初中生物水生动物及其与环境相适应的特征试题

下列四个实验装置中，哪一个用来探究“光对鼠妇生活的影响”更科学

夏天，酢浆草在每天的中午时分开花，而在一天中的其他时候却不开花，决定其开花时间的因素是

A．空气

B．温度

C．湿度

D．光照

某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如下表：该实验设计的不妥之处是

	水质	水量	水温	蛙卵数	孵出的蝌蚪数
A组	河水	500毫升	22℃	30个	28只
B组	蒸馏水	500毫升	10℃	30个	9只

A. 不符合单一变量原则     B. 水量过多
C. 水温太高          D. 水中没有水草

如果让你设计一个实验，验证温度对鼠妇的影响，下列设计中正确的是：

A．用一只健康的鼠妇做实验材料

B．统计的次数为一次，但一定要认真操作

C．设计对照实验，除温度是变量外，其他各项都一样

D．需分成黑暗和明亮两组作对照

农谚道：“秧好一半稻”，下列不属于环境中直接影响秧苗生长的生态因素的是

A．水份

B．光照

C．稗草

D．转基因技术

下表为某同学探究“光照对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是（   ）

位置	黄粉虫	光照	温度	湿度
纸盒左半侧	20只	明亮	15℃	适宜
纸盒右半侧	20只	阴暗	30℃	适宜

A．左右两侧黄粉虫的数量可以不同
B．左右两侧温度都应保持30℃
C．左右两侧都应保持在阴暗环境中
D．左右两侧湿度可以不同

生物圈之所以能适合生物的生存，是因为它具备了生物生存的基本条件，分别是_______、_______、_______和稳定的_______供给。

在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，某兴趣小组的同学把一定数量的鼠妇（用m表示），一半置于较暗，另一半置于较亮的环境中。推测较暗环境中鼠妇数量变化的曲线是

A．

B．

C．

D．

根据“光对鼠妇生活的影响”实验，回答问题。
1、根据鼠妇的生活环境和题目，实验提出的问题是：                        。
2、实验的假设是：                                 。
3、用10只鼠妇而不用1只是为了                      。本实验的变量是：       。

早春温室种桃，成熟早，价格高，已成为果农增收的重要方式，温室内的温度与桃子产量有着密切联系。为探究这一问题，生物科技实验小组将某植物放在特定的实验装置中，研究温度对光合作用和呼吸作用的影响（其他实验条件都是适宜的），实验以CO₂的吸收量与释放量为指标，实验结果如下表：

温度（℃）	5	10	15	20	25	30	35
光照下吸收CO2（mg/h）	1.00	1.75	2.50	3.25	3.75	3.50	3.00
黑暗下吸收CO2（mg/h）	0.5	0.75	1.00	1.50	2.25	3.00	3.50

（1）植物吸收的CO₂主要用于                             。
（2）从表中数据可知，如果连续12小时光照再连续12小时黑暗，则温度控制在       时，植物积累的有机物最多。
（3）从实验结果看，果农要提高桃子的产量，夜间可适当降低温室内的温度。这样做的理论依据是                                                。
（4）实验小组在实验过程中，需要经常给植物浇水，根吸收的水分由           运输到植物体其它部位。
（5）诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”所描述的自然现象中，影响山寺桃花晚开的非生物因素是               。

如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢?是因为环境变明亮了吗?某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程填写完整。
(1)提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗？
(2)作出假设：鼠妇会选择阴暗的环境(或光影响鼠妇的分布) 
(3)制定并实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧的中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。该实验的变量是        。如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论?为什么?                                                       
(4)分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表：

环境	第一次	第二次	第三次	第四次	第五次
明亮	0只	1只	2只	O只	2只
阴暗	10只	9只	8只	10只	8只

为了使实验结论更准确，应对上述数据做怎样的处理?
                                                                       
从中得出的实验结论是：                                          
(5)表达和交流。

以下诗文或谚语与所蕴含的科学知识不对应的是(　　)

A．种瓜得瓜，种豆得豆——生物的遗传现象

B．螳螂捕蝉，黄雀在后——生物间的捕食关系

C．落红不是无情物，化作春泥更护花——自然界的物质循环

D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开——生物对环境的影响

生活在高原上的人与生活在平原上的人相比, 血液中红细胞的数量多, 与此有关的环境因素是

A．空气

B．阳光

C．温度

D．水

许多古诗文中蕴含着一定的科学知识，下表中的古诗文与所蕴含生物科学知识的对应关系正确的是

序号	古诗文	对应的生物科学知识
①	凡是各自有根本，种禾终不生豆苗	生物的变异现象
②	落红不是无情物，化作春泥更护花	自然界的物质循环
③	不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀	温度影响植物生长
④	儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻	生物间的竞争关系

A．①②        B．②③        C．②④    D．③④

下列不属于生存竞争的是（ ）

A．同一片森林里的树木争夺阳光、水份和营养物质

B．食性相同的动物争夺食物

C．狼与鹿的捕食与反捕食

D．大豆从根瘤菌中获取氮素，根瘤菌从大豆中获取养料