某同学在研究物质燃烧的条件时，做了下图所示的实验：把一条粗金属丝绕成线圈，罩在一支蜡烛的火焰上，火焰很快就熄灭了。对这一实验的说法错误的是
| A．该实验表明金属丝有良好的导热性 |
| B．若预先将金属丝加热，蜡烛火焰很难熄灭 |
| C．火焰熄灭的原因是金属丝吸热使烛焰的温度降至着火点以下 |
| D．火焰熄灭的原因是金属丝阻碍了气体的对流，导致烛焰缺氧 |
燃烧是生活中的一种常见现象，下列有关燃烧现象的说法错误的是（ ）
| A．硫在氧气和在空气中燃烧现象不一样，这是因为氧气的含量不同 |
| B．烧木柴时将木柴架空，则燃烧会更旺，这是因为增大了与氧气的接触面积 |
| C．蜡烛火一吹就灭，是因为空气流动而带走热量使温度降至蜡烛的着火点以下 |
| D．划火柴时火柴梗向上，则火焰会熄灭，这是因为它接触不到氧气 |
森林发生火灾时，可以使用爆炸灭火的方法，将灭火弹抛到火场爆炸将火扑灭。关于爆炸灭火原理的分析不合理的是
| A．爆炸使燃烧处暂时缺氧 | B．爆炸气浪降低了可燃物的温度 |
| C．爆炸气浪降低了可燃物的着火点 | D．炸起的沙土覆盖可燃物，隔绝空气 |
下图所示的一组实验可用于研究燃烧条件．其中能够说明“可燃物燃烧需要温度达到着 火点”的一组现象是（ ）
①图1铜片上白磷燃烧 ②图1铜片上红磷未燃烧
③图1水中白磷未燃烧 ④图2水中白磷燃烧．
| A．①② | B．①③ | C．③④ | D．②③ |
下列灭火方法不恰当的是
| A．实验时碰倒酒精灯，酒精在桌上燃烧，可用湿抹布扑盖 |
| B．堆放杂物的纸箱着火时，可以喷大量水 |
| C．电线短路引起电器着火时，可用水浇灭 |
| D．炒菜时油锅里的油着火时，可用锅盖盖灭 |
当森林或草场发生火灾时，救火的措施之一是：将火场周围的树木或草类铲除，形成一道“防火墙”，其灭火原理是（ ）
| A．使可燃物与火源隔离 | B．使可燃物与空气隔绝 |
| C．使温度降到着火点以下 | D．使树木、草类变为不可燃物质 |
下列关于燃烧和灭火的说法中，正确的是
| A．只要可燃物和氧气接触，一定会燃烧 |
| B．有限空间内的急速燃烧可能会发生爆炸 |
| C．厨房失火，应移走液化石油气以隔离可燃物 |
| D．炒菜的油锅着火，可以用扇子扇风灭火 |
1784年，科学家卡文迪什演示了“人工空气”的燃烧，发现燃烧产物只有水。据此判断“人工空气”是（ ）
A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．氢气
已知同温同压下，气体的分子个数之比等于气体体积之比。密闭容器中氢气在一定量的氧气中完全燃烧时，常温下测得氢气的体积与剩余气体体积的关系如图所示。下列说法错误的是（ ）
A．B点表示的意义是氢气和氧气恰好完全反应
B．氧气的起始体积为2mL
C．AB段表示剩余气体为氧气
D．C点表示剩余气体体积为（x﹣2）mL
解释“火上浇油”的说法合理的是
| A．增加易燃物，使燃烧更旺 | B．增大氧气浓度，使燃烧更旺 |
| C．提高可燃物的着火点，使燃烧更旺 | D．提高物质的接触面积，使燃烧更旺 |
通过下列图示实验得出的结论中正确的是
| A．图1所示实验既说明甲烷具有可燃性，又说明甲烷中含有碳、氢两种元素 |
| B．图2所示实验既说明二氧化碳密度比空气大，又说明二氧化碳不可燃也不支持燃烧 |
| C．图3所示实验既说明电解水生成氢气和氧气，又说明水是由氢气和氧气组成的 |
| D．图4所示实验既可探究可燃物的燃烧条件，又说明红磷不是可燃物 |
掌握一些安全知识和紧急灭火措施，能减少或避免火灾，下列做法正确的是（）
| A． | 电器着火，迅速切断电源 |
| B． | 沼气池清理作业前进行灯火试验 |
| C． | 室内起火，迅速打开所有门窗通风 |
| D． | 夜间发现液化气泄漏，开灯进行检查 |
成语中蕴含中丰富的化学知识，下列说法正确的是
| A．“点石成金”说明石灰石能变黄金 |
| B．“热胀冷缩”说明分子之间有间隔 |
| C．“水火不容”说明水可以扑灭所有火灾 |
| D．“水滴石穿”说明石灰石能与水反应生成可溶性物质 |
古语道：“人要实，火要虚”。此话的意思是说：做人必须脚踏实地，事业才能有成；燃烧固体燃料需要架空，燃烧才能更旺。从燃烧的条件看，“火要虚”的实质是
| A．增大可燃物的热值 | B．提高空气中氧气的含量 |
| C．提高可燃物的着火点 | D．增大可燃物与空气的接触面积 |
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