如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：
（1）铁丝在氧气中燃烧的现象是 。
（2）实验开始时先点燃火柴的目的是 。
（3）平底装少量水或铺少量沙子的目的是 。
（4）反应的符号表达式为 。属于 （填反应类型）。
（5）若将氧气换成空气，则该反应 （选填“能”或“不能”）进行。
（6）该实验可以得出的结论是：①可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中 ；
②在空气中 （选填“易”或“不易”）燃烧的物质，在氧气中却 。
小林和小明同学在学习合作中讨论：相同质量的下列物质分别在氧气中完全燃烧，哪种物质消耗氧气最多？请你也参与他们的讨论，你认为消耗氧气最多的物质是
| A．C | B．H2 | C．Fe | D．P |
逻辑推理是化学学习常用的思维方法，下列推理正确的是（ ）
| A．水能灭火，所以电脑一旦失火应立即用水浇灭 |
| B．原子在化学变化中不能再分，则原子是化学变化中的最小粒子 |
| C．点燃H2与O2混合气体可能爆炸，但点燃煤气（CO）与O2的混合气体不可能爆炸 |
| D．氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物都是氧化物 |
下列实验现象描述正确的是（ ）
| A．硫粉在氧气中燃烧：淡黄色固体燃烧，发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体 |
| B．在燃着的蜡烛火焰上方罩干燥烧杯，烧杯内壁有水雾 |
| C．木炭在空气中燃烧，黑色固体燃烧，发红光，放热，生成二氧化碳 |
| D．磷在空气气中燃烧产生大量白雾 |
氧气是空气的主要成分之一，有关氧气说法错误的是
| A．用带火星的木条可以检验氧气 |
| B．用加热高锰酸钾的方法可以制取氧气 |
| C．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水 |
| D．铁丝能在氧气中燃烧，产生黑色固体 |
化学反应的程度与反应物的浓度之间有一定的规律可循。某实验小组各取等质量的木炭和等质量的硫分别在容积相同的容器瓶中燃烧。记录如下：
| 实验 |
实验步骤 |
实验现象 |
燃烧反应的文字表达式 |
|
| A |
①木炭在空气中燃烧 |
①木炭红热 |
产生的气体都能使澄清石灰水变浑浊 |
______________________ |
| ②木炭在氧气中燃烧 |
②燃烧更旺，发出白光 |
|||
| B |
③硫在空气中燃烧 |
③淡蓝色火焰 |
产生的气体都有刺激性气味 |
_______________________ |
| ④硫在氧气中燃烧 |
④______________ |
通过A、B两组对比实验的现象，可以得出的规律是：
______________________________________________________________________。
下列物质在氧气中燃烧的现象正确的是
| A．红磷燃烧产生白雾，放出大量热 |
| B．铁丝燃烧火星四射，放出大量热，生成黑色固体 |
| C．木炭燃烧生成二氧化碳，该气体能使澄清石灰水变浑浊 |
| D．硫燃烧发出淡蓝色火焰，放出大量热，生成有刺激性气味的气体 |
下列物质在氧气中燃烧，火星四射，有黑色固体生成的是
| A．硫 | B．木炭 | C．铁丝 | D．镁条 |
下列有关“一定”和“不一定”的说法中不正确的是
| A．只生成一种物质的化学反应一定是化合反应 |
| B．氧化反应不一定是化合反应 |
| C．物质跟氧气发生的化学反应一定是氧化反应 |
| D．化学反应不一定有明显现象 |
下列实验现象描述不正确的是
| A．红磷在空气中燃烧产生大量白烟 |
| B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射 |
| C．硫在氧气中燃烧产生苍白色火焰 |
| D．镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体 |
下列关于氧气的说法中，错误的是
| A．氧气用于炼钢，目的是除去生铁中多余的碳和其他杂质 |
| B．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性 |
| C．氧气可以供给呼吸，是因为和体内物质反应而释放能量，维持生命活动 |
| D．夏天鱼池内放增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少 |
下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的是
| A．铁丝在氧气中燃烧：火星四射，生成黑色固体 |
| B．硫粉在氧气中燃烧：产生淡蓝色火焰，生成一种刺激性气味的气体 |
| C．蜡烛在空气中燃烧: 生成水和二氧化碳气体 |
| D．红磷在空气中燃烧：发出白光，生成大量的白色烟雾 |
下图所示装置有洗气、储气等用途。在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。以下说法不正确的是
| A．导管B连接供给氧气的钢瓶 |
| B．导管B连接病人吸氧气的橡胶管 |
| C．该装置可用来观察输出氧气的速度 |
| D．该装置可用来观察是否有氧气输出 |
试题篮
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