雨 |
活性炭作口罩滤芯 |
碳棒(含石墨)作电极 |
蜡烛在空气中燃烧 |
|
| 性质 |
干冰升华后的气体 密度大于空气 |
活性炭吸附性 |
石墨导电性 |
氧气助燃性 |
有关物质性质与用途说法完全正确的是
| A．因为氮气化学性质不活泼，所以它不与任何物质反应。 |
| B．因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料。 |
| C．因为稀有气体通电时发出有色的光，所以可用于制作霓虹灯。 |
| D．因为二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，所以它能用于任何物质的灭火。 |
下列有关物质燃烧的现象描述，正确的是
| A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成红色固体 |
| B．木炭在氧气中燃烧，发出明亮的红光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 |
| C．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 |
| D．硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，并产生有刺激性气味的无色气体 |
下列图像能正确体现与实验对应关系的是：
| A．少量红磷在盛有空气的密闭容器中燃烧 |
| B．加热一定量氯酸钾和二氧化锰的混合物 |
| C．电解水 |
| D．用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气：（甲）加入二氧化锰；（乙）稍微加热 |
下列说法不正确的是
| A．液态氧气可作助燃剂 |
| B．在沉淀、过滤、蒸馏等净化水的操作中，净化程度最高的是蒸馏 |
| C．自来水净化中加入明矾的目的是杀菌消毒 |
| D．二氧化碳常用来灭火 |
关于物质燃烧的现象描述错误的是（ ）
| A．磷在空气中燃烧，反应剧烈，产生大量白雾 |
| B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 |
| C．镁带在空气中燃烧，发出耀眼白光，生成白色固体 |
| D．硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成有刺激性气味的气体 |
实验是化学的基础，下列说法正确的是（ ）
| A．若洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用水浇灭 |
| B．检验二氧化碳气体，可用燃着的小木条 |
| C．硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放热，产生有刺激性气味的气体 |
| D．某物质在氧气中燃烧产物只有二氧化碳和水，则该物质中一定有碳、氢元素 |
下列关于氧气用途的叙述不正确的是
| A．医疗急救 | B．潜水 |
| C．灯泡中充氧气以延长使用寿命 | D．动植物呼吸 |
下列有关实验现象的描述中正确的是
| A．红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾 |
| B．木炭在空气中剧烈燃烧，发出白光 |
| C．氢氧化钠溶液滴入硫酸铜溶液中，产生蓝色絮状沉淀 |
| D．碱式碳酸铜粉末与稀盐酸反应，产生大量气泡，绿色溶液变成蓝色 |
归纳推理是学习化学的重要方法之一．下列推理正确的是
| A．某气体能使燃着的木条熄灭，该气体一定是二氧化碳 |
| B．某物质可以导电，该物质一定是金属 |
| C．某气体不能使带火星的木条复燃，该气体一定不含氧气 |
| D．化合物是含有不同种元素的纯净物，所以含有不同种元素的纯净物一定是化合物 |
下列叙述错误的是
图① 图② 图③ 图④
| A．在有图①标识的场所，我们必须严禁烟火，防止发生危险 |
| B．使用二氧化碳灭火器时，手一定要先握在钢瓶的木柄上 |
| C．图③所示的原子所属的元素，在元素周期表的同一列 |
| D．用吸氧的方法克服高原反应 |
试题篮
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