奇思妙想。(6分)
（1）看到一粒沙，你会联想到
（2）看到一棵树，你会联想到
（3）看到一条河，你会联想到
习作
题目：做个环保小卫士
提示：（1）可列举出生活中那些污染环境、破坏环境的不良现象。
（2）面对这些不良现象你怎么做？
（3）提出保护环境的具体做法。
语言实践。
读了本单元的文章，我们很自然地想到了家乡的土地、身边的资源，它们是得到了保护还是遭到了破坏？就这个问题，说一说自己的发现和感受。
把下列句子补充完整，并试着写一个环保宣传标语。
①善待地球就是 。
② 就是拯救未来。
③但存方寸地， 。
④有限的 ，无限的 。
⑤ 自然资源， 生命绿色。
⑥环保宣传标语：
学校的花草池里有一块牌子，上边写着“禁止摘花踏草”，可是同学老师看了很不舒服，你能在不改变原意的基础上，把牌子上的警示语换一下，使大家变得乐意接受吗？试试看，请你写下。
综合实践。
读书，是我们每天必不可少的。请你观察下面两幅漫画，然后说一说你的感受。
温馨提示：一个人的心态决定生存状态，决定事情的成败。
联系课文内容，猜猜草虫们在交流些什么，把你想象到的写下来。
1．它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
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2．蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。
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阅读理解。
文中“鱼先游到了我的心里”的意思是：__________________________，它和“游到了纸上”之间的关系是：______________________________________。
我想对你说。
《用心灵去倾听》一课中的苏珊用她的爱心使“我”不害怕困难，当“我”想见她一面时却只看到一张纸条——“汤米，我要到另一个世界去歌唱”。同学们，如果你是文中的“汤米”，你想对苏珊说些什么呢？试着写下来。
读句子，写感受
（1）我想你一定拉非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。（老人真的“耳聋了”吗？她为什么说自己的耳朵聋了？）
（2）有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。（“我”为什么会忘记她是聋子？）
（3）她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……（为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？）
根据下面所描绘的情境，回答问题。
汶川大地震给那儿的人们留下了许许多多的心理创伤，请你带着一颗善良的心，去抚慰他们的心灵。
你对这次遭受身体残同学说： 。
你对失去家园和亲人同学说： 。
活动设计：我们爱和平
活动准备：（1）搜集“第二次世界大战”“伊拉克战争”的有关资料、图片、录像等。
（2）撰写演讲稿《渴望和平》。
（3）学唱《明天会更好》。
试题篮
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